语文基础模块 上册*八 窗前的树 张抗抗课文配套ppt课件

《窗前的树》  教案

教学目标

1、理清文章思路，学习总分式结构，欣赏文章的结构美。

2、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美。

3、品味文章清新、优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。

4、领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作。

教学重点

学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作。

教学难点

领会借物抒怀的手法。

课时安排

    2课时：第一课时鉴赏课文，第二课时运用借物抒怀的手法写作。

教学过程

一、导语设计

水陆草木之花，可爱者甚繁。隐逸者如陶渊明，偏爱菊花；高洁者如周敦颐，偏爱莲花；坚强者爱梅，高雅者爱兰；格高者不可居无竹，行端者勿使目离松。只要我们有心，只要我们有意，自然界的树木生灵就会给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生一种默契。你能够懂得这共鸣、这默契么？让我们走进张抗抗的《窗前的树》，体会一下这种默契，这份情怀吧。

二、感知课文，体会文章的结构美、情感美

填写下列表格，理清文章思路，体会作者的思想感情。

文章的思路 洋槐的形态 作者的感情

（一）总起——窗前的槐树    

（二）分写——四季的槐树 春季的槐树    

 夏季的槐树    

 秋季的槐树    

 冬季的槐树    

（三）总结——窗前的槐树    

三、品味语言，欣赏文章的语言美

探究讨论：文章的语言很美，你能说一说自己喜欢的句子么？能说出语言美在何处么？

请同学有感情地读出自己喜欢的句段，并进行赏析。

总结明确：

1、整句散句合理穿插

本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成了一种奇妙的韵律感。

例句（略）

所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子 

所谓散句，是指结构不同、字数参差的一组句子

整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给人一种抑扬顿挫、疾徐有致之感，在朗读中更给人以一种酣畅淋漓的感觉。

2、叠词运用恰到好处

文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的风姿。

例句（略）

细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状物更为生动形象，抒情更加细腻入微。

3、比喻形象贴切。

例句（略）

三、理解作者与槐树之间的“神秘的默契”，领会借物抒怀的艺术手法。

1、作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解作者与槐树的“神秘的默契”？

2、从洋槐身上，你获得哪些人生启示？

3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？

借物抒怀的手法。

（借物抒怀是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。）

（正如课前我说的，只要你是有心人，自然界的草木生灵就会给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生一种默契。而我们，也可以像本文的作者张抗抗一样，把这种对生活的态度，自己的志向追求，借草木生灵书写出来。）

四、写作训练

世界的万事万物，你最敬佩，或者说，你最喜欢的是什么？请学习本文的写法，写一篇借物抒怀的文章。