历史七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合综合与测试教课内容ppt课件

这是一份历史七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合综合与测试教课内容ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了民族篇材料三等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1. “自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”材料中“操遂能克绍”的影响是( )A. 为统一北方奠定了基础 B. 形成三国鼎立的局面C. 北方再度陷入分裂混战状态 D. 导致大规模的人口迁徙
2. 经过东汉末年的军阀混战，最终形成了三国鼎立的局面。下面卡片中与三国鼎立局面形成有关的史实，表述正确的是( )
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 台湾地区自古以来就是我国领土不可分割的一部分。三国时期台湾被称为( )A. 台湾 B. 流求 C. 夷洲 D. 楼兰
4. (2021·天津滨海新区期末)下图所示文物发现于甘肃嘉峪关，反映了魏晋以来北方内迁民族( )
A. 生活习俗转变 B. 思想观念转变 C. 饮食爱好转变 D. 生产方式转变
5. 东晋初年，“帝(司马睿)初镇江东，威名未著，(王)敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰‘王与马，共天下’”。这段材料主要说明了( )A. 东晋偏安江南，政体混乱 B. 王敦、王导有谋反之心C. 东晋政权得到了贵族支持 D. 东晋皇权被相权左右
6. 下面是东汉以后政权更替示意图。对该图的解释不符合史实的是( )
A. 东汉和西晋都是全国统一的朝代B. 西晋结束了三国鼎立的局面C. 西晋与东晋曾经南北对峙D. 东晋时北方和西南有很多政权
7. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到，原来种植在北方的粟、豆等农作物和梨、枣等果树，这时也在南方种植了。这其中的原因是( )A. 南方自然条件更适合种植这些农林品种 B. 西晋以后北民南迁，带去新的农作物品种C. 魏晋以来，北方内迁各民族学习农业技艺 D. 东晋时期，南方的手工业有比较大的发展
8. 中国历史上某一战役衍生出了“投鞭断流”“风声鹤唳”“草木皆兵”“东山再起”等诸多历史典故。这一战役的重要历史影响( )A. 北方再度陷入分裂和混战的状态 B. 结束了分裂割据的局面C. 出现北方民族大交融的趋势 D. 为三国鼎立形成奠定了基础
9. 成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》中记载：“自晋、宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了( )A. 北魏迁都洛阳，促进其繁荣 B. 晋武帝以洛阳为都，统一了全国C. 曹魏建都洛阳，农业发达 D. 东汉建都洛阳，出现了繁盛的光武中兴
10. (2020•福建)北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化，采用平城和建康城的样式。该设计体现的时代特征是( )A. 国家富强 B. 对外开放 C. 江南开发 D. 民族交融
11. 北方民族大交融时期，民族交融在社会生活方面成果突出。下列属于魏晋南北朝时期民族交融成果的是( )①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱　②民族关系趋于缓和　③“胡”“汉”思想感情难以沟通④汉语成为北方主要的通用语言A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
12. 达尔文研究进化论时曾参考《中国古代百科全书》，有人说此书正是《齐民要术》。下列对《齐民要术》的评述，不正确的是( )A. 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术B. 主要反映的是黄河中下游地区的生产生活状况C. 强调农业生产要遵循自然规律D. 总结了春秋战国以来的数学成就
13. 右图为我国发行的一枚邮票，这枚邮票上有下列文字：数学家，精确算出圆周率为3.141 592 65。这枚邮票的发行是为了纪念( )A. 祖冲之 B. 贾思勰C. 王羲之 D. 顾恺之
14. (2021·广东深圳龙华新区期末)中印两国的古代文明互相影响。其中，起源于古代印度的艺术成就，对古代中国艺术发展产生很大影响的领域是( )
A. 佛像艺术 B. 书法艺术 C. 绘画艺术 D. 舞蹈艺术
15. “汉朝崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决，甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是( )A. 春秋战国时期 B. 三国两晋南北朝时期C. 夏商周时期 D. 部落联盟时期
二、材料解析题（共34分）
16. 魏晋南北朝的300多年，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族以自强不息的伟大精神，继续传承和发展中华文明。阅读下列材料，回答问题。材料一　三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。
材料二　《晋书·食货志》记载了东晋后期南方的情形：“天下太平，气候适宜，连年丰收，百姓安居乐业，粮食、布帛充足，几乎家家丰衣足食。”(1)根据材料一，指出三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响。(6分)
实现了局部统一(或在局部地区实现了统一)，为后来的全国统一准备了条件；促进局部地区经济的恢复和发展；进一步促进了民族大交融。(答出任意两点即可)
(2)结合所学知识，指出魏晋南北朝时期我国存在哪两种不同类型的人口迁徙。(6分)
北方少数民族迁往中原；中原人口迁往江南(或南方)。(学生能表达出类似意思即可)
(3)根据材料二并结合所学知识，指出南方社会经济发展的原因。(6分)
北方人口的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件比较优越；江南地区社会比较安定；南方统治者比较重视农业生产发展；南迁人民和当地人民的辛勤劳动。(答出任意两点即可)
17. 中国古代文化辉煌灿烂，引领世界发展。阅读下列材料，回答问题。
(1)图一是用祖冲之的姓名命名的环形山，以此纪念他在天文学领域的成就。祖冲之在数学领域的成就是什么？(3分)
他最早把圆周率的数值精确到小数点以后的第七位数字。
(2)图二是哪个领域的著作？这部著作有何历史地位？(5分)
农学领域。是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
(3)图三代表了我国古代的石窟艺术。魏晋南北朝时期有哪些著名的石窟？(4分)
山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟。
(4)魏晋南北朝的艺术具有多姿多彩、辉煌璀璨的特点，对此你有何感想？(4分)
我国古代的艺术多姿多彩、辉煌璀璨，充分体现了我国古代劳动人民的聪明智慧。为此，我们应该感到自豪和骄傲。(言之有理即可)
三、 探究题(21分)
18. 魏晋南北朝时期是中国历史上的一个动荡时期，又是一个中华民族大家庭的发展时期。让我们一起探究相关材料，了解这一段历史。【政治篇】材料一　如图
(1)材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更迭示意图，据此概括该时期的政治特征。(4分)
国家分裂，政权并立(或政权更替频繁)。
【经济篇】材料二　楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。——《史记·货殖列传》江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
(2)与《史记》的记载相比，《宋书》中描述的江南地区的经济发生了什么变化？(4分)
江南地区得到开发，物产丰富。
(3)根据材料三图片，指出魏晋时期社会生活发生了怎样的变化。这一变化具有怎样的意义？(7分)
汉族和北方少数民族在生产方式、生活习俗、文化艺术等方面相互交流、学习，出现了民族大交融。北方地区的民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定了基础。
【文化篇】材料四　中国临沂书圣文化节为广大市民和来自全国各地的宾朋打造了一场隆重的文化盛宴，推动了广大书法爱好者和社会群众的广泛参与，丰富了广大群众的精神文化生活，营造了热烈浓厚的节日氛围，让书圣文脉在群众性文化体验中得以传承和发展。