六年级课外阅读：心的翅膀 （上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：心的翅膀 （上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　心的翅膀　　“狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……”　　这是我在一本书上看到的一个故事的开头。故事会怎样发展下去呢?全凭你自己去想。我坐在书桌前发了一会儿愣，觉得这是一件很有趣的事，这个故事要发展下去是要借助想像的。看到我的先生正在看报，我就神秘兮兮地凑上去问他。这位工程师听了以后，挠了挠头皮，很认真地说：“这个问题可不好回答。”我启发他说：“你好好想一想，狐狸会怎样做?”他想了好半天才说：“我想不出来。”呜呼!不知他想像的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!　　把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说：“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。”我哑然失笑，这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗?　　到了课堂上，我把这个故事的开头讲给了我的学生听，结果使我大喜过望。四年级的孩子，最大的也不过十岁，他们却让这个故事生动了起来。
一个胖胖的男孩儿说：“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家一致同意。胖男孩儿接着说：“狐狸决定去吃掉太阳，它绞尽脑汁想计策。”于是大家纷纷议论起来。一个小女孩儿说：“狐狸看到太阳每天从东方升起，便下定决心，去追赶太阳。一天早晨，它一路向东狂奔，跨过小溪，穿过草地，冲进了一个大森林，转来转去，迷失了方向。几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。”我为她竖起了大拇指。　　一个“小眼镜”站起来说：“狐狸看到太阳每天从山上落下去，它就跑到了山上。在山顶上，它心急如焚，先东奔后西走，最后它愤然跃起，蹿下了山崖。又一个女孩儿很生动地讲了起来：“一天傍晚，狐狸在一个湖边散步，突然发现太阳在湖里洗澡。它左转右弯地在湖边跳了一会儿，然后弹弹身上的灰尘，舔湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。它仔细地打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲去。结果，它只在水里扑腾了几下便被淹死了。”　　我说：“你太棒了!”她只是腼腆地一笑。　　孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
计 策　 蹿 下 山 崖　 心 急 如 焚
非常暗，没有光亮。造句：在一个漆黑的夜晚，爸爸送我去奶奶家。形容气愤发怒的样子。本课指狐狸很生气。造句：不知道是谁的一句话惹怒了他，他愤然离开了。因怕生或害羞而神情不自然。本课指被“我”表扬的一位小女生害羞的样子。造句：这个孩子很腼腆，到这儿好大一会儿了，却一句话也没说。
大喜过望：神秘兮兮：哑然失笑：
结果比原来希望的更好，因而感到很高兴。本课指学生对这个故事的续编使“我”很惊喜。造句：比赛结果使他大喜过望。很神秘的样子。本课指“我”很神秘的样子。造句：小明神秘兮兮地跑到我跟前，送给我一样东西。忍不住地笑出来。本课指“我”听完同事的回答后忍不住笑起来。造句：听了他的话，我哑然失笑。
指费尽了心机，想尽了办法。本课形容狐狸费尽心思想计策。　造句：无论遇到哪种难题，她都会绞尽脑汁把它做出来。心里急得像火烧一样，形容非常着急。本课指狐狸在山顶上着急的样子。造句：眼看快要天黑了，我心急如焚地站在校门口等待着爸爸来接我。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过描写先生、同事、学生们对同一个问题的不同回答，说明了孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
第一部分（第1-3 自然段）：成人想象。写“我”把一个故事的开头分别讲给“我”的先生和同事听，对于故事该如何发展，先生没有回答，而同事的回答让“我”哑然失笑。第二部分（第4-7自然段）：孩子想象。写面对同一个童话故事，孩子们所表现出来的思维的活跃、语言的生动、想象力的丰富。第三部分（第8 自然段）：总结全文。写孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
为什么说“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”？
孩子的想象力比成人丰富。因为成人已经形成自己固有的价值观、世界观、人生观，他们会用固定的思维模式去考虑问题。孩子们则没有固定的思维模式，他们有的是美好的想象、天真的想法。
1.一读：读短文，弄清面对同一个故事的开头，工程师丈夫、同事和孩子各是怎样展开想象的？
工程师丈夫说想不出来。同事说，狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。一个男孩儿说，狐狸认为是太阳叫来了白天。大家一致同意，于是大家议论纷纷：有的孩子说，狐狸追赶太阳， 疲劳致死；有的孩子说，狐狸追赶太阳，蹿下了山崖；还有的孩子说，发现太阳在湖里洗澡，狐狸冲进湖中淹死了。
2.二思：成人和孩子的想象为什么会有所不同呢？
学识渊博的成人，他们获得美感的能力反倒退化了，心的翅膀渐渐萎缩了；孩子们没有渊博的知识，没有丰富的经验，但他们拥有最宝贵的东西，那就是纯洁的心灵、美好的想象。
3.三品：作者是通过怎样的方式来表达自己的思想感情的？
作者意在说明“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”。为了把这种情感具体形象地表现出来，作者采用了对比的方法：同样一个故事的开头，先生无言以对，同事的回答让人哑然失笑，孩子们的回答让作者大喜过望。相比之下，孩子们那天真美好的想象力显露无遗。
4.四拓：想象一下，如果人类没有想象力，世界和生活会是什么样？
世界上许多的发明将不会出现，人类的科技活动陷入停滞状态，人们的生活单调、刻板，缺少生机与活力。