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人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系备课课件ppt
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这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了列竖式计算，＋465＝，－857＝，格尔木，被减数，－2468，－575，解答错误，此题应用加法计算，此题应用减法计算等内容，欢迎下载使用。
理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。（重点）明确减法是加法的“逆运算”。（难点）
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西 宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉 萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长 多少千米？
814＋1142=1956km
答：西宁到拉萨的铁路长1956km。
814 + 1142 = 1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中 西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？
1956－814=1142km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路 长多少千米？
1956－1142=814km
答：西宁到格尔木的铁路长814km。
1956 －1142 = 814
1956 － 814 = 1142
加法的意义及各部分间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中， 和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。
减法的意义及各部分间的关系：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。
根据 2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。（选自教材P3做一做）
例 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
（1）256＋107＝
错因分析：用减法验算加法时，应该用和减去其中一个加数。而不是用加数减去另一个加数。
（2）712－455＝
错因分析：第一个竖式的结果错了，百位上没有退位，差应为 257，第二个竖式百位也没有退位。
1.下面各题应用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张 门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
（2）滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖 出 86 张，下午卖出多少张？
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包， 剩下 630 包。运来多少包练习本？
（4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生 有 418 人，女生有多少人？
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－147＝203
350－203＝147
611＋239＝850
850－611＝239
3.猜猜我是几？（选自教材P3 T3）
792－483=309
4.希望小学有学生 1243 人，其中男生有 684人， 女生有多少人？
1243－684=559（人）
5.某景点上午接待游客 236 人，下午接待游客 428 人，这个景点这一天一共接待游客多少人？
236+428=664（人）
答：这个景点这一天一共接待游客664人。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.加法的意义及各部分间的关系。2.减法的意义及各部分间的关系。
理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。（重点）明确减法是加法的“逆运算”。（难点）
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西 宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉 萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长 多少千米？
814＋1142=1956km
答：西宁到拉萨的铁路长1956km。
814 + 1142 = 1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中 西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？
1956－814=1142km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路 长多少千米？
1956－1142=814km
答：西宁到格尔木的铁路长814km。
1956 －1142 = 814
1956 － 814 = 1142
加法的意义及各部分间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中， 和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。
减法的意义及各部分间的关系：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。
根据 2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。（选自教材P3做一做）
例 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
（1）256＋107＝
错因分析：用减法验算加法时，应该用和减去其中一个加数。而不是用加数减去另一个加数。
（2）712－455＝
错因分析：第一个竖式的结果错了，百位上没有退位，差应为 257，第二个竖式百位也没有退位。
1.下面各题应用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张 门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
（2）滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖 出 86 张，下午卖出多少张？
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包， 剩下 630 包。运来多少包练习本？
（4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生 有 418 人，女生有多少人？
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－147＝203
350－203＝147
611＋239＝850
850－611＝239
3.猜猜我是几？（选自教材P3 T3）
792－483=309
4.希望小学有学生 1243 人，其中男生有 684人， 女生有多少人？
1243－684=559（人）
5.某景点上午接待游客 236 人，下午接待游客 428 人，这个景点这一天一共接待游客多少人？
236+428=664（人）
答：这个景点这一天一共接待游客664人。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.加法的意义及各部分间的关系。2.减法的意义及各部分间的关系。
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