人美版三年级下学期10.有趣的蛋壳造型教案

这是一份人美版三年级下学期10.有趣的蛋壳造型教案，共3页。

1、显性内容与目标
应知：感受蛋壳的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
2学情分析
这课制作过程花费的时间较多，可让学生事先把蛋壳准备好，先预习一下课文，把要用到的小物件准备好。
3重点难点
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
4教学过程
活动1【导入】欣赏造型、激趣导入
1.同学们，我们学校在不久前举行了一场有趣的实践活动，大家看看他们在干什么呢？在活动中，大哥哥大姐姐创作出了许多优秀的作品。其中的这件作品还获得芗城区比赛的一等奖呢。（出示一等奖作品）
2.交流：你知道它是用什么材料制作的吗？（板书：蛋壳）
一个很普通的蛋壳，经过艺术家的巧手装饰，竟也可以上演一个个奇迹，我们一起来欣赏一下。（出示各种蛋壳造型设计）
3.提问：你觉得用蛋壳创作出来的艺术作品怎么样？（漂亮、可爱、有趣……；板书：有趣的）
4.小结：今天这节课，我们就来学习第10课，有趣的蛋壳造型设计，用它来美化我们的生活。（结合板书：造型设计，补充完善课题）
活动2【讲授】讲授新课，探索新知
1.蛋壳可以做出很漂亮的艺术作品，老师也很喜欢，在家里做了一个，你们觉得老师做得怎么样？（展示作品，并与学生作品并排悬挂。）
2.请同学观察一下这两件作品，它们在创作手法上有哪些地方不一样呢？
学生观察、交流，（小结：一个在蛋壳上手绘图案等，一个是采用剪贴的方法）
3.思考：我们如何利用蛋壳的特点来进行设计呢？
，指导理解：可以把蛋壳想象成人或动物的什么部位？
4.、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳造型，思考：蛋壳造型和图片上的人物有什么地方不一样？（蛋壳造型采用简化、夸张的方法进行创作.）
5..对比一组作品的先后照片，思考：
添加什么会使作品更有趣？
添加什么会使作品更美观？
作品用了哪些材料？
活动3【活动】学习制作方法、步骤
1.通过刚才的探究，我们学到很多的创作方法，可以开始我们的创作之旅了。请同学们把蛋壳拿起来，好好观察一下手中的蛋壳，你发现这小小的蛋壳有哪些特点呢？
2.学生观察、交流。（引导学生发现：蛋壳的表面光滑，胶水不容易粘牢；质薄易粹、蛋壳是椭圆形，把放在桌子上晃来晃去的……）
3.老师昨天在制作时也同样遇到了这些麻烦，你能看出老师是怎么解决的吗？
4.引导讨论、交流后，模仿小兔子造型，师生共同创作。（好，现在我们就用大家想出来的办法，请两位同学和老师一起来制作一只可爱的小兔子造型。）
5.指导两位学生逐步完成小兔子造型。
第一步，先做一个圆筒，让小兔子稳稳地站立起来。
第二步，画出小兔子的五官，再剪下来，粘贴在蛋壳中合适的位置。
观察一下作品，想想还可添加些什么，让小兔子看起来更加有趣、可爱。（老师给小兔子添加饰品。）
活动4【练习】艺术实践
1.课件出示：艺术实践要求。
2.同桌学生互相合作，共同完成小兔子的造型设计。
3.学生创作实践，老师巡视指导，鼓励学生在模仿的基础大胆创新。（五官的样子、小兔子的表情、材料的颜色等。）
4.挑选个别学生作品展示。
活动5【作业】指导交流评价
1。个别作品展示。
2.评价、交流
3.课堂总结
4.布置下一节课的任务。
活动6【活动】专家点评
《有趣的蛋壳造型》属于“设计、应用”学习领域。柯老师在教学中引导学生了解适形造型的创作方法，并结合生活经验，发挥想象，让学生在创作活动中，综合运用生活知识和美术造型方法，设计制作自己喜爱的蛋壳造型，激发学生对工艺造型的兴趣，培养学生热爱生活的情感。柯老师的课堂教学有以下几个亮点：1、导入形式。从学校举行的蛋壳造型活动入手，以发生在身边的事激发学生的兴趣，以学生的优秀作品和老师做的作品相比较引出这节课的任务：采用粘贴这种适合三年级学生的办法做一个蛋壳工艺品。2、师生共同合作。示范时老师不是单独边讲边示范，而是请一个同学上来共同合作，这样就让孩子有了近距离的接触，较大程度地吸引其他学生的注意，让学生在观察中探索，了解蛋壳造型创作的步骤和方法。3、在探究中体验。有了师生共同合作的基础，让学生自己动手做一个蛋壳娃娃。让他们观察书上和课件里的作品，分析比较，定下自己的方向。然后可以自己做也可以同桌合作做一个自己喜爱的作品。
《有趣的蛋壳造型》这节课教学重点是用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点是蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。 柯老师这节课教学目的明确，能突出教学重点，解决难点，在做底座时手把手教会学生，和学生共同合作示范，引导学生在探究中观察体验，做一个夸张、有趣的蛋壳造型。