六年级课外阅读：我的信念（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：我的信念（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我的信念生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。近五十年来，我致力于科学的研究，而研究是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。
我深信在科学方面我们有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的苛责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。
我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。
鞭 策　 猝 然 琐 事
天赋：鞭策：纯粹：闲暇：
①自然赋予；生来就具备。②天资。造句：小兰从小就表现出跳舞的天赋。用鞭和策赶马，比喻鼓励督促，使进步。造句：他经常鞭策自己要努力学习。①不掺杂别的成分的。②副词，表示判断、结论的不容置疑(多跟“是”连用)。造句：母亲这样做纯粹是为了我们好。闲空，没有事的时候。造句：一有闲暇，爷爷就去钓鱼。
坚忍不拔：问心无愧：蹂 躏：
(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。造句：鲁迅先生以坚忍不拔的精神与反动势力战斗了一生。反躬自问，没有对不起人的地方。问心，问问自己。造句：只要问心无愧，别人怎么说，我并不在意。践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。造句：中国人民遭受外国侵略者蹂躏的日子一去不复返了。
两个词都含有监督之意。“鞭策”侧重于监督，多以比较完美而典型的人和事来激励；“督促”侧重于催促，指对已有的计划监督贯彻，对布置好的工作监督执行。而且“鞭策”语义比“督促”重。我们不仅要鞭策自己努力学习，还要常常督促其他同学好好学习。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这篇课文是居里夫人在晚年时，回顾自己的一生后所写的文章，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给人以深刻的启迪和思考。
第一部分（第1段）：总述：人要坚忍，要有信心。第二部分（第2-7段）：分述：痴迷科学，淡泊名利。
玛丽•居里 (1867—1934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔•居里结婚。他们共同研究放射性现象，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。1906年，居里去世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。1903年玛丽•居里和丈夫皮埃尔•居里及亨利•贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞，但她的精神永远激励亳后人。
在居里夫人看来，我们若能更好地生活，最关键的是具备什么条件？
1.课文中“某种力量”该如何理解？
“某种力量”含有几层意思，是指“无论付出多大代价，都要把这件事完成”的决心；是指对真理的渴求；是指科学魅力的吸引和用科学事业造福人类的使命感。这正是居里夫人对待工作固执、勤奋、专注的原因。
2.居里夫人说“人类也需要梦想家”。你认为“梦想家”是怎样的人？
梦想家是为研究而研究，为工作而工作，为理想而从事研究工作，完全不重视物质利益的人。从居里夫人放弃专利可以看出她就是这样的梦想家。
3. “欣赏生活中的种种琐事”与“我的信念”有关吗？
二者看似无关，其实作者谈到的是生活的态度和科学工作者的心境。不热爱生活，就不会执着地追求科学真理；要专心地进行科学研究就要保持宁静的心境，就要学会陶冶性情，调节身心。
4. “一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。”对画线句进行赏析。
科学家本身具有伟大的魅，魅力无穷，这种美，犹如神话故事一般。在这美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样，这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。