浙教版八年级上册第4节 动物的行为教案设计

这是一份浙教版八年级上册第4节 动物的行为教案设计，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感等内容，欢迎下载使用。

一、知识目标
1、了解动物行为的基本类型。
2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
二、能力目标
1、熟悉探究实验的一般过程。
2、培养学生的看图能力和对比分析能力。
3、学会与他人交流、合作，共同完成一定的任务。
三、情感、态度价值观
1、同人类学习或自身学习的重要性。
2、通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。
重点：动物的先天性行为和后天学习行为的分类[来源:学+科+网
难点：动物的先天性行为和后天学习行为的区别
一、动物行为的多样性
1.每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对 环境 的适应。
所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。
2.动物行为是通过一系列 神经系统 的反射活动、激素 的分泌活动的共同协调后完成的。
二、动物的先天性行为
动物的许多行为是与生俱来的。
1.婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的 本能 。
婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的 反射活动 。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的 反射性反应 。
2.动物求偶行为。
到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种 本能 的行为。
3.动物的摄食行为。
动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的 本能 ，如同人类婴儿的吮奶行为一样。
4.有些动物的群聚生活行为。
如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。
5.蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。
6.以上所举的例子的动物行为都是动物 与生俱来 、 有固定模式 的行为；它们受 遗传的控制 ，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
我们把动物与生俱来的行为称为 先天性行为 ，也叫 本能 。[来源:学&科&网]
[思考讨论]
你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?
(如:禽兽的攻击性行为，鱼类的洄游，鸟类的迁飞等)
三、动物的后天学习行为
1.将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放人迷宫，老鼠能很快找到出口了。
老鼠这种行为是与生俱来的吗?不是，是 通过训练、通过学习 才能获得的。
2.黑猩猩具有较强的模仿学习行为。
3.在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。
4.动物的后天学习行为是 个体 在生活过程中 逐步形成 的，是 通过学习 获得的行为方式。学习过程需要 大脑皮层 的参与。
动物的后天学习行为是 适应环境 的一种 重要反应方式 。
[思考讨论]
你能列举出一些动物的后天性学习行为吗?
如: 水牛在农田干活时，能听农夫的指令的行为；叫唤狗的名字，它能知道的行为等。
1.动物的行为有: 先天性行为 、 后天学习行为 。
2.动物的先天性行为也叫动物的 本能 。
3.动物的先天性行为是一种低级的 反射活动，完成这些活动，不需要大脑皮层的参与。
[课时小结]
1.动物的行为方式有:先天性行为、后天学习行为。
2.动物的先天性行为是一种本能，是受遗传控制的固定的模式的行为。
3.动物的后天学习行为需经过训练学习后才能获得，是需大脑皮层参与的个体性行为。
【跟进训练】
1.下列动物的行为属于先天性行为的是 ( C )
A.老虎表演钻火圈
B.海狮表演顶球
C.小鸡觅食
D.狗能听人的呼唤
2.动物的先天性行为是受到 遗传控制的，具有 固定的行为方式 ，是一种低级的 反射活动 。
3.下列关于动物的后天学习行为，错误的是 ( C )
A. 具有个体性
B.需经过训练、学习获得
C. 由遗传控制的
D.需要大脑皮层的参与
4.先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的 适应 ，是具有 适应意义 的活动。
5.具有固定模式，不需大脑皮层的参与，与生俱来。这些特征是动物 先天性行为 的特征。