人教版一年级上册7 认识钟表一等奖ppt课件
展开第7单元 认识钟表
第2课时 认识钟表(2)
【教学内容】
课本第85页及相关内容。
【教学目标】
1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时及接近整时的时间。
2.经历观察、操作和活动的过程,培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间。
【重点难点】
重点:认识整时,记录整时。
难点:初步认识几时刚过和快几时了。
【教学准备】
课件,钟面学具。
【教学过程】
一、复习导入
师:你能说出钟面上的时间吗?
预设:6时,12时。
师:可以用别的方法表示吗?
预设:6:00,12:00。
二、探究新知
1.巩固整时的认识。
(课件出示课本第85页“做一做”情境图。)
师:我们一起来看看小宇一天都在做什么吧!
师:7:00小宇在刷牙,观察情境图,说说其他时刻小宇都在干什么。
预设:9:00小宇在看书,10:00小宇在锻炼,12:00小宇在吃饭,
6:00小宇在看电视,9:00小宇在睡觉。
师:9时小宇在做什么?
预设1:睡觉。
预设2:看书。
师:你发现了什么?
预设:有两个9时。
师:这两个9时一样吗?
(师引导学生明确:这两个9时不一样,一个是上午的9时,一个是晚上的9时。)
师:描述时间时应带上“上午”“早上”“下午”等词。
2.初步认识几时刚过和快几时了。
(课件出示。)
师:这是什么时间?
预设:10时。
师:这又是什么时间呢?怎样说比较好。
(学生小组讨论,小组派代表汇报。师帮助学生规范语言。)
预设:大约10时,可以说10时过一点儿。
师:你能试着说说这是什么时间吗?
(学生小组讨论,小组派代表汇报。)
预设:快8时了。
师:在钟面上怎样拨表示快6时了?怎样拨表示6时过一点儿?
(学生在学具上先试着拨一拨,师课件演示。)
师:和同桌合作,一个人在时钟模型上拨时间,另一个人读出来。
(注意拨整时或近似整时。)
三、巩固运用
1.完成课本第86页第4题。
(1)学生独立完成。
(2)集体交流。
2.完成课本第87页第6题。
(1)指名学生说一说。
(2)集体交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后作业
1.从课后习题中选取。
2.完成本课时的习题。
【板书设计】
认识钟表(2)
10时 10时过一点儿 快8时了
【教学反思】
本节课复习了上节课所学的整时,还呈现了“快几时了”和“几时刚过一点儿”的实际生活中常遇到的情况,因此,教学设计主要让学生在原有认知的基础上主动地获取知识,通过观察与比较,让学生发现“快几时了”和“几时刚过一点儿”与整时钟面的指针位置是不一样的。整节课在学生不断地探索中强化了对钟表的认识。
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