高中人教版 (新课标)1 荷塘月色综合训练题

荷塘月色

课后篇巩固提升

随堂演练

一、课文精读

阅读下面的文字,完成第1~3题。

①曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

②月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

③荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

1.下列对前两段内容与手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)

A.“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”,用叠词法描绘景物,音韵和谐,突出月下荷塘景物的朦胧之美。

B.“脉脉的流水”中,“脉脉”原指默默地用眼神或行动表情达意的样子,这里既写流水无声,又用拟人手法赋予流水人的情意。

C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了”,用比喻的手法,侧面描写荷风的轻柔。

D.第①段重点写荷塘,第②段重点写月色,但又彼此渗透:荷塘是月色下的荷塘,月色是荷塘上的月色。

解析A项,“突出月下荷塘景物的朦胧之美”错,“田田”“亭亭”“层层”不是表现“朦胧”,而是表现“茂盛”。

答案A

2.“树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼”,这句话运用了什么修辞手法?有何表达效果?

解析从“灯光”是“渴睡人的眼”中,不难发现作者采用了暗喻的修辞手法,用“渴睡人的眼”形容“灯光”的朦胧。从“没精打采”的角度加上“拟人”也可。

参考答案本句运用了比喻,把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”,反衬出月色的朦胧迷人。(从“没精打采”的角度加上“拟人”也可)

3.第③段所写的景物有哪些特点?表现出作者的什么情感?请结合内容分析回答。

解析抓住景物的特点和作者在写景时流露出的情感理解。由树的阴森、灯光的没精打采,可以看出作者淡淡的忧愁。

参考答案在这段文字中,写树,用“重重围住”写树木的茂盛,更写出作者的压抑感。“树色一例是阴阴的”,写色彩的黯淡,更写出作者心情的黯淡。写灯光,“没精打采的,是渴睡人的眼”,表现的是作者心绪的低落。“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声”,表现的是作者那片刻的宁静不复存在,心中烦乱不堪。

二、语言运用

4.通感,指感觉的转化、迁移,如古诗“风来花底鸟语香”,将听觉的声音转化为嗅觉的气味;“鸟抛软语丸丸落”,将听觉的声音转化为视觉的形象。品味下面的句子,然后仿照其修辞手法写两句话。

(1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

(2)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

解析(1)句运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈等方面有相似之处。(2)句用了通感手法,由视觉向听觉转移,将光与影和谐的组合比作梵婀玲上演奏的名曲,生动形象地写出了月色的美丽与和谐,表达了作者的喜爱之情。

答案示例(1)梅雨潭的水滑滑地明亮着,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想到婴儿的肌肤。

(2)突然映入眼帘的绿茸茸的草地,像一支充满幽情的乐曲。

5.下面的对联以《荷塘月色》为上联,请拟写下联。

(1)上联:月色映荷塘诗情一片

下联: 

(2)上联:清清幽幽,荷塘边上斯人独处

下联: 

解析首先要注意审题,确定对联应涉及的内容,保证其内容在话题范围之内。其次疏通文句,检查结构,锤炼字词,增强对联的表现力。

参考答案(1)夜空浮淡云画意无穷　(2)隐隐约约,密林深处月色无边

课时作业

一、基础巩固

(2020·全国Ⅰ)阅读下面的文字,完成第1~3题。

在中国各种艺术形式中,篆刻是一个　　　　　　　　的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多　　　　　　　　的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出　　　　　　　　的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中　　　　　　　　的组成部分。 

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)

A.别具匠心　　才思敏捷　　异彩纷呈　　弥足珍贵

B.别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺

C.十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺

D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵

解析本题考查正确使用词语的能力。别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。十分独特:强调独有的,特别的。句中用于修饰“门类”,强调篆刻这种门类的独特,所以第一处应选“十分独特”。才思敏捷:形容人的反应快,思维灵活,脑子很聪明。才华横溢:才华充分显露出来,多指文艺方面。句中用于修饰“艺术家”,“艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”强调了艺术家的才华,而非其思维敏捷,所以第二处应选“才华横溢”。异彩纷呈:比喻突出的成就或表现纷纷呈现。奇光异彩:奇特瑰丽的光芒和色彩。句中用于修饰“流派风格”,所以第三处应选“异彩纷呈”。不可或缺:不能有一点点缺失。弥足珍贵:更加值得珍爱、重视。句中用于修饰“组成部分”,表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分,强调它的不可缺少,所以第四处应选“不可或缺”。

答案C

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)

A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。

B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。

C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。

D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。

解析本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病:一是介词误用造成主语缺失,应删去“由于”或“使”,排除A项;二是“承揽”与“技艺”搭配不当,根据语境应将“承揽”改为“传承”,排除B、C两项。

答案D

3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(　　)

A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。

D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。

解析本题考查标点符号用法。文中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。A项,“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释;B项,“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”内容的进一步解释;C项,属于转移话题;D项“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前文内容的总结。

答案B

二、类文阅读

阅读下面的文字,完成第4~6题。

一池荷花半生梦

 胡忠勤

夏日的清晨总是来得格外早,又格外准,好像和人有心灵之约一般,只要你睁开眼睛,不管何时天都已经是光亮如昼了。在这个季节,与清晨一起到来的还有一声声鸟啼和蛙鸣,让周围愈发显得幽静深远。再入睡是不可能的了,索性起身四处走走。沿着小区长着毛茸茸绿草的精致小道向东信步而行,拐过两个弯,一潭荷花就毫无遮挡地呈现在眼前了。

荷花池位于小区之南形如月牙的小山坳里,三面是鳞次栉比、错落有致的洋房高楼,正南毗邻的是碧波万顷的南湖,因与活水相通,波浪相接,涛声相闻,荷花池显得更加生机盎然。这荷花池可是当初开发商的卖点之一,据说是聘请苏州的园林大师和工匠花费千万之巨,耗时一年多建造而成的山水园林景观。

或许是沿袭古制,蓄水植荷之地谓之池,如春秋吴王夫差的浣花池,唐朝大明宫的太液池,三国魏宫的芙蓉园池等,故此处也称作荷花池。适逢昨夜下了一场暴雨,此时整个荷塘还笼罩在层层薄雾交织弥漫的氤氲之中。在一缕缕晨曦的投射下,初开的荷花亭亭玉立,一顶顶碧绿的擎雨盖上闪烁着晶莹剔透的水珠,让人眼前一亮,精神陡振,残存的最后一丝睡意也瞬间即逝,消失得无影无踪。

荷花池面积不大,小巧精致,奇丽淡雅,从石板铺就的小径拾级而上,一抬脚就融入景致之中。荷花池依形傍势,筑山叠石而建,池内亭台楼阁遥相呼应,游廊小径蜿蜒其间,布局匠心独运,处处藏奇斗秀,就是一道道石缝也被填上了土,恰到好处地插上一两株植物,或枝或蔓,草木葳蕤,风韵非凡,活脱脱一个翻版的苏州园林。沿池塘用鹅卵石拼花而成的小道边杨柳依依,间或栽种有其他的名木,绿树成荫,游玩至此仿佛置身于江南水乡,且行,且驻,且赏,亦歌亦咏,流连忘返。

还没等进入荷花池,远远就已经看到池塘中仙子的身姿,走得近了愈发欣喜,荷花的绰约风姿让人怦然心动,仿佛为你守候了一夜,终于见到了早起的探访人,也格外精神抖擞起来。前些日子听友人说,团湖的荷花已经盛开,相约几次未能成行,深以不能亲睹其胜状为憾。不过今日竟得以窥见池塘新荷,倒也算是意外的惊喜和补偿。

荷花,古人誉之为花之君子,除了莲、莲花、芙蕖等熟悉的称谓外,别名有十余种之多,更有甚者为之庆生,足见人们喜爱之至。荷花超凡脱俗,聚而不喧,品格可敬,清人李渔曾在《芙蕖》中赞赏道:“自荷钱出水之日,便为点缀绿波。及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。”这番评价仿佛正是说的眼前这池荷花,恰如其分。团湖的荷花素以壮观取胜,早已闻名遐迩,每到荷花盛开之际,临湖远眺,满眼翠绿粉红明黄望不到边,风过后,数千亩荷花莲叶如千军万马,气势磅礴,蔚为大观,呈现的是“乱入池中看不见,闻歌始觉有人来”的情景。不过,在我看来这场面未免有些喧哗,不如这一池荷花一簇簇地点缀其间,静静地伫立,含情脉脉,显得典雅别致,富有韵味。

《彦周诗话》云:“世间花卉,无逾莲花者,盖诸花皆藉暄风暖日,独莲花得意于水月。其香清凉,虽荷叶无花时亦自香也。”世间的事物就是这样奇妙,清凉之物必生于酷暑盛夏,而温热之物必产于严寒隆冬。荷花就是这样的,不仅为人提供消暑之食,而且还为人营造了消暑之观。在夏日只要看到塘中的荷花,哪怕内心再躁动不安也会顿时清凉无汗,清爽无比。少有如荷花这样把自身全部,包括物质的和非物质的都奉献给了他人。荷花,不愧是花之君子也!

于是,我开始羡慕起居住在此的人了,守着这么一方如诗如画的风水宝地,足不出户就能欣赏到荷塘秀色,亲眼见证从夏之初点点荷钱浮现到深秋最后一枝残荷凋零,历经采莲掘藕,伴随的不仅是一年中大半的光景,也度过生命中最有分量的难忘时光,更得以有缘去细心体会颗颗莲子的良苦用心,这是何等诗意,何等惬意!一池荷花半生梦,不辞长作巴丘客。梦是美梦,梦是要想的,如果不是濂溪这样的爱莲之人,哪怕靠得再近也是难以入梦的!

(选自《青海湖》,有删改)

4.下列对本文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(　　)

A.作者先写荷花池的修建,再写荷花池的环境,如是反复,把人的胃口吊得足足的,才引出荷花,真是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。

B.在写这一池荷花之前,作者又从李渔笔下的荷花以及团湖的荷花谈起,最后才将眼前这一池荷花呈现于读者眼前,层层铺垫,峰回路转,曲折多致。

C.第6段写团湖荷花壮观、磅礴,与眼前的一池荷花形成对比,同时运用象征手法,描写这一池荷花的典雅别致和富有韵味,为赞美荷的“君子”品性张本。

D.作者由眼前之荷想到李渔笔下的《芙蕖》,由荷的品格想到《彦周诗话》,由眼前的伴荷之人想到爱莲的周敦颐,引经据典,使文章意蕴丰富。

解析C项,“象征手法”应为“衬托手法”。

答案C

5.请分析“梦是美梦,梦是要想的,如果不是濂溪这样的爱莲之人,哪怕靠得再近也是难以入梦的”这句话的含意。

解析分析句子的含意,离不开“字不离句、句不离段、段不离篇”的阅读原则。解答此题,只有把句子放在整篇文章中来把握,才有可能正确理解其含意。重点解读“美梦”“难以入梦”。

参考答案如果缺乏对高雅的精神世界的追求,即使面对这一池典雅别致的荷花,也不可能产生美丽雅致的梦想。

6.本文标题是“一池荷花半生梦”。标题是文章的眼睛,但本文并没有花太多篇幅写这一池荷花,而是花许多笔墨交代荷花池的由来及荷花池的环境,为什么要这样安排呢?

解析作者花许多笔墨交代荷花池的由来及荷花池的环境的意图,可以从铺垫、衬托、揭示文章主旨的角度分析。

参考答案①铺垫、衬托,这样极力叙写小区的精致、高档以及匠心独运的布局、环境等就是为了说明:无论外界环境多么优裕,无论你的物质生活多么“一流”,如果不追求精神上的雅、美,一样会对眼前的美好视而不见。②前面的不惜笔墨只是为了铺垫出结尾的“半生梦”,也正因为有前文的“画龙”,作者只需在此处轻轻“点睛”,主旨就水到渠成,意在言中。③通过对居住环境的渲染,对什么样的人能真正拥有“美梦”提出了要求:即使身处优雅的环境,即使日日面对荷花池,如果心中没有一朵圣洁淡雅的莲花绽放,一样无梦可寻。

三、语言运用

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

虽然在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联,但并不是说①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。眼睛是通过调节睫状肌的收缩或舒张来改变晶状体的曲度的,视力正常的人能通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果在黑暗中长时间近距离看手机,睫状肌会一直处于紧张状态,使晶状体过度屈曲,进而②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。不仅如此,黑暗中过于专注地盯着太亮的屏幕,会使眨眼频率显著减少;而眨眼的作用主要是使眼角膜湿润,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,久而久之,容易引发干眼症。 

解析根据前面“虽然在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联,但并不是说”可以推断第①处可填“对眼睛没有损害”之类的句子;根据“睫状肌会一直处于紧张状态,使晶状体过度屈曲,进而”可以推知第②处可填“导致视力下降”之类的句子;根据“会使眨眼频率显著减少”及“久而久之,容易引发干眼症”可以推知第③处可填“眨眼次数减少”之类的句子。

参考答案①这种行为对眼睛没有损害　②导致视力下降　③眨眼次数减少

8.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段,其中有五处不得体的地方,请找出来并作修改。

尊敬的老师们、亲爱的同学们,大家好!我非常荣幸地莅临2020届高三毕业典礼。此时此刻,请允许我代表高一年级全体同仁,向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意,向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们,你们离开母校后如果需要帮助,我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候,我想惠赠大家一句话:青春因奋斗而亮丽,人生因努力而辉煌,生命因你们而精彩!

(1)　　　　　　改为　　　　　　; 

(2)　　　　　　改为　　　　　　; 

(3)　　　　　　改为　　　　　　; 

(4)　　　　　　改为　　　　　　; 

(5)　　　　　　改为　　　　　　。 

答案示例(1)“莅临”　“参加”　(2)“同仁”　“同学”　(3)“忝列”　“荣列”　(4)“不吝赐教”　“竭诚服务”(或“全力相助”)　(5)“惠赠”　“敬赠”

课外篇素养提升

技法借鉴

技法指导

景物描写要抓住特点

要写出景物的特点,往往需要把景物的局部特征放大,或者恰当地使用修辞手法,把景物的某些特征写活,写生动。下面我们从四个角度进行简要分析:

(1)注意景物的时间特点。同一景物,不同时间,有不同的特点,如《荷塘月色》中月下的荷塘:“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”,“又像笼着轻纱的梦”;“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上”。只有在月光下,才会出现这般景致,作者抓住“朦胧”“淡淡”“轻纱”等特征来写,就是抓住了景物的特点。

(2)注意景物的动静特点。在写景时,既可以对景物的静态进行描写,也可以对景物的动态进行描写,如果能做到动静结合,就能把景物的特点描写得更具体,更形象。如“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕”这段文字,就很好地描写出荷塘的动景。

(3)注意景物的形状和颜色。如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,描形绘景生动传神;课文还把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”和“星星”,从色彩和光华上写荷花之美。

(4)注意运用修辞手法。如“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,作者多方设喻,将景物与情思融为一体,写出来的景物形象生动,给人留下了深刻的印象。

对点小练

学习本文的描写手法,写一段借景抒情的文字,注意凸显景物的特点和使用修辞手法。300字左右。

写作示例我在长堤中间停步,尽量把脚尖逼近水池,弯曲膝盖,压低视线,向荷叶间望去,但见一层一层的荷叶,像叠居的都市人生,只是这里一切宁静,一切翠绿,一切婉顺着自然……凝神之际,突然一阵强风从对面吹来,千百张荷叶的一侧,被卷起、竖起,形成直角,阳光便射在翻起的叶底,使得那竖起的一半,顿时转成昏亮的紫黄,低压的一半在阴暗中,则转为深黛。千百张荷叶,霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼,碧黛深沉。风、太阳与视觉如此偶合,闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的心几乎跃出了胸腔,跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过,荷叶恢复了举天而立的姿态,紫黄碧黛同时消失……我站在堤边,穿着皮鞋的脚未敢涉入池水,公事包依旧沉重地拉着我的肩膀。然而,我感谢那刹那的一刻,当阳光、荷叶、清风与人,有那瞬间的多彩的神会。(摘自颜元叔《荷塘风起》,有改动)

主题阅读

拥抱圣洁之莲

名句诵读

1.芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。(王昌龄《西宫秋怨》)

2.看取莲花净,方知不染心。(孟浩然《题义公禅房》)

3.荷风送香气,竹露滴清响。(孟浩然《夏日南亭怀辛大》)

4.秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)

5.惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)

6.叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)

7.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

8.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)

素材趣读

1.圣洁如莲的朱自清

1948年6月,国民党面临崩溃的边沿,当时物价飞涨,物品奇缺,美国为了扶植国民党继续打内战,运来了一批“美援面粉”。此时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初,朱自清病情加重,入院治疗。临终前,朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住,我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉!”朱自清宁肯挨饿而死,也不肯领带侮辱性的“救济粮”,被毛泽东赞扬为“表现了我们民族的英雄气概”。

2.情有独钟的周敦颐

历来文人雅士因审美的差异和志趣的不同,对花各有所爱。北宋大思想家周敦颐则独爱莲。据考证,《爱莲说》脱俗拔尘的意境,有着佛教的因缘。周敦颐曾与不少高僧有密切往来;他后来隐居的庐山曾是东晋高僧慧远同陶渊明等人组织“莲社”的地方,是佛教圣地。也有学者提出,莲花亦为道教所重,传说中的太上老君,一出世就能行走,一步一朵莲花,共成九朵;道教奉祀的八仙之一何仙姑,手中所持宝物即荷花;周敦颐的思想得于道教者亦不少,他的《爱莲说》字里行间亦蕴含着仙风道骨的圣境和神韵。

3.荷花的象征意义

一是清白。荷花花朵艳丽,清香远溢,碧叶翠盖,十分高雅。《爱莲说》称其“出淤泥而不染”,赞美荷花的高贵品格,将其视为清白、高洁的象征。

二是吉祥如意。中国传统文化中荷花有吉祥如意的寓意。佛教中有莲花座、莲花台等。佛教中的不少菩萨,是从莲花中生出来的。

三是爱情。莲花别名芙蓉花,或云水芙蓉。“芙蓉”,“夫容”也。又白居易《长恨歌》云:“芙蓉如面柳如眉。”因此莲花常用来象征爱情,而并蒂莲尤其如此。

四是荣华富贵。莲花和牡丹花在一起,叫“荣华富贵”,莲花和一只鹭鸶,叫“一路荣华”。牡丹、莲花和白头翁,称为“富贵荣华到白头”。

美文品读

参考答案1.①线索作用,按时间顺序描写了朝阳里、太阳升起后、午时和夕阳里的冬荷的不同特点,使文章层次分明。②提供了明丽的背景,为冬荷注入了热力与生机,烘托了冬荷的精神。

2.第7段总写荷叶,第8段具体刻画荷叶。这两段点面结合,使荷叶的形象更加丰满突出,表现了荷叶干缩破败但坚韧劲道、不惧严寒、勇敢抗争的特点。