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人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系优质课作业课件ppt
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这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系优质课作业课件ppt，文件包含核心素养人教版数学四年级下册-12乘除法的意义和各部分间的关系教学课件pptx、核心素养人教版数学四年级下册-12乘除法的意义和各部分间的关系教学设计含反思docx、核心素养人教版数学四年级下册-12乘除法的意义和各部分间的关系分层作业含答案docx、核心素养人教版数学四年级下册-12乘除法的意义和各部分间的关系导学案含答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
有什么简便的方法，快速的算出这两个加法的结果吗？
12＋12＋12＋12＋12＝
观察上面三组算式，说一说你发现了什么？
比一比,看谁算得又快又对。
8×4=（ ） 9×7=（ ） （ ）× 3=18 32÷4=（ ） 63÷7=（ ） 18÷（ ）=632÷8=（ ） 63÷9=（ ） （ ）÷6＝3
TANJIUXINZHI
（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？
思考:如何列算式?展示你的答案。
答：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了12枝花。
3+3+3+3=12（枝）
用加法算：3+3+3+3＝12用乘法算：3×4＝12
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
乘法是加法的简便运算，加数越大，个数越多，用乘法就越能体现计算的简便。
乘法算式：3 × 4 = 12
相乘的两个数叫做因数。
因数 × 因数 = 积
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？
已知总数和每份的数量,求总份数,用除法计算。
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
已知总数和总份数,求每份的数量,用除法计算。
通过(2)(3)与(1)的比较,你发现了什么?
（2） 12 ÷ 3 = 4
（3） 12 ÷ 4 = 3
（1） 3 × 4 = 12
发现：（2）（3）都是已知两个数的积是12，其中一个因数是3或4，求另一个因数4或3。
仔细观察(2) (3),说一说什么是除法?
在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。
除法是乘法的逆运算。
仔细观察，说一说乘法各部分间的关系?
3 × 4 = 12
12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 4 = 3
× =
÷ =
仔细观察，说一说除法各部分间的关系?
÷ =
÷ =
× =
想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？
17 ÷ 5 = 3 2
17 – 2 = 3 × 5
17 = 3 × 5 + 2
被除数÷除数＝商 余数
被除数 – 余数＝商×除数
被除数 ＝商×除数+余数
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
一个数加上0,还得原数。
0除以一个非0的数，还得0。
一个数和0相乘，仍得0。
被减数等于减数，差是0。
5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
KETANGYANLIAN
【教材第6页“做一做”】
1.根据36×14=504，直接写出下面两道题的得数。
504÷36＝————
504÷14＝————
【教材第7页练习二第2题】
2.根据乘、除法各部分间的关系,写出另外两个等式。
13936÷208=67
13936÷67=208
80×12=960（千米）
答：12小时能行驶960千米。
就是求12个80是多少，用乘法计算。
3.（1）汽车每小时行驶80千米，12小时能行驶多少千米？
960 ÷ 12=80（千米）
答：平均每小时行驶80千米。
就是求把960平均分成12份，求一份是多少，用除法计算。
3.（2）汽车12小时行驶960千米，平均每小时行驶多少千米？
4.计算下面各题,并利用乘、除法间的关系进行验算。
32×12= 3485÷17=
ZONGJIEPINGJIA
乘法的定义:求几个相同加数的和的简便运算。相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。
除法的意义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。除法是乘法的逆运算。
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XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
有什么简便的方法，快速的算出这两个加法的结果吗？
12＋12＋12＋12＋12＝
观察上面三组算式，说一说你发现了什么？
比一比,看谁算得又快又对。
8×4=（ ） 9×7=（ ） （ ）× 3=18 32÷4=（ ） 63÷7=（ ） 18÷（ ）=632÷8=（ ） 63÷9=（ ） （ ）÷6＝3
TANJIUXINZHI
（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？
思考:如何列算式?展示你的答案。
答：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了12枝花。
3+3+3+3=12（枝）
用加法算：3+3+3+3＝12用乘法算：3×4＝12
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
乘法是加法的简便运算，加数越大，个数越多，用乘法就越能体现计算的简便。
乘法算式：3 × 4 = 12
相乘的两个数叫做因数。
因数 × 因数 = 积
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？
已知总数和每份的数量,求总份数,用除法计算。
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
已知总数和总份数,求每份的数量,用除法计算。
通过(2)(3)与(1)的比较,你发现了什么?
（2） 12 ÷ 3 = 4
（3） 12 ÷ 4 = 3
（1） 3 × 4 = 12
发现：（2）（3）都是已知两个数的积是12，其中一个因数是3或4，求另一个因数4或3。
仔细观察(2) (3),说一说什么是除法?
在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。
除法是乘法的逆运算。
仔细观察，说一说乘法各部分间的关系?
3 × 4 = 12
12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 4 = 3
× =
÷ =
仔细观察，说一说除法各部分间的关系?
÷ =
÷ =
× =
想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？
17 ÷ 5 = 3 2
17 – 2 = 3 × 5
17 = 3 × 5 + 2
被除数÷除数＝商 余数
被除数 – 余数＝商×除数
被除数 ＝商×除数+余数
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
一个数加上0,还得原数。
0除以一个非0的数，还得0。
一个数和0相乘，仍得0。
被减数等于减数，差是0。
5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
KETANGYANLIAN
【教材第6页“做一做”】
1.根据36×14=504，直接写出下面两道题的得数。
504÷36＝————
504÷14＝————
【教材第7页练习二第2题】
2.根据乘、除法各部分间的关系,写出另外两个等式。
13936÷208=67
13936÷67=208
80×12=960（千米）
答：12小时能行驶960千米。
就是求12个80是多少，用乘法计算。
3.（1）汽车每小时行驶80千米，12小时能行驶多少千米？
960 ÷ 12=80（千米）
答：平均每小时行驶80千米。
就是求把960平均分成12份，求一份是多少，用除法计算。
3.（2）汽车12小时行驶960千米，平均每小时行驶多少千米？
4.计算下面各题,并利用乘、除法间的关系进行验算。
32×12= 3485÷17=
ZONGJIEPINGJIA
乘法的定义:求几个相同加数的和的简便运算。相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。
除法的意义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。除法是乘法的逆运算。
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