人教版一年级上册7 认识钟表教案设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

小学数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

一年级上册第七单元——会用两种方法表示钟面上的时刻

难点名称

会用两种方法表示钟面上的时刻

难点分析

从知识角度分析为什么难

认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级的孩子来说，认识钟表是比较困难的。

从学生角度分析为什么难

认识钟表是比较困难的，首先学生的知识储备少，理解能力还较弱，再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表，很少用到钟面。

一年级小学生的注意力是有限的，观察的视角也比较窄，几乎没有总结能力。

难点教学方法

1、 用课件动态演示分针、时针是如何转动的，在这个转动过程，对分针、时针进行描述。

2、 引导学生对比观察“这3个钟面有什么相同的地方”，让学生说说自己有什么发现，引导学生自己去归纳认整时的方法。

教学环节

教学过程

导入

1、  出示生活中的钟表、电子表，联系生活，导入新课——《认识钟表》。

2、  钟面上都有什么？

知识讲解

（难点突破）

3、认识钟面。

（1）课件出示钟面。

钟面上有什么？你有什么发现？

学生观察钟面。

小结：

钟面上有2根针。时针：又短又粗；分针：又细又长。

钟面上有12个数。12个数将钟面平均分为12个大格，带着大家数一数，

（2）出示正常工作着的钟面。

发现分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。（顺时针）

4、认识整时。

（1）指针式钟表整时认读。

出示三个不同整时的钟面。告诉时间。

观察找出相同和不同。

相同：分针都指向12。

不同：分针指着12，时针指着8，就是8时；分针指着12，时针指着3，就是3时；分针指着12，分针指着9，就是9时。

归纳认识整时的方法。

分针指向12，就表示是整时，时针指向几就是几时。

（2）电子表认识整时。

（3）介绍整时的两种写法。

3时也可以写成3：00

9时也可以写成9: 00

课堂练习

（难点巩固）

5、这是小明某天的作息安排，说一说小明分别在什么时间做什么事。

看图说出小明一天的安排。

（1）       观察12时，分针和时针有什么特点。

分针和时针重合，看起来只有一根针。

（2）       观察6时，分针和时针有什么特点。

分针和时针在一条直线上。

（3）同样是9时，为什么小明做的事情不同？

一个是上午9时，一个是晚上9时。

一天内有两个9时，说明时针每天在钟面上要转两圈。

（4）你觉得小明安排合理吗？

说说自己一天的时间安排。

小结

5、归纳总结

钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。

延伸：惜时。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。