人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展多媒体教学ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了激趣导学，人类从哪里来，目标导学，导思点拨，人类的起源和发展，森林古猿，地球环境，发生变化，生活在森林，现代类人猿等内容，欢迎下载使用。

19世纪时，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，从那时起，曾经流行于世的人是神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
自读课文P2，尝试完成以下问题：1.进化论的建立者是谁？2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
思考1 这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
非洲西部和东部赤道地区一带
非洲中部和西部的热带森林中
南亚、东南亚地区以及我国的云南省
亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
它们从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类一样进行语言和文字的交流。
现代类人猿与人类又有哪些相似之处，它们的根本区别又是什么？
可以使用工具但不能制造
能制造和使用简单或复杂的工具
脑容量小（400mL)没有语言文字能力
脑容量大（1200mL）有很强的思维能力、语言文字能力
为什么类人猿的数量日益减少的？
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破坏、污染环境
思考古猿是怎样进化成人的呢？
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
继续留在森林，树栖生活
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
1.“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
1.古人类用图中所示的石块做什么？
2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体形：使用工具：是否着衣：
人类进化的标志：1.直立行走2.使用工具、制造工具3.能够产生火4.语言的产生5.脑的发达
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩
使用和制造工具的能力不同
进化过程：直立行走 使用工具 制造工具 火的使用 大脑发达 产生语言
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区等。
1.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）A.由于其他动物入侵 B.由于地形和气候的变化C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
2.直立行走使古人类能够（ ）A.从树上摘取果实 B.将前肢解放出来，使用工具 C.扩大行动范围 D.保护环境
3.人类学家把下列哪项作为人与猿分界的重要标准之一（ ）A.下肢增长 B.脊柱由弓形变成“S”形 C.骨盆变短增宽 D.直立行走