初中语文人教部编版八年级上册24 愚公移山同步测试题

部编版语文八年级上册愚公移山同步练习

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、单选题

1.对下面文段中加下划线词的解释有错误的一项是（  ）

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴  ， 无陇断焉。

A. 已：停止                        B. 感：被……感动                        C. 厝：座                        D. 阴：水之南

2.下列对《愚公移山》内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（      ）

A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

3.与“以残年余力”的“以”字意思相同的一项是（    ）           

A. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）       B. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）
C. 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）       D. 固国不以山溪之险（《得道者多助，失道者寡助》）

4.选出与这段文字的意思不相符合的一项是（    ）           

A. 愚公决定移山，得到了全家人的支持                  B. 愚公一家排除困难，决心移山。
C. 愚公移山，得到了邻人的帮助。                         D. 愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。

5.文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（    ）           

A. 愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。
B. 遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。
C. 写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。
D. 其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。

6.下列各组句子中，划线词的意思和用法相同的一项是（    ）           

A. 其妻献疑曰    其如土石何                                   B. 且焉置土石    有子存焉
C. 以残年余力    以君之力                                       D. 年且九十      且焉置土石

7.下列关于选文内容的理解，不正确的一项是(    )

A. 选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。
B. 愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。
C. 从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。
D. 选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄                                             

二、填空题

8.将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处。
争论不________     移风________俗      诉________法律
原形________露     付________实施      鞠躬尽瘁，死而后________   

9.《愚公移山》中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟________的态度形成鲜明对比；主要运用________的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。

10.指出下列句中的通假字，并解释其词义。
寒暑易节，始一反焉。________通________      词义：________。
河曲智叟亡以应。  ________通________      词义：________。
一厝朔东，一厝雍南。  ________通________      词义：________。
甚矣，汝之不惠。  ________通________      词义：________。   

11.根据提示用课文原文填空。

对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“________”，其妻“________”，甚至邻人之遗男也“________”；另一方面，也有反对者，智叟就“________”。

三、文言文阅读

12.阅读下面的文言文，回答问题。

苏武传

    初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥  ， 常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦  ， 诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律⑧之罪上通于天。”因泣下沾衿⑨  ， 与武决⑩去。

    ……

    武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（选自《汉书·苏武传》，有删改）

【注释】①亡：同“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见，同“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器。汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：同“诀”。

（1）下列选项中划线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（    ）

例句：陵见其至诚

A.太守即遣人随其往
B.不能指其一端
C.安陵君其许寡人
D.其可怪也欤

（2）用现代汉语翻译文中画横线的语句。

①臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿勿复再言。

②嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天。

（3）李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答。结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。   

13.阅读下面的文言文，回答问题。 

【甲】

    北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻  ， 曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】

    鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可叠山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成，必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。

【注】①治：修建。②颠踬（zhì）：跌倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：止，息。

（1）解释下列划线的词。 

①箕畚运于渤海之尾________

②固不可彻________

③河曲智叟亡以应________

④公遂止________

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

②或曰：“土可叠山。”公善之，欲行。

（3）【甲】文中写山的险峻、智叟的阻止对塑造愚公的形象有什么作用？   

（4）请概括愚公和鲁公的性格特点。   

答案部分

一、单选题

1. D  

2. D  

3. D  

4. D  

5. D  

6. C  

7. B  

二、填空题

8.已；易；诸；毕；诸；已 

9. 冷嘲热讽；对比  

10.反；返；往返；亡；无；没有；厝；措；放置；惠；慧；聪明 

11. 杂然相许；献疑；跳往助之；笑而止之  

三、文言文阅读

12. （1）A
（2）①大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死没有什么可遗憾的。希望你不要再说了。②啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加。
（3）李陵劝苏武投降的理由：①回不去大汉，对汉廷的忠义无法实现；②苏武在荒无人烟的地方受苦；③皇上年纪大了，法令随时变更，安危不可预料。

苏武的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚韧不拔的品质。②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈，守节不移。

13. （1）用箕畚（装土石）；改变；同“无”，没有；于是，就
（2）①凭借（你）老迈的年纪和残余的气力，连山上的草木都铲除不了，又能把土块、石头怎么样呢？②有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照这个方法去做。
（3）写山的险峻从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心，写智叟的阻止反衬出愚公坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
（4）愚公抱负远大（或信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。