九年级下册任务三 演出与评议教学设计

任务三　演出与评议

教学目标

1．鼓励学生积极参加演出，并能评出优秀演员。

2. 能够从演员对剧本的理解程度和演员在舞台上的动作、神态、语气、语调等表现，学会欣赏戏剧和评价戏剧表演。

3.通过演出与评议，培养学生对戏剧的热爱之情，提高学生的审美素养。

教学重点

组织学生演出与评议。

教学难点

学生通过想象，进入角色，在舞台上将动作、神态、语气、语调等表演出来。

课时安排

1课时

教学过程

一、简导入，拉开活动帷幕

“舞台小天地，天地大舞台”，舞台上的故事，凝聚着无尽的人生；舞台上的人物，展现出别样的风采。在戏剧单元的学习中，我们阅读了多部中外优秀剧本选段，我想同学们早已经跃跃欲试，想把剧本故事搬上舞台。现在机会来了，同学们，你们准备好了吗？那么，就让我们走进今天的“活动·探究”《 演出与评议》，请各小组汇报你们准备的节目，希望这次活动能给同学们的初中生活留下美好的记忆。（板书：演出与评议）

二、赏演出，领略戏剧风采

（一）主持人开场白

老师们、同学们，大家好！“人生大舞台，戏剧展风采”，九年级1班戏剧《演出与评议》活动现在开始。经过之前的准备与排练，相信同学们已经迫不及待的想要上台了吧！那就让我们拭目以待！让属于我们自己的戏剧闪亮登场吧！

（二）串词一：那，是一位伟大的诗人，他爱国爱民，忠贞不屈。然而，此时此刻，他被囚禁在东皇太一庙正殿，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对着黑暗的世界，诗人用他那满腔的热血化作雷与电，劈开了一道曙光......首先，请欣赏“梦想飞扬”组给我们带来的《屈原》选段表演。

（老师播放视频）

（三）串词二：非常感谢“梦想飞扬”组带给我们的精彩表演。诗人激情澎湃的独白让我们热血沸腾，让我们在黑暗中看到了光明的未来！然而，在今天，日益强劲的现代化浪潮席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活，离开故乡和亲人，闯荡于外面的世界......接下来，请欣赏“阳光无限”组给我们带来的《枣儿》选段表演。

（四）串词三:再次感谢《枣儿》的精彩表演。充满爱心的两代人，不是亲人却胜似亲人，一颗甜甜的枣儿，寄托了他们对亲情的呼唤。咱中国戏剧源远流长，无论是历史的追求还是现实的写照，每一个剧本都是一个时代的缩影。接下来，再让我们一起走进英国著名戏剧家莎士比亚的经典喜剧《威尼斯商人》，感受外国话剧的别样风采......请欣赏“奇思妙想”组带给我们的精彩表演。

主持人：同学们的表演真可谓是精彩绝伦，高潮迭起啊！再一次感谢各位演员带给我们的精神大餐，就让我们将这份快乐带给明天带给未来的我们，今天的表演环节到这里就结束了，究竟谁能成为今天荣耀的王者，接下来的环节是优秀演员评选活动，通过大家相互评议，评选出今天表演的优秀演员。

  首先，请老师对戏剧演出的评议做指导。

三、互评议，感悟艺术魅力

  1. 教师指导：同学们，今天的演出很精彩，此时此刻，我们可能还沉浸在戏剧表演的精彩氛围中，可能被舞台表演的某个形象感染着。那么，你认为今天的演出中，哪位演员给你留下了最深刻最难忘的印象？同学们通过评议评选出今天的优秀演员。同学们评议时，从两个方面进行，一是演员对剧本的理解，二是演员的舞台表现。

  （板书：剧本理解  舞台表现）

评选要点

2.讨论评议，各抒己见。

3.投票推荐，统计结果。

4.宣布结果，老师颁奖。

四、巧追踪，拓展思维空间

1.教师总结：同学们今天的活动组织得非常成功！老师看到了你们的多才多艺，看到了你们的朝气蓬勃！主持人落落大方，神态自如；表演者声情并茂，惟妙惟肖；评价者立场鲜明，客观公正。让我们再一次感受到戏剧艺术的无穷魅力，老师深感欣慰和自豪！ 课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，进一步感受戏剧文化的博大精深！

2.结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。（不少于600字）

我为什么对“他”印象深刻

舞台说明不只是“说明”

戏剧冲突面面观

台词应该怎样说

肢体语言很重要

配角也要演到位

“好戏”是配合出来的

五、板书设计

活动·探究