语文17 爬天都峰图文课件ppt

这是一份语文17 爬天都峰图文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了我知道的天都峰，鲫鱼背，天都峰的特点是什么等内容，欢迎下载使用。

天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。
黄亦波，1937年出生，江苏无锡人，中国作家协会会员。历任上海华丰字模厂工人，少年儿童出版社编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编、副编审。所编辑作品曾多次获奖。 作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》等。
自由读课文，画出生字新词，借助汉语拼音多读几遍。
xiānɡ（ ）
xiànɡ（ ）
妹妹相（ ）当喜欢照相（ ）。
①交互，动作由双方来。[相当]副词，表示有一定的程度。②看。
①样子，容貌。②察看。③辅助，也指辅佐的人，古代特指最高级的官。④姓。
笔陡 铁链 发颤 攀登 鲫鱼背 笑呵呵
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
猴子 野猴 金丝猴
辫子 发辫 小辫子
呵斥 呵护 一气呵成
jià rì yún cǎi shí jí fā chàn 假日 云彩 石级 发颤 nián jì fèn lì hóu zi jì niàn年纪 奋力 猴子 纪念 biàn zi xià hē hē ɡǔ wǔ jū rán辫子 笑呵呵 鼓舞 居然
1.课文主要讲了一件什么事？
2.作者是按什么顺序写这篇课文的？
爸爸带“我”爬天都峰。
路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难。
课文主要讲了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇到一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤!
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。
默读3-7自然段，找出在爬山过程中，“我”是怎么说的，用“____”画出。“我”是怎么做的，用“══”？
请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，体会“我”的感受。
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
和同桌分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说你的感受。
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
对，咱们一起爬吧！
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
他们所说的话中为什么都有一个“也”字?
从这里可以他们的什么精神?
不怕困难、勇于攀登的精神 ！
这个小朋友这么小，竟然也来爬天都峰，真勇敢！
老爷爷这么大岁数了，还来爬天都峰，真了不起！
默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态，从中你体会到了什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
学习8-10自然段，完成以下问题：1、“我”和老爷爷为什么要互相道谢？2、爸爸的话告诉我们什么道理？3、作者是用什么描写方法把爬上顶峰后的情景写清楚的？
不，老爷爷，我是看你也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
为什么要互相道谢呢?
“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰顶的。
学习课文第10自然段，理解爸爸的话。你从爸爸的话中懂得了什么道理？
在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习，共同进步。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
学完这课后，你有什么收获？
1、要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 2、我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。
看到的画面上人物的动作、样子、表情……听到的声音、人物的语言……当时的感受、产生的联想……
对照这些要点，请你进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。