三年级【专项训练】课外阅读：灵隐题联（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：灵隐题联（上）课件PPT

三年级 语文【课外阅读】灵隐题联（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文灵隐题联 苏轼是宋代著名的文学家。平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。相传，他在杭州做官时，有一次曾身着便装，独自去灵隐寺游玩。 灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜境，方丈必有学问，便前往方丈室求见。 方丈上下打量了苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶。” 苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。 不一会儿，方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，阅读短文就渐渐堆出一副笑脸来，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！” 苏轼见他有讨好之意，依然未就坐。 又交谈了一阵，方丈越发觉得眼前这位书生非等闲之辈，便问：“敢问居士尊姓大名？”苏轼自谦道：“在下乃杭州通判苏轼。” 方丈大吃一惊，原来眼前这个人竟然是名满天下的大文豪苏轼。他连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上坐！”一边命小和尚：“快，敬香茶！” 阅读短文 苏轼见方丈这副模样，越发觉得话不投机，坐了片刻就起身告辞。方丈素闻苏轼诗词书画冠绝天下，千金难求，于是请他留下墨宝，作为留念。 苏轼淡然一笑，信笔在备好的纸上写了一联： 坐请坐请上坐 茶敬茶敬香茶 写完，苏轼大笑而去。方丈见了，顿时面红耳赤，羞愧不已。学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累隐(yǐn yǐng) 等闲之辈(xán xián )√√字词积累模着字词积累繁盛：打量：怠慢：攀谈：本文指花木繁密茂盛。造句：盛夏里，花木繁盛，绿荫如盖。观察(人的衣着、外貌)。造句：他打量了一番眼前的人。冷淡。造句：这家饭店的服务周到贴心，客人们都不会生出被怠慢的感觉。拉扯闲谈。造句：两个老朋友一见面就攀谈起来。字词积累名满天下：谈吐不凡：冠绝天下：墨 宝：天下闻名，形容名声极大。造句：陶行知先生是名满天下的大教育家。指谈话时的措辞和态度不平凡。造句：这位演说家谈吐不凡，文笔也不俗。形容某人(事)在某一方面，称得上是天下第一。造句：桂林山水冠绝天下。指可宝贵的字画，也用来尊称别人写的字或画的画。造句：我家中厅垂挂着一副启功先生的墨宝。字词积累吩咐 嘱咐二者都指“口头告诉下属或晚辈做或不做某事”。“吩咐”的内容多是下属或晚辈分内应该做的事情，稍带命令意味；“嘱咐”的内容是下属或晚辈不知道或不注意的事情，带有告知、提醒的意味。1.有什么活儿要干，您尽管吩咐。2.爸爸到外地出差，奶奶一再嘱咐他注意身体。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？ 文中是一个民间故事，讲述了宋代大文豪苏轼在微服游灵隐寺时，遭受寺庙方丈前后三种截然不同的接待态度，最后苏轼以对联的形式暗讽了方丈势利的嘴脸的故事。内容结构第一部分(第1自然段)：微服独游灵隐寺。第二部分(第2—8自然段) ：方丈待客前倨后恭。第三部分(第9—10自然段) ：留下墨宝暗中讽刺。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。核心问题在刚入灵隐寺时，苏轼见寺内环境清雅，花木繁盛，心想方丈必有学问，所以就迫切地想与方丈交谈；可是见到方丈后，他发现方丈竟是一个以衣帽取人、趋炎附势的势利小人，便有些失望，以至于后来慢慢地厌烦，交谈片刻后就匆匆离开了。方丈接待苏轼的态度一直在变，其实，苏轼对方丈的态度也在变。试着简要地说一说。延伸问题“坐”和“茶”单字成句，显得语气生硬、冷淡，含有轻视客人的意味；“请坐”和“敬茶”中加入了表示尊敬的词语“请、敬”，语气上也显得谦和多了。试着分析下面方丈的两次招待语的不同之处。坐请坐！茶敬茶！延伸问题苏轼巧妙地用方丈三次招待他的话组成了对联，辛辣地讽刺了方丈势利的待客之道。苏轼为方丈留下的墨宝，表达了他怎样的想法？延伸问题 因为方丈见了对联，意识到自己之前的待客之道很是失礼，感到羞耻、惭愧。方丈为什么“面红耳赤，羞愧不已”？班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序