岭南版五年级上册10. 奇思妙想教案

这是一份岭南版五年级上册10. 奇思妙想教案，共2页。教案主要包含了课堂发展，艺术创作，课堂小结，课堂延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受；
过程与方法
在展示交流中探索图像构成的妙趣；在欣赏感受中探索奇思妙想的艺术性合理性。
3、情感、态度、价值观
学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
教学重难点：
重点：物体组合要自然、生动、有创意。
难点：有意义的主题组合和内涵。
课前准备：
教师：多媒体光盘。
教学过程：
导入阶段
展示和交流收集的奇思妙想图片。（感受奇思妙想的艺术魅力）
（1）小组展出有不同意义的奇思妙想的图片资料。
（2）学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。
（3）举一反三，谈谈受他人作品的启发，自己有什么创新设想。
（4）学生共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象。
二、课堂发展
1、欣赏、分析、发现：欣赏画家作品，观察发现外形特征的共同点。
《犀鸟与乐器》
（1）画面是由哪几个物象组成？它们的组合巧妙在哪里？
（2）比较一下它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？
作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？
2、欣赏、探究、学习：探究两物组合构成的艺术性和合理性。在欣赏本教材其他作品时，提供的欣赏程序如下：
（1）从画面上你看到了什么？
（2）画面对立的两种物象是什么？
（3）画中的两物象是怎样组成的？
（4）画面表现了什么意思？你喜欢这幅画吗，为什么？
（差异的双方相互借用、相互重合，在不断扩散的造刚的演绎中，构成一个新的、和谐的视觉图形。）
3、合作、联想、制作：在进行合作游戏学习中启发学生的联想思维与创作思路。
（1）对物体的联想：想想、看看、说说生活中哪些物体只有多样进行解释。
（2）找找课室里的物品，说说能把它重新进行有趣的组合吗？
三、艺术创作
让学生选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从图案的花纹、形状、颜色等各方面进行作品评述。
五、课堂小结
大量大师经典正负形，让学生感受其概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。交流总结，正负图形使创作者和欣赏的再创作者走进了一片如此广阔而神秘的创造图案的新天地。
六、课堂延伸：
鼓励学生课后结合本课学习写一篇小日记，谈谈自己的感受和收获。
七、板书设计：
奇思妙想
教学反思：
通过本课学习，使学生加深了对美术分类知识的理解，但是让学生谈出自己欣赏后的真切感受时，他们表现得不够主动，不敢发言，应鼓励学生大胆发言，培养学生积极发言的习惯。