- 5.7《切线长定理》 教案 教案 0 次下载
- 5.8.1《正多边形和圆(1)》 教案 教案 0 次下载
- 5.9《弧长及扇形的面积》 教案 教案 1 次下载
- 5.10《圆锥的侧面积》 教案 教案 0 次下载
- 6.1.1《用树状图或表格求概率(1)》 教案 教案 0 次下载
鲁教版 (五四制)8 正多边形和圆教案及反思
展开5.8 正多边形和圆
教学目标
1、了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系,会判定一个正多边形是中心对称图形还是轴对称图形。
2、会通过等分圆心角的方法等分圆周,画出所需的正多边形。
3、能够用直尺和圆规作图,作出一些特殊的正多边形。
教学重点
正多边形的概念及正多边形与圆的关系。
教学难点
利用直尺与圆规作特殊的正多边形。
教学过程
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一、创设情境 观察下列图形,你能说出这些图形的特征吗?
二、新知探究 1、探索正多边形的概念 (1)观察生活中的一些图形,归纳它们的共同特征,引入正多边形的概念:各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。 (2)概念理解: ①请同学们举例,自己在日常生活中见过的正多边形.(正三角形、正方形、正六边形,…….) ②矩形是正多边形吗?为什么?菱形是正多边形吗?为什么? (3)正n边形的每个内角等于多少度?每个外角呢? 2、探索正多边形与圆的关系 (1)你能借助量角器,利用圆来画正三角形吗?正方形呢?正五边形呢?正六边形呢?…….学会利用量角器等分圆周的方法画正多边形。 (2)引入圆的内接正多边形、正多边形的外接圆、正多边形的中心的概念。 3、探索正多边形的对称性 (1)图中的正多边形,哪些是轴对称图形?哪些是中心对称图形?哪些既是轴对称图形,又是中心对称图形?如是轴对称图形,画出它的对称轴;如是中心对称图形,找出它的对称中心。(如果一个正多边形是中心对称图形,那么它的中心就是对称中心。) |
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(2)任何一个正多边形既是轴对称图形,又是中心对称图形吗?跟边数有何关系? 4、探索用直尺和圆规作出正方形,正六多边形的方法。 (1)作正四边形:在圆中作两条互相垂直的直径,依次连结四个端点所得图形(然如何作正八边形?作正十六边形?……) (2)作正六边形:在圆中任作一条直径,再以两端点为圆心,相同的半径为半径作弧与圆相交,依次连结圆上的六个点所得图形(任何作正三角形?正十二边形?……) 三、尝试应用 1、课本P48 习题5.14 2、课本P50 随堂练习 四、解决问题 1、填空题 (1)正n边形的内角和为________,每一个内角都等于________,每一个外角都等于________. (2)正n边形的一个外角为24°,那么n=________,若它的一个内角为135°,则n=________. (3)若一个正n边形的对角线的长都相等,则n=________. (4)正八边形有________条对称轴,它不仅是________对称图形,还是________对称图形. 2、判断题: (1)各边都相等的多边形是正多边形.( ) (2)每条边都相等的圆内接多边形是正多边形.( ) (3)每个角都相等的圆内接多边形是正多边形.( ) 3、解答题: (1)已知:如图,正三角形,求作:正三角形ABC的外接圆和内切圆。 (2)已知:如图,正五边形,求作:正五边形的外接圆和内切圆。(要求:保留痕迹,不写作法)
五、课堂小结 1、正多边形的概念、正多边形与圆的关系以及正多边形的对称性; 2、利用直尺与圆规作一些特殊的正多边形。 六、布置作业 课本P52 习题5.15 七、板书设计
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教学反思
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