初中语文人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，知识讲解，写作方法点拨，写作实践，优秀例文，写法点拨，写作实践三仿写作文，结尾含蓄耐人寻味等内容，欢迎下载使用。

总体目标：学会仿写作文具体目标： 1. 能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2. 能把握作品的精髓进行仿写，做到形似、神似，在模仿中有所创造。3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。
仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。想一想，我们学过的课文是不是这样？
仿写时可以从哪些方面入手呢？首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好，还有待自己进一步的创造。
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200 字左右。
写作实践一：场景描写片段
1. 找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2. 想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
一群朝气蓬勃的少年。他们的脚下是宽广的操场。他们的脸上洋溢着和太阳一样灿烂的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们的神情沉稳而镇定。紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。但是：
看！——一打起来就发狠了，忘情了，没命了！两队目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
写作实践二：心理描写片段
1. 重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2. 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
首先，要选择有关心理历程的材料，如第一次升国旗，学骑自行车，老师让“我”去办公室面谈等，抓住“我”内心的想 法，联系内容，确定要突出的是内心的什么感情。其次，结合动作、神态等描写，写出自己的心理过程。如 “我脸红得厉害，手也不停地发抖。我回头一看，很多同学微笑地看着我，我心里才稍稍平静了一些。”这样的描写，结合神 态、动作等，丰富而有心理过程，给人更真实、更生动的感觉。
今天是我第一次升旗，我稳稳地走上了升旗台。可我非常紧张，心怦怦直跳，仿佛在一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声响彻了整个校园，我急忙抓住旗杆上的绳子开始用力拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升至顶端，呼啦啦地迎风招展。我心里暗暗地说：“最紧张的时刻终于过去了。”
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600 字。
1. 重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2. 注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3. 安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
两篇文章都是为了表现亲情，两位作者分别借助“背影”“秋天的景色”来回忆父亲、母亲，所以在模仿这两篇文章写作时，要着眼于一个角度，抓住一条线索来表现自己的深刻感受，表达某种情思。
1. 审题类似这样的文章，可着眼在家庭的温馨画面上，借此表达亲情的美好；可着眼在校园生活上，表现友情、师生情的真挚；可着眼在社会现象上，歌颂真善美，抨击假恶丑等等。2. 选材选材自由灵活，事事皆可入文，身边的事情很多，如何在短小的篇幅里选择几个人、几件事来写，是选材要面对的关键问题。
可以写同一人物的不同事情，也可以写不同层面的人和事，截取其中的精彩片段，从不同角度折射出人间真情。3. 构思本文适合写成一篇记叙文或线索分明的散文，可以融叙事、写人、写景、抒怀于一体，多角度展现素材。
雪天的早晨“咔咔”，楼下的门发出了声音，熟睡中的我被惊醒了，“谁呀？这么早，还让不让人睡觉了？”想伸个懒腰，手刚伸出被窝，好冷！拉开窗帘，瞅了一眼窗外，黑乎乎的。这么早，会是谁？我索性将棉裤一套，大衣一裹，两只脚穿进冰冷的拖鞋里，畏畏缩缩地挪到窗边想看个究竟。
开篇充满悬念，引人入胜。
院子里被灯光照着的积雪闪闪发亮。一个人一跛一跛地向院子里走来，定睛一看，原来是妈妈。妈妈裹得很严实，大衣、棉袄都穿上了。远远望去，笨拙且有些滑稽。她右手提着一个绿色的铁桶，一只脚重一只脚轻地竭力向厨房挪去。挪到了厨房门口，她就轻轻地将桶放下，将拎桶的那只手臂甩了甩。
我知道妈妈是去院子外的井里打水了。冬天，每个早上起来都会有一桶冒着热气的水，可是我从不知道，打一桶水竟然那样吃力。同样的，我也从来不知道妈妈是什么时候起床的。
写“我”的观感，从侧面烘托，突出这不是偶然一次，更能体现妈妈对家人无微不至的爱。
寒风吹着，院子里的苹果树随风抖动，透过紧闭的窗户，我感觉到了透骨的寒冷，此时窗外的妈妈该有多冷啊，我不敢深想。风吹起妈妈的青丝，无情地带走她身上的温度，她用双手捂住耳朵，把脖子缩了起来，脚在雪地上不停地跺踏，一会儿又将双手从耳朵上拿下来，合拢，不停地来回搓。
人物的动作描写传神，人物的精神品质表现得透彻。
过了一会儿，她走进厨房，拿了一盆东西和一个空盆来到厨房门口的水桶旁，我瞪大眼睛仔细辨认，那是胡萝卜。看见了胡萝卜，让我就想起了早饭。我们家的蛋炒饭常常会放胡萝卜。妈妈将水桶里的水小心地倒进盆里，将胡萝卜握住，然后旋转，搓去胡萝卜表皮的泥，撩水洗净，迅速放入空盆，再把手缩回来，伸进水盆，拿起第二个胡萝卜……
细致的动作描写，表现了妈妈对家人无微不至的关爱。
天空略显鱼肚白，胡萝卜被清洗好了，妈妈的那两只手似乎很轻松很幸福，从水中抽离，欢快地甩了甩，水珠四溅，落在洁白的雪上，留下点点印记……妈妈一只手搭在门框上，一点一点地直起腰来，艰难地站了起来。腿似乎有些无力，略晃了一下。妈妈努力地稳了稳神，端着盆，扶着墙, 踩着积雪，走进了厨房。我的眼眶一热，再看看外面的天，也不觉得这天气有多么冷了……
动作描写细致，写出了妈妈的艰难，表现了妈妈对家人的爱。