人美版五年级下学期11.动漫——动起来的漫画完美版课件ppt

《动漫——动起来的漫画》教学方案

教材解析

本课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力与创造欲望。本课的设置意在通过对动漫知识的理解，丰富学生对动漫的认识，掌握动漫的创作规律，提高学生的造型能力，为今后的美术创作奠定造型基础。五年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，且对动漫有着浓厚的兴趣，但他们组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此通过欣赏分析经典作品加以解决。

教学目标

1．  欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，锻炼和

培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

2．学习绘制有特点的卡通造型。

3．培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点

本课的重点是让学生对“卡通”“漫画”“动漫”“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

教学难点

运用卡通造型手法进行创作。

课前准备

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。课件等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

今天我们来学习新的一课，先来个热身赛怎么样？请大声说出他们的名字。看谁认得多？

【设计意图】游戏的导入激发学生的兴趣，快速进入课堂。

二、讲授新课

1．大家的表现太好了，作为奖励，我们一起来看一卡通形象吧！你觉得有趣吗？你觉得哪一部分最有意思呢？

2．卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是按英文Cartoon音译过来的一个词。它最早在意大利文中出现，意思是创作草稿。译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。现在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称为“动漫”。

【设计意图】层层递进，发展学生想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同的感受，为后面自己的创作奠定基础。

三、艺术实践

你想结交更多的卡通朋友吗？你想认识更多的动漫明星吗？让我们画出自己最喜欢的卡通形象，一起建筑一个卡通城堡吧！

【设计意图】实践出真知，检查学生对知识的掌握情况，教师因材施教。

五、评价赏析

组内选评优秀学生作品并展示。

【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及作品肯定、鼓励并提出建议，为学生的发展而评价。

六、总结拓展

你知道吗？《米老鼠》的创始人沃特·狄斯尼，早年他希望自己成为一名画家。他的第一份工作是在教会中绘图，薪资很低微。因为一直借不到办公室，便使用父亲汽车厂的工作室。有一天，他发现一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去。狄斯尼停下正在作画的手，抓起面包屑喂小白鼠。日复一日，小白鼠变得很亲近人，甚至常爬到画板上去。不久，他迁往好莱坞开始制作一连串的卡通影片，但却全部失败了，再一次失去了工作。一天，他把在画板上爬来爬去的小白鼠，随手画了起来，没想到取得了巨大的成功。这只小白鼠就是全世界最有名的电影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已经成为家喻户晓的电影明星。沃尔特·狄斯尼的成功秘诀就在于锲而不舍的努力工作。 

【设计意图】培养学生的认知能力，激发学生观察生活中艺术美的意识。