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小学人教部编版第七单元单元综合与测试复习练习题
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这是一份小学人教部编版第七单元单元综合与测试复习练习题，共8页。试卷主要包含了《古诗三首》22，王昌龄是 代诗人，下列诗句诵读停顿正确的是，“至今思项羽，不肯过江东，下列说法有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
（课文：21.《古诗三首》22.《为中华之崛起而读书》）
标准化试题。
1.下列加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A.边塞（sài） 征战（zhēng） 教书（jià） 淮安（huái）
B.示范（fàn） 淮阳（wéi） 飞将（jiàng） 崛（qū）起
C.魏国（wèi） 训斥（chì） 杰出（jié） 屈辱（qū）
D.门楣（méi） 肇事（zhà） 喝彩(hè) 振兴(xìng)
2.下列词语书写完全正确的一组词语是（ ）。
A.秦朝 出赛 长征 催促 B.杰出 鬼雄 落下 左顾右盼
C.清晰 报负 胸怀 报郊 D.疑惑 忘怀 非凡 中华不震
3.《出塞》是一首 ，《凉州词》是一首 。（ ）
A.田园诗 送别诗 B.边塞诗 送别诗 C.边塞诗 边塞诗
4.王昌龄是 代诗人。下面的诗是王昌龄所作的是 。（ ）
A.宋 《出塞》 B.唐 《从军行》 C.清 《回乡偶书》
5.《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是 和 。（ ）
A.李清照 王翰 B.李清照 王昌龄 C.王翰 王昌龄
6.“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ）
A.刘邦 B.项羽 C.李广 D.曹操
7.下列诗句诵读停顿正确的是( )。
但使/龙城/飞将在,不教/胡马/度阴山。
B.但/使龙城/飞将在，不/教胡马/度阴山。
8.“至今思项羽，不肯过江东。”这两句诗所要表达的意思是( )。
A.一直到今天我都在思考项羽为什么不肯过江东。
B.直到今天我都在思念项羽,因为他不愿过江东。
C.到如今我都十分推崇项羽不肯过江东的那种宁死不屈的精神。
9.下列与《凉州词》所表现的主题相同的诗句是( )。
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 D.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
10.下列说法有误的一项是（ ）。
A.王翰和王之涣都是唐代诗人，他们写的《凉州词》都是边塞诗。
B.《凉州词》最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。
C.这首诗描写了战士们出征后的场面。
D.“醉卧沙场君莫笑”，表现了守边将士豪放、开朗、兴奋的感情，视死如归的勇气。
11.给下列加点字选择正确的解释。
（1）万里长征人未还( ) A.回报他人 B.归来 C.仍然
（2）不教胡马度阴山( ) A.传授知识 B.令,使 C.教育,教导
（3）欲饮琵琶马上催( ) A.需要 B.希望 C.将要
（4）生当作人杰( ) A.才能出众的人 B.超乎寻常 C.优秀
（5）但使龙城飞将在（ ）A.李广 B.岳飞 C.文天祥
（6）不教胡马度阴山( ) A.度步 B.度过 C.越过
（7）秦时明月汉时关 ( )A.关塞。 B.关闭。 C.牵连。
（8）生当作人杰 ( )A.才能出众的人 B.超乎寻常 C.优秀
12.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。
A.“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
B.这位同学是谁呢?他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
C.他睁大眼睛又追问了一句，你再说一遍,为什么而读书。
D.少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”
13.对句子“围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?”
表达的意思理解不恰当的一项是( )。
A.围观的中国人看到现状只能忍气吞声。 B.中国人紧握着拳头,但是敢怒不敢言。
C.中国人在自己的国家里表现得理直气壮。 D.看到中国人被欺负,大家也没有办法。
14.《为中华之崛起而读书》课文题目的特点是（ ）。
A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题
C.以人物的语言命题
15.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）。
A.听伯父说中华不振。
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
16.下列对于课文《为中华之崛起而读书》的理解有误的一项是（ ）。
A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B.课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C.随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D.谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
17.判断对错,对的选“A”,错的选“B”。
(1)《凉州词》只写了战士们出征后的场面。( )
(2)全诗只有悲凉的情绪,而无豪迈之情。( )
(3)“不肯过江东”中“过"的意思是“渡过”。( )
(4)“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?”是反问句。( )
(5)“但使龙城飞将在”中“飞将”指的是汉代著名将领李广。( )
(6)《出塞》《凉州词》都是边塞诗,都出自唐代诗人王昌龄的笔下。( )
(7)《凉州词》全诗写了艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了将士们开怀痛饮，尽情酣醉的场面。( )
(8)“古来征战几人回”并不是宣扬战争的可怕，也不是表现对戎马生活的厌恶，只是为尽情酣醉找的一个理由。( )
二、积累与运用。
（一）读拼音写词语。
chū sài qín chá cháng zhēng cuī cù hē zuì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jié chū guǐ xióng luò xià xiàng yǔ hú zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yán sù qīng xī bà fu xiōng huái zàn tàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí huò biǎ qíng wàng huái guǒ zhēn fēi fán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhǐ wàng xùn chì tǐ huì fèn liàng xiǎng liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bà xià zhōng huá bú zhèn zuǒ gù yòu pàn
( ) ( ) ( )
让生字走进语境。
1. fán（ ）是学习中遇到的yí huò（ ）都应当积极提出来。
2.这次演出真是zhèn fèn（ ）人心,大家的zàn tàn（ ）不已。
3. qín chá（ ）有许多jié chū（ ）的yīnɡ xióng（ ）人物。
4.dàn fán（ ）我犯错，爸爸总会一脸yán sù（ ）地xùn chì（ ）我,要我做事逻辑qīng xī（ ）、ɡù quán dà jú（ ）,要有宽广的 xiōng huái （ ）。
5.看着眼前 qín chá（ ）时期修建的长城,耳边仿佛传来cuī（ ）人chū zhēnɡ（ ）的号角声，那些yīnɡ xióng （ ）há jié（ ）横刀立马、zuì（ ）卧沙场的身影在眼前闪现。
（三）用 “√”给加点字选择正确读音。
边塞（sài shài） 人未还（huán hái ） 还来就菊花（hái huán）
征战（zhēn zhēng） 教课（jiā jià） 度（dù duó）阴山
催促（cuī chuī） 将军（jiānɡ jiànɡ） 飞将（jiāng jiàng）在
杰出（jié jéi） 生当作人杰（dāng dàng） 死亦为鬼雄（wéi wèi）
崛（jué qū）起 肇（zà zhà）事 门楣（méi mèi）
淮（huái wéi）安 分（fēn fèn）量 屈（qū quē）辱
训斥（cì chì） 沈（shěn zhěn）阳 模范（mó mú fà fàn）
魏校长（wēi wèi） 清晰（xī zhé） 为（wéi wèi）之一振
喝彩(hē hè) 振兴(xīng xìng) 模型(mó mú) 惩处(chǔ chù)
（四）按课文内容填空。
1.“阴山”指今天的____________境内，古代中国的边疆要塞。
2.“龙城飞将”指的是___________，他是_____代名将，被世人称为____________。
3.《凉州词》的作者是_____代诗人__________。诗中最能反映戍边战士将生死置之度外的诗句是“________________，________________”。
4.《出塞》作者_______是_____代诗人。诗中“________________，________________。”两句向我们展示了一幅冷月照边关的苍凉图。诗中融抒情和议论为一体的句子是“____________________，_________________。”表达了作者希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业的思想感情。
5.《出塞》中的诗句“ ”向我们展示了一幅冷月照边关的苍凉”的景象。后两句诗“ ， ”表达了世世代代人们的共同愿望就是 。
6.《夏日绝句》作者 ，号 ，是 代诗人,能表现女诗人追思项羽这位人中豪杰，赞颂他的精神和气节的诗句是:“ ， ” 。诗中运用典故,借赞颂 宁死不屈的英雄气概,讽刺 南宋 统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，表现了诗人 、 的爱国情怀。
7.《夏日绝句》中“ 、 ”这两个词语赞颂项羽的英雄气概,表达了诗人 的爱国情怀。
8.《为中华之崛起而读书》通过_____ 少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到 ，从而立志要___________________________ ,表现了他的 。
三、古诗阅读理解。
（一）出塞
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1.把古诗补充完整。诗作者是 代诗人 。诗中“龙城飞将”泛指 的将领 。
解释下列词语的意思。
但使: 。 不教: 。
3.这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻 ，歌颂他们决心 .
. 的战斗精神。
4.下列内容中暗示边防多战事的一项是( )
A.秦时明月 B.汉时关 C.人未还
5.这首诗着重表现的是( )(多选)
A.对敌人的蔑视。 B.对国家的忠诚。
C.一种勇往直前、无所畏惧的气概。 D.对战争的恐惧与排斥
(二)默写《凉州词》，回答问题。
.______________________，________________________.
.______________________，________________________.
1.这首诗的作者是_________朝的_________。
2.诗中“莫”的意思是：_________。
3.这首诗属于（ ）诗。
A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗
4.这首诗写的事情是什么？（ ）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
5.诗的前两句中“ 、 、 ”三个带有西域特点的事物，点明并烘托了豪迈、热烈的气氛。
6.关于这首诗表现的内容和感情,表述错误的是( )
A.表达了诗人对战争的担心与恐惧。
B.描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。
表现了将士们视死如归的悲壮与甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。
D.表现了将士们豪放、激昂的精神状态。
（三）夏日绝句
._______________,______________。至今思项羽，不肯过江东。
1.把诗句补充完整多。
2.这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3.用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4.这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的______________。
五、阅读课文精彩语段,完成练习。
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
1.根据意思在选文中找词语
(1)好像在思考着什么。 ( ) (2)远大的志向。 ( )
2.联系上下文理解句子
(1)“有志者当效此生!”的意思是 。
(2)“为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是 。
3.当魏校长提出“你们为什么而读书”的问题,周恩来清晰而坚定地回答道“为中华之崛起而读书”,由此可见,周恩来是一个 的少年。
4.周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向,是因为( )(多 选)
A.伯父告诉他的。
B.周恩来目睹了外国人在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受欺凌,就要振兴中华。
周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D.周恩来为了得到老师的表扬,故意说大话。
5.文中画横线的句子，应该用( )的语气读。
A.佩服、感叹陷 B.惊讶、疑惑
C.自信、坚定 D.高兴、激动
6.如果你面对“为什么而读书”这个问题,你会怎样回答?
._______________________________________________________ .
答案是咱无声的老师哦
答案
一、
1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 6.B 7.A 8.C 9.C 10.C
11.BBCA ACAC 12.C 13.C 14.C 15. B 16.B 17.BBAA ABAB
二、
出塞 秦朝 长征 催促 喝醉 杰出 鬼雄 落下 项羽 胡子 严肃
清晰 抱负 胸怀 赞叹 疑惑 表情 忘怀 果真 非凡 指望 训斥
体会 分量 响亮 报效 中华不振 左顾右盼
（二）1.凡 疑惑 2.振奋 赞叹 3.秦朝 杰出 英雄 4.但凡 严肃 训斥
清晰 顾全大局 胸怀 5.秦朝 催 出征 英雄豪杰 醉
（三）sài huán hái zhēng jiā dù cuī jiānɡ jiàng jié dāng wéi jué zhà méi huái fèn qū chì shěn mó fàn wèi hè xīng mó chǔ
（四）
内蒙古 2.李广 汉 飞将军
3.唐 王翰 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
4.王昌龄 唐 秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5.秦时明月汉时关 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 保卫国家、祈盼和平
6.李清照 易安居士 宋 至今思项羽 不肯过江东 项羽 南宋 希望抗击侵略、收复失地
7. 人杰、鬼雄 活着要为国建功立业，死也要为国捐躯
8.周恩来 中华不振 为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向
三、
（一）
1.万里长征人未还 不教胡马度阴山 唐 王昌龄 英勇善战的将领
2.只要 不使
3.比喻英勇善战的将领 奋勇杀敌，不惜为国捐躯 4.C 5.BC
（二）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
1.唐 王翰 2.不要 3.B 4.B
5.葡萄美酒 、夜光杯、马上 6.A
（三）
1.生当作人杰,死亦为鬼雄 2.宋 李清照 项羽乌江自刎
3.至今/思项羽，不肯/过江东 4.项羽 爱国主义情怀
四、
1.若有所思 抱负 2.有志向的人要向周恩来同学学习 振兴
3.有远大志向，爱国 4.BC 5.C
6.示例:为了努力成为对祖国建设有用的人才而读书。
示例:为了实现长大了成为一名科学家的理想而读书。
（课文：21.《古诗三首》22.《为中华之崛起而读书》）
标准化试题。
1.下列加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A.边塞（sài） 征战（zhēng） 教书（jià） 淮安（huái）
B.示范（fàn） 淮阳（wéi） 飞将（jiàng） 崛（qū）起
C.魏国（wèi） 训斥（chì） 杰出（jié） 屈辱（qū）
D.门楣（méi） 肇事（zhà） 喝彩(hè) 振兴(xìng)
2.下列词语书写完全正确的一组词语是（ ）。
A.秦朝 出赛 长征 催促 B.杰出 鬼雄 落下 左顾右盼
C.清晰 报负 胸怀 报郊 D.疑惑 忘怀 非凡 中华不震
3.《出塞》是一首 ，《凉州词》是一首 。（ ）
A.田园诗 送别诗 B.边塞诗 送别诗 C.边塞诗 边塞诗
4.王昌龄是 代诗人。下面的诗是王昌龄所作的是 。（ ）
A.宋 《出塞》 B.唐 《从军行》 C.清 《回乡偶书》
5.《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是 和 。（ ）
A.李清照 王翰 B.李清照 王昌龄 C.王翰 王昌龄
6.“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ）
A.刘邦 B.项羽 C.李广 D.曹操
7.下列诗句诵读停顿正确的是( )。
但使/龙城/飞将在,不教/胡马/度阴山。
B.但/使龙城/飞将在，不/教胡马/度阴山。
8.“至今思项羽，不肯过江东。”这两句诗所要表达的意思是( )。
A.一直到今天我都在思考项羽为什么不肯过江东。
B.直到今天我都在思念项羽,因为他不愿过江东。
C.到如今我都十分推崇项羽不肯过江东的那种宁死不屈的精神。
9.下列与《凉州词》所表现的主题相同的诗句是( )。
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 D.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
10.下列说法有误的一项是（ ）。
A.王翰和王之涣都是唐代诗人，他们写的《凉州词》都是边塞诗。
B.《凉州词》最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。
C.这首诗描写了战士们出征后的场面。
D.“醉卧沙场君莫笑”，表现了守边将士豪放、开朗、兴奋的感情，视死如归的勇气。
11.给下列加点字选择正确的解释。
（1）万里长征人未还( ) A.回报他人 B.归来 C.仍然
（2）不教胡马度阴山( ) A.传授知识 B.令,使 C.教育,教导
（3）欲饮琵琶马上催( ) A.需要 B.希望 C.将要
（4）生当作人杰( ) A.才能出众的人 B.超乎寻常 C.优秀
（5）但使龙城飞将在（ ）A.李广 B.岳飞 C.文天祥
（6）不教胡马度阴山( ) A.度步 B.度过 C.越过
（7）秦时明月汉时关 ( )A.关塞。 B.关闭。 C.牵连。
（8）生当作人杰 ( )A.才能出众的人 B.超乎寻常 C.优秀
12.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。
A.“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
B.这位同学是谁呢?他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
C.他睁大眼睛又追问了一句，你再说一遍,为什么而读书。
D.少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”
13.对句子“围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?”
表达的意思理解不恰当的一项是( )。
A.围观的中国人看到现状只能忍气吞声。 B.中国人紧握着拳头,但是敢怒不敢言。
C.中国人在自己的国家里表现得理直气壮。 D.看到中国人被欺负,大家也没有办法。
14.《为中华之崛起而读书》课文题目的特点是（ ）。
A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题
C.以人物的语言命题
15.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）。
A.听伯父说中华不振。
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
16.下列对于课文《为中华之崛起而读书》的理解有误的一项是（ ）。
A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B.课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C.随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D.谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
17.判断对错,对的选“A”,错的选“B”。
(1)《凉州词》只写了战士们出征后的场面。( )
(2)全诗只有悲凉的情绪,而无豪迈之情。( )
(3)“不肯过江东”中“过"的意思是“渡过”。( )
(4)“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?”是反问句。( )
(5)“但使龙城飞将在”中“飞将”指的是汉代著名将领李广。( )
(6)《出塞》《凉州词》都是边塞诗,都出自唐代诗人王昌龄的笔下。( )
(7)《凉州词》全诗写了艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了将士们开怀痛饮，尽情酣醉的场面。( )
(8)“古来征战几人回”并不是宣扬战争的可怕，也不是表现对戎马生活的厌恶，只是为尽情酣醉找的一个理由。( )
二、积累与运用。
（一）读拼音写词语。
chū sài qín chá cháng zhēng cuī cù hē zuì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jié chū guǐ xióng luò xià xiàng yǔ hú zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yán sù qīng xī bà fu xiōng huái zàn tàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí huò biǎ qíng wàng huái guǒ zhēn fēi fán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhǐ wàng xùn chì tǐ huì fèn liàng xiǎng liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bà xià zhōng huá bú zhèn zuǒ gù yòu pàn
( ) ( ) ( )
让生字走进语境。
1. fán（ ）是学习中遇到的yí huò（ ）都应当积极提出来。
2.这次演出真是zhèn fèn（ ）人心,大家的zàn tàn（ ）不已。
3. qín chá（ ）有许多jié chū（ ）的yīnɡ xióng（ ）人物。
4.dàn fán（ ）我犯错，爸爸总会一脸yán sù（ ）地xùn chì（ ）我,要我做事逻辑qīng xī（ ）、ɡù quán dà jú（ ）,要有宽广的 xiōng huái （ ）。
5.看着眼前 qín chá（ ）时期修建的长城,耳边仿佛传来cuī（ ）人chū zhēnɡ（ ）的号角声，那些yīnɡ xióng （ ）há jié（ ）横刀立马、zuì（ ）卧沙场的身影在眼前闪现。
（三）用 “√”给加点字选择正确读音。
边塞（sài shài） 人未还（huán hái ） 还来就菊花（hái huán）
征战（zhēn zhēng） 教课（jiā jià） 度（dù duó）阴山
催促（cuī chuī） 将军（jiānɡ jiànɡ） 飞将（jiāng jiàng）在
杰出（jié jéi） 生当作人杰（dāng dàng） 死亦为鬼雄（wéi wèi）
崛（jué qū）起 肇（zà zhà）事 门楣（méi mèi）
淮（huái wéi）安 分（fēn fèn）量 屈（qū quē）辱
训斥（cì chì） 沈（shěn zhěn）阳 模范（mó mú fà fàn）
魏校长（wēi wèi） 清晰（xī zhé） 为（wéi wèi）之一振
喝彩(hē hè) 振兴(xīng xìng) 模型(mó mú) 惩处(chǔ chù)
（四）按课文内容填空。
1.“阴山”指今天的____________境内，古代中国的边疆要塞。
2.“龙城飞将”指的是___________，他是_____代名将，被世人称为____________。
3.《凉州词》的作者是_____代诗人__________。诗中最能反映戍边战士将生死置之度外的诗句是“________________，________________”。
4.《出塞》作者_______是_____代诗人。诗中“________________，________________。”两句向我们展示了一幅冷月照边关的苍凉图。诗中融抒情和议论为一体的句子是“____________________，_________________。”表达了作者希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业的思想感情。
5.《出塞》中的诗句“ ”向我们展示了一幅冷月照边关的苍凉”的景象。后两句诗“ ， ”表达了世世代代人们的共同愿望就是 。
6.《夏日绝句》作者 ，号 ，是 代诗人,能表现女诗人追思项羽这位人中豪杰，赞颂他的精神和气节的诗句是:“ ， ” 。诗中运用典故,借赞颂 宁死不屈的英雄气概,讽刺 南宋 统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，表现了诗人 、 的爱国情怀。
7.《夏日绝句》中“ 、 ”这两个词语赞颂项羽的英雄气概,表达了诗人 的爱国情怀。
8.《为中华之崛起而读书》通过_____ 少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到 ，从而立志要___________________________ ,表现了他的 。
三、古诗阅读理解。
（一）出塞
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1.把古诗补充完整。诗作者是 代诗人 。诗中“龙城飞将”泛指 的将领 。
解释下列词语的意思。
但使: 。 不教: 。
3.这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻 ，歌颂他们决心 .
. 的战斗精神。
4.下列内容中暗示边防多战事的一项是( )
A.秦时明月 B.汉时关 C.人未还
5.这首诗着重表现的是( )(多选)
A.对敌人的蔑视。 B.对国家的忠诚。
C.一种勇往直前、无所畏惧的气概。 D.对战争的恐惧与排斥
(二)默写《凉州词》，回答问题。
.______________________，________________________.
.______________________，________________________.
1.这首诗的作者是_________朝的_________。
2.诗中“莫”的意思是：_________。
3.这首诗属于（ ）诗。
A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗
4.这首诗写的事情是什么？（ ）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
5.诗的前两句中“ 、 、 ”三个带有西域特点的事物，点明并烘托了豪迈、热烈的气氛。
6.关于这首诗表现的内容和感情,表述错误的是( )
A.表达了诗人对战争的担心与恐惧。
B.描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。
表现了将士们视死如归的悲壮与甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。
D.表现了将士们豪放、激昂的精神状态。
（三）夏日绝句
._______________,______________。至今思项羽，不肯过江东。
1.把诗句补充完整多。
2.这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3.用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4.这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的______________。
五、阅读课文精彩语段,完成练习。
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
1.根据意思在选文中找词语
(1)好像在思考着什么。 ( ) (2)远大的志向。 ( )
2.联系上下文理解句子
(1)“有志者当效此生!”的意思是 。
(2)“为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是 。
3.当魏校长提出“你们为什么而读书”的问题,周恩来清晰而坚定地回答道“为中华之崛起而读书”,由此可见,周恩来是一个 的少年。
4.周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向,是因为( )(多 选)
A.伯父告诉他的。
B.周恩来目睹了外国人在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受欺凌,就要振兴中华。
周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D.周恩来为了得到老师的表扬,故意说大话。
5.文中画横线的句子，应该用( )的语气读。
A.佩服、感叹陷 B.惊讶、疑惑
C.自信、坚定 D.高兴、激动
6.如果你面对“为什么而读书”这个问题,你会怎样回答?
._______________________________________________________ .
答案是咱无声的老师哦
答案
一、
1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 6.B 7.A 8.C 9.C 10.C
11.BBCA ACAC 12.C 13.C 14.C 15. B 16.B 17.BBAA ABAB
二、
出塞 秦朝 长征 催促 喝醉 杰出 鬼雄 落下 项羽 胡子 严肃
清晰 抱负 胸怀 赞叹 疑惑 表情 忘怀 果真 非凡 指望 训斥
体会 分量 响亮 报效 中华不振 左顾右盼
（二）1.凡 疑惑 2.振奋 赞叹 3.秦朝 杰出 英雄 4.但凡 严肃 训斥
清晰 顾全大局 胸怀 5.秦朝 催 出征 英雄豪杰 醉
（三）sài huán hái zhēng jiā dù cuī jiānɡ jiàng jié dāng wéi jué zhà méi huái fèn qū chì shěn mó fàn wèi hè xīng mó chǔ
（四）
内蒙古 2.李广 汉 飞将军
3.唐 王翰 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
4.王昌龄 唐 秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5.秦时明月汉时关 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 保卫国家、祈盼和平
6.李清照 易安居士 宋 至今思项羽 不肯过江东 项羽 南宋 希望抗击侵略、收复失地
7. 人杰、鬼雄 活着要为国建功立业，死也要为国捐躯
8.周恩来 中华不振 为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向
三、
（一）
1.万里长征人未还 不教胡马度阴山 唐 王昌龄 英勇善战的将领
2.只要 不使
3.比喻英勇善战的将领 奋勇杀敌，不惜为国捐躯 4.C 5.BC
（二）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
1.唐 王翰 2.不要 3.B 4.B
5.葡萄美酒 、夜光杯、马上 6.A
（三）
1.生当作人杰,死亦为鬼雄 2.宋 李清照 项羽乌江自刎
3.至今/思项羽，不肯/过江东 4.项羽 爱国主义情怀
四、
1.若有所思 抱负 2.有志向的人要向周恩来同学学习 振兴
3.有远大志向，爱国 4.BC 5.C
6.示例:为了努力成为对祖国建设有用的人才而读书。
示例:为了实现长大了成为一名科学家的理想而读书。
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