五年级【专项训练】课外阅读：海伦·凯勒（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：海伦·凯勒（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，沉寂暴躁吮吸，沉寂沉静，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
海伦·凯勒　　1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。　　就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。　　沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。　　在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
　知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。　　海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”　　当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。　　1900年，海伦考上了大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中
吮（ ）吸 不屈不挠（ ）
sǎn（散文　松散）sàn（走散 散心）
chà（刹那间）shā（刹车）
zhā（扎针 扎手）zā（包扎 扎辫子）zhá（挣扎）
十分寂静。本课指海伦·凯勒因为疾病失明失聪后完全生活在一个寂静的世界里。造句：沉寂多时的飆车恶风死灰复燃，让警方十分头痛。遇事急躁，容易发怒。本课指海伦·凯勒因为双目失明，双耳失聪，脾气变得急躁，容易发火。造句：这匹烈马性格暴躁，没有人能驯服。把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。本课指海伦·凯勒如饥似渴地学习知识。造句：麦苗贪婪地吮吸着春天的雨露。
甘霖：倾诉：醒悟：前所未有：如饥似渴：
指久旱以后所下的雨。本课指让海伦·凯勒得以认识世界的知识。造句：爱心是一场甘霖，是人受到心灵的滋润。完全说出（心里的话）。造句：倾诉了自己的委屈之后，我的心情好多了。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。造句：老师的教育令他翻然醒悟。历史上从来没有过。本课指海伦·凯勒心中充满了从来没有过的喜悦。 造句：这个工程的规模是前所未有的。 形容要求非常迫切。本课指海伦·凯勒迫切、拼命地学习知识。 造句：爸爸如饥似渴地钻研技术，成为全厂革新能手。
夜以继日：不屈不挠：可想而知：纷纷扬扬：
日夜不停。本课形容海伦·凯勒日夜不停地学习说话。造句：战士们夜以继日地奋战在抗洪抢险第一线。形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。本课指海伦·凯勒不向命运低头的顽强精神。造句：人民解放军在抗洪救灾中显示了不屈不挠的英雄气概。能够经过推想而知道；可以想见。 造句：看他那身打扮,他的家境就可想而知。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。造句：红艳艳的枫叶纷纷扬扬地洒满山坡。
两个词都有“没有声音， 很静”的意思。“沉寂”表示静的程度大于“沉静”，此外还指“消息全无”，如“音信沉寂”。“沉静” 除形容环境外，还可以形容人的神色、心情和性格安静。1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。　2. 他性情沉静，不爱说话。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文讲述了海伦·凯勒双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、书写、算术和说话的故事，赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。
第一部分（第1自然段）：写一场重病使一岁半的小海伦与“有声有色的世界”隔绝了。第二部分（第2-5自然段）：海伦在沙利文老师的悉心指导下刻苦学习，知识打开了海伦的眼界， 增强了她生活的勇气和信心。第三部分（第6、7自然段）：海伦在萨勒老师的指导下学会了说话。第四部分（第8自然段）：海伦大学毕业后把全部爱心倾注于残疾人身上。
海伦·凯勒（1880-1968）：美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此期间，她先后完成了14部著作。其中著名的有：《假如给我三天光明》《我的生活》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964 年荣获“总统自由勋章”，次年被美国《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像之一。
本文从哪些方面表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？本文从海伦·凯勒在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、书写、算术和说话的故事， 表现了她不屈不挠的奋斗精神。
1.海伦·凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反应如何？海伦·凯勒在一岁半的时候得了一场重病，从此双目失明、双耳失聪。面对这突如其来的打击她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
2.是什么让海伦·凯勒重新振作起来， 使她重获了对生活的信心？ 在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，海伦·凯勒百折不挠，如饥似渴地学习，学会了各种知识和说话。是爱和知识使海伦·凯勒从黑暗和沉寂中走出来，使她重新振作起来，使她重获了对生活的信心。
3.为什么大学毕业后的海伦·凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？
因为她能够感同身受，她希望其他的残疾人能够像自己一样重新振作起来。