六年级课外阅读：最大的麦穗（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：最大的麦穗（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
最大的麦穗　　古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
麦垄( )　　
mái（埋头  掩埋）mán（埋怨）
biàn（方便　便利）pián（大腹便便）
定夺：两手空空：如梦初醒：
对事情做可否或取舍的决定。造句：风的方向是由树定夺，人的方向是由自已定夺。形容手里一无所有。造句：两手空空，只身到海外闯事业去了。好像刚从梦中醒过来。比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。造句：那件事后，他才如梦初醒，认识到了自己的错误。
不失时机：东张西望：错失良机：
不错过当时的机会。造句：人应不失时机地创造机会。这边看看，那边看看。造句：考试时他东张西望,被老师请出了考场。指失去了很好的机会。造句：面对机遇和挑战时，不能顾虑重重，错失良机。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。
第一部分(第1自然段) ：写苏格拉底要求弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。第二部分(第2－6自然段) ：写弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机， 结果两手空空，苏格拉底谆谆教导弟子们。第三部分(第7自然段)写弟子们从苏格拉底的话中悟出了抓住眼前机遇， 不要错失良机的人生道理。
麦穗，小麦聚生在茎的顶端的果实。“最大的麦穗”指一块地里最大的那穗麦子。
“有一穗是最大的” 中的“一穗”和“最大的一穗”中 的“一穗”是不是同一穗？为什么？不是。“有一穗是最大的”中的“一穗”指的是整块麦地里确实存在的那个最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对而言的；“最大的一穗”中的“一穗”指的是弟子们在麦地里所能见到的、所能把握住的那个最大的麦穗，它是主观感觉的，是相对而言的。
1.怎样理解“只许进不许退”？“只许进不许退”的意思就是要一直往前走，没有回头重新选择的机会。暗示着人生无法从头再来，过去了便永远过去了，只有好好把握眼前的机会，才不至于造成遗憾。
2.从苏格拉底的要求中，你感受到了什么？苏格拉底具有敏锐的预见性，他已经预料到弟子们可能会两手空空。 3.弟子们为什么会两手空空？（1）他们的眼界不够开阔，视野狭小，所见有限。（2）他们在摘麦穗时犹豫不决，不能当机立断，失掉了许多机会。（3）他们总是寄希望于未来，总是觉得自己还有很多的机会，把本该完成的目标往后拖，不能立足于当下。
4.苏格拉底为什么让弟子们去摘最大的麦穗？从中可以看出他是怎样的人？
为了让弟子们明白要善于抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理，用这样的方式比单纯的说教更具有教育效果。可见苏格拉底是一个循循善诱、懂得教育艺术的人。