小学科学人教鄂教版 (2017)二年级下册11 不断发展的人工产品教学设计

教学内容

不断发展的人工产品

教学目标

知道人工产品在不断发展。

通过比较认识现在的人工产品是人类发明创造的产物。

初步认识人工产品改变了我们的生活。

教学重点

人工产品对人们生活的改变。

教学难点

人类是怎样进行发明创造的。

教学准备

实物、课件

教学过程

个性化修订

一、教学导入

“复兴号”高铁投入使用，标志着我国制造的地面交通工具又取得巨大发展。

出示复兴号运行的视频，让学生知道地面交通工具在不断发展。

二、新课学习

1、人工产品是怎样发展的

（１）观察并使用不同的铅笔，体会铅笔的发展给人们书写带来的方

便。

课件出示铅笔的发展史。

学生使用铅笔后汇报。

教师小结。

（２）用不同方法削铅笔，说一说我们的发现

出示各种各样的削笔刀实物。

学生动手削铅笔。

组织学生讨论并汇报。

改变后的削笔刀更安全、更美观、更方便、更省力。

（３）从古到今，为了改善人类的生活，人类是怎样进行发明创造的（以通讯工具为例）

让学生说一说古代的通讯工具、早期的通讯工具、现在的通讯工具。

课件出示不同时期的通讯工具，组织学生比较，让学生认识到现在的通讯工具更快捷、使用更方便、功能更多。

2、人工产品带来的变化

（1）提问：丰富的人工产品给人们带来了哪些改变？

（2）组织学生讨论；引导学生从自己的用品、自己家庭的用品等变化谈人工产品给自己及家庭带来的改变。

（3）课件出示：饮用水的变化、照明灯的变化、炊具的变化交通工具的变化、插秧方式的变化、运输方式的变化。

（4）总结：丰富的人工产品改变了我们的生活和生活方式。

（5）你还知道哪些发明改变了我们的生活或生活方式？

三、整理、完成《学生活动手册》第11课的内容。

板书设计

           11 不断发展的人工产品

         为改变生活进行发明创造

         人工产品改变人们生活

教学反思：