小学美术岭南版五年级上册10. 奇思妙想教案及反思

这是一份小学美术岭南版五年级上册10. 奇思妙想教案及反思，共2页。

1、知识与技能：
了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受；学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
2、过程与方法：
在展示交流中探究图像构成的妙趣；在欣赏中探索奇思妙想的艺术性和合理性。
3、情感、态度、价值观：
（1）喜欢奇思妙想的作品；
（2）认识到艺术来自于生活、来自于自然、来自于智慧的创造。
2学情分析
3重点难点
教学重点：
1、物体组合要自然、生动、有创意。
2、物体组合的方法。
教学难点： 有意义的主题性组合和内涵。
4教学过程
活动1【导入】
1、 导入：
（1）出示憨豆先生与蒙娜丽莎图片，将两个人物进行组合。
（2）这张组合过的相片有创意吗？我们还有其他创意吗？
（3）只要我们发挥想象力，我们会创造出美妙的作品。
（4）出示课题《奇思妙想》
活动2【讲授】讲授新课
2、讲授新课
（1） 出示图片，问这些作品奇在哪里，妙在何处？
（2）同学们看了这样奇思妙想的作品，同学们是不是也想进行这样的奇思妙想呀？出示一支铅笔，问：同学展开联想，看到这支铅笔，你想到什么？
（3）我们由铅笔想到火箭、高楼等东西，这叫联想。“联想——视觉创造的开始”。
（3）出示一张牙刷图片，同学们有哪些奇思妙想，看看它能与什么物体进行组合？
（4）我们身边的事物太奇妙了，那我们怎样对物体进行联想和组合呢？我们一起学习组合方法。
出示《犀鸟与乐器》图片，问：
画面是由哪几个物体组成？它们的组合巧妙在哪里？ 比较一下它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？
我们将这种组合叫做异物同构，对你有哪些启发？
启发学生联想， 教师出示一张蜗牛图片，问：蜗牛的壳像什么？能与什么物体进行组合？
（6） 教师出示图片，引导学生欣赏、探究、学习其他组合方法（置换同构、异质同构、拟人等方法）
从画面上你看到了什么？ 画中的两物是怎样组成的？画面表现了什么意思？
活动3【作业】布置作业
布置学生作业，老师巡视指导。作业要求：
发挥想象力，创作一幅画能将两种物体巧妙画在一起。
活动4【作业】展示评价
作业展示，引导学生评价。
说说自己的构思，两种物体如何组合？作品的创意妙在哪里？