小学冀美版19.过大年教案

这是一份小学冀美版19.过大年教案，共3页。

1，了解有关春节的知识
2，培养学生的动手操作能力，培养学生对祖国传统文化的热爱。
3，通过小组合作，培养学生的语言表达能力和团队精神，提高学习的兴趣。
教学重难点
培养学生的动手操作能力，培养学生对祖国传统文化的热爱。
教学过程：
导入：同学们，今天老师为大家带来了一首熟悉的童谣，我们一起来听，会的同学请大家一起来（PPT出示）
伴随着这熟悉的音律，让我们马上想起了那个节日呢？春节
师：春节，从以各种形式的开始，到结束，堪称“世界上最长的节日”，从吃“腊八粥”，到“正月十五闹元宵”，38天之久的时间似乎都纳入了这个重大节日的范畴。在前不久的寒假中，我们度过了2019年的春节，老师请问同学们，你们都接到压岁钱了吗？（接到啦）
师：除了接到压岁钱以外，春节的时候，你和你的家人们还做了那些活动呢？（贴对联，包饺子，剪窗花，挂灯笼，扫房子）
看来同学们的春节过的真是丰富多彩啊，春节虽然是我们中国人专属的最隆重最传统的节日， 今天啊，老师还请来了一位我们熟悉的外国小嘉宾，我们一起看看他是谁？他就是我们最熟悉的amy同学,amy同学一直都在认真的听大家兴致勃勃的讲述你的春节习俗回忆，你们想不想听听，他想说什么？（同学们，你们的春节过得真有趣真热闹啊，我已经被春节的习俗文化深深的吸引，今天我们全家人来到了中国，也想亲自感受一下春节的热闹氛围，你们可以帮我吗？）
制作
师：我们一起带Amy走进春节好不好？Amy全家已经在门口等候我们啦，一起来看（白板纸出示图片）
下面我们就以小组为单位，运用我们学过的书法，剪纸，绘画，手工制作等，通过小组合作，分别从Amy全家的食材，衣服，装饰，活动用品四个方面来为他们打造一个别样的春节，好不好？
（学生活动）
师：同学们，Amy全家已经等候多时啦，你们准备好了吗？那个小组先来
1组，食材，这既美观又美味的饺子，我想Amy一定非常的爱吃，那你们能不能为Amy介绍一下关于春节吃饺子这一习俗呢？
（吃饺子取的是更岁饺子之意，子为子时，交与饺谐音，有喜庆团圆和吉祥如意的意思。）
2组，衣服，这组同学真是有服装设计师的天分呢，大家看他们为Amy家设计的唐装，高端，大气，上档次，哪位同学能和Amy说说关于唐装的文化
（中国有一个朝代叫唐朝，当时的唐朝非常的兴盛，声誉远及海外，从那时起，海外各国称中国人为唐人，那我们的衣服也被称为唐装）
3组，装饰 这组的同学用精美的对联和喜庆的拉花，剪纸，把Amy家装饰的红红火火，请这组的同学来和大家分享一下你所知道的关于春节的习俗吧
（对联最早源于年兽的传说，为了驱除年兽，家家户户贴对联，这个习俗一直流传至今，也是表达了人们避凶免难的愿望。）
4组，活动用品，大红的灯笼和噼噼啪啪的鞭炮让Amy家更加的年味十足，那位同学能说一说，过年为什么我们要放炮呢？
（中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。）
师：今天同学们不仅为amy一家置办了一场别样春节，还和他们分享了许多关于春节的习俗，老师也为amy准备了一份礼物呢，春节还有一个习俗是春节送福，福到我家。下面老师就为amy写一个福字送给他
师：同学们春节贴福字这个习俗，也是很有讲究的呢 ，有谁知道？福到福到，意味着福到家啦
总结
师：同学们，春节习俗有着中国几千年传统文化的熏陶，每一个中国人对春节都有着深厚的感情，春节展现出的中国魅力，也越来越吸引着世界的目光。我们有责任珍惜它，呵护它，经营它，既传承，也发展，使春节不仅有形式上的传统文化，也要有丰富的现代文化内涵。2018年的春节悄然远去，2019年的春节翘首期盼，下面，就请同学们举起我们手中的作品，用过年好这句拜年语大声说出我们对2019年的祝愿吧。下课！
教学反思：尊敬的各位评委大家好，本节课以帮助amy同学过春节为主线贯穿整个过程当中，学生们通过自己亲自操作体验春节文化的多姿多彩。本课的学习内容与学生的生活密切联系，课堂气氛活跃，学生们争着讲述新年的乐趣，为了提高学生们的形象思维，我鼓励孩子们大胆在讲台上自己操作，再以探究的角度，引导学生讨论关于春节的习俗。
制作过程是运用想象思维，培养创造能力的过程，这里我把制作权交给了学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，选择自己喜欢的内容，学生们的表现让我感动，让我惊叹。无论是小组成员之间，还是和老师之间，都配合的非常的默契，并且团结协作，创作出了优秀的作品。这也深深让我体会到了民主，平等的学习方式有利于更好的促进学生的成长。