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浙教版七年级上册第5节 科学探究测试题
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这是一份浙教版七年级上册第5节 科学探究测试题，共6页。试卷主要包含了选择题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．下列是科学探究的基本过程，其排列顺序正确的是( )
①合作与交流 ②制订计划 ③建立猜想和假设
④提出问题 ⑤检验与评价 ⑥获取事实与证据
A．①②③④⑤⑥ B．④③②⑥⑤①
C．④⑥⑤③②① D．③④⑥①②⑤
2．对于体育课上用的铅球是什么材料制成的，班上同学提出不同意见：一些同学认为是铅制成的，一些同学认为是铁制成的。有同学提议用磁铁吸引一下就知道是不是铁制成的。其中“一些同学认为是铁制成的”属于( )
A．猜想 B．设计实验
C．收集证据 D．得出结论
3．实验室里有一瓶没有标签的液体，可能是蒸馏水，也可能是酒精。小赵同学打开瓶子，用手轻轻扇动，闻了一下气味就判断出是什么液体了。“小赵闻气味”属于( )
A．猜想 B．设计实验
C．收集证据 D．得出结论
4．为探究阳光对花生生长的影响，小孙同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中各种了5株相同的花生幼苗，并对阳光、温度和水加以控制，要求光照不同，其他条件相同，下表中X、Y两处应是( )
A.20 ℃ 不充足 B．20 ℃ 充足
C．30 ℃ 不充足 D．30 ℃ 充足
5．科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小与铜块相同的磁铁，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果大部分缚铜块的信鸽飞回了鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。下面是人们对信鸽有高超认路本领的原因提出的猜想，请问科学家的实验支持哪种猜想( )
A．信鸽对地形、地貌有极强的记忆力
B．信鸽能发射并接收某种超声波
C．信鸽能发射并接收某种次声波
D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向
6．科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验，下列有关对照实验的做法中，正确的是( )
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．所有的条件都相同
7．市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四名同学的实验方案如下表：
你认为谁设计的实验方案最合理( )
A．小敏 B．小英C．小玲 D．小红
二、实验探究题
8．蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片切掉蚂蚁的左右两侧触角，然后把它放回原地，观察它的运动情况。
(1)该实验基于的假设是_______________________________________________________。
(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见：____________________________。
(3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是____________________________________________
________________________________________________________________________。
9．小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天将塑料袋取下，观察一段时间，看它能否开花。
(1)该实验方案的设计基于的假设是__________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)他们应该选择__________________________________________________________作为这株菊花的对照组。
(3)他们的实验方法有什么明显不足？__________________________________________
________________________________________________________________________。
10．在校运会上，某班同学买了一种名为“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的小明产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
(1)同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关。于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
分析以上实验结果，你得到的结论是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)针对此问题，请你另外提出一种猜想：_________________________________________
________________________________________________________________________。
11．某科学兴趣小组为了探究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：
取三个相同的透明容器标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入与A中等量的碎杏仁；在C中加入与A中等量的水。拧紧瓶盖，静置2小时，然后打开瓶盖，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再拧紧瓶盖(如图7－K－1 所示)，观察并记录蚱蜢状态如下表：
(1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？______________________________________。
(2)设置对照组C的目的是_________________________________________________。
(3)根据实验结果，推测A组蚱蜢死亡的原因可能是________________________________________________________________________。
12．《乌鸦喝水》的故事里的乌鸦真的都能喝到水吗(假设水要满到瓶口)？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢？
小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯(220 mL、300 mL、350 mL)、同规格小钢珠、大小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500 mL)、烧杯、水槽等器材进行探究。
(1)小柯找来三个容积不同的塑料杯，目的是探究乌鸦能否喝到水是否与容器的________有关。
(2)小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水都不能满到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？请你设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最少水量。
(3)已知往300 mL的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最少水量为145 mL。现在往空杯里加145 mL水后，投入鹅卵石。多次实验发现无论投入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口。接着往其中投入沙子，水面继续上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟____________________________________________________________________
________________________________________________________________________有关。
1．B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A
8．(1)蚂蚁是靠触角回家的
(2)选择的蚂蚁太少，偶然性大，应多选择几只蚂蚁进行实验
(3)蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗
9. (1)菊花不开花可能是由于光照时间过长(或菊花不开花可能是由于受到路灯光照的影响，合理即可)
(2)靠近马路一侧不开花的菊花(合理即可)
(3)只选择1株菊花，样本过少(合理即可)
10．(1)其他条件相同时，管子直径越大，越难吹出泡泡
(2)泡泡的产生可能与肥皂液的浓度有关(或泡泡的产生可能与液体的种类有关，合理即可)
[解析] (1)从表中数据可以看出，使用同一种肥皂液，其他条件相同时，管子直径越大越难吹出泡泡。(2)根据吹泡泡过程中的实际操作步骤和使用的肥皂液可以作出猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡时的吹气速度或肥皂液的浓度有关。
11．(1)选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢
(2)排除水对实验结果的干扰
(3)杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用
[解析] (1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。本实验要选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢。
(3)由图、表中的信息可知，加入少量的水和一定量的碎杏仁的A组，蚱蜢大部分死亡；加入与A组等量的碎杏仁的B组，和加入与A组等量的水的C组，蚱蜢都很活跃，说明可能是杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用。
12．(1)大小(或容积)
(2)方法一：先将小钢珠填满杯子，然后在量筒里量取一定量的水记为V0，再将量筒里的水慢慢倒入杯子中，当水满到杯口时，读出量筒里剩余的水量记为 V1，从而计算出倒入杯里的水量为V0－V1 ，该水量就是采用投钢珠的方法使水满到杯口需要装入的最少水量。
方法二：先将杯子装满水，然后将杯子放到没有水的水槽中，再往杯子中投入小钢珠，直至小钢珠堆满杯子，将水槽中的水倒入量筒中，测量出水量。从而计算出留在杯子里的水量，该水量就是采用投小钢珠的方法使水满到杯口需要装入的最少水量。(其他方法合理均可)
(3)投入物体之间的空隙和投入物体与杯子内壁之间的空隙花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20 ℃
充足
乙
暗室
X
Y
实验一
实验方案
小敏
一只手的手背上涂上防晒霜，另一只手不涂，一天后，比较两只手手背的灼伤程度
小英
第一天涂上防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程度
小玲
在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂，一天后，比较自己手背和同学手背被灼伤的程度
小红
手心上涂上防晒霜，手背上不涂，一天后，比较手心和手背被灼伤的程度
液体
肥皂液
管子直径/mm
3
5
10
20
50
泡泡产生的情况
容易
较易
较难
难
不产生
时间
1 min
2 min
3 min
4 min
实验组A
活跃
活跃
不活跃
大部分死亡
实验组B
活跃
活跃
活跃
活跃
对照组C
活跃
活跃
活跃
活跃
1．下列是科学探究的基本过程，其排列顺序正确的是( )
①合作与交流 ②制订计划 ③建立猜想和假设
④提出问题 ⑤检验与评价 ⑥获取事实与证据
A．①②③④⑤⑥ B．④③②⑥⑤①
C．④⑥⑤③②① D．③④⑥①②⑤
2．对于体育课上用的铅球是什么材料制成的，班上同学提出不同意见：一些同学认为是铅制成的，一些同学认为是铁制成的。有同学提议用磁铁吸引一下就知道是不是铁制成的。其中“一些同学认为是铁制成的”属于( )
A．猜想 B．设计实验
C．收集证据 D．得出结论
3．实验室里有一瓶没有标签的液体，可能是蒸馏水，也可能是酒精。小赵同学打开瓶子，用手轻轻扇动，闻了一下气味就判断出是什么液体了。“小赵闻气味”属于( )
A．猜想 B．设计实验
C．收集证据 D．得出结论
4．为探究阳光对花生生长的影响，小孙同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中各种了5株相同的花生幼苗，并对阳光、温度和水加以控制，要求光照不同，其他条件相同，下表中X、Y两处应是( )
A.20 ℃ 不充足 B．20 ℃ 充足
C．30 ℃ 不充足 D．30 ℃ 充足
5．科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小与铜块相同的磁铁，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果大部分缚铜块的信鸽飞回了鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。下面是人们对信鸽有高超认路本领的原因提出的猜想，请问科学家的实验支持哪种猜想( )
A．信鸽对地形、地貌有极强的记忆力
B．信鸽能发射并接收某种超声波
C．信鸽能发射并接收某种次声波
D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向
6．科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验，下列有关对照实验的做法中，正确的是( )
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．所有的条件都相同
7．市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四名同学的实验方案如下表：
你认为谁设计的实验方案最合理( )
A．小敏 B．小英C．小玲 D．小红
二、实验探究题
8．蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片切掉蚂蚁的左右两侧触角，然后把它放回原地，观察它的运动情况。
(1)该实验基于的假设是_______________________________________________________。
(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见：____________________________。
(3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是____________________________________________
________________________________________________________________________。
9．小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天将塑料袋取下，观察一段时间，看它能否开花。
(1)该实验方案的设计基于的假设是__________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)他们应该选择__________________________________________________________作为这株菊花的对照组。
(3)他们的实验方法有什么明显不足？__________________________________________
________________________________________________________________________。
10．在校运会上，某班同学买了一种名为“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的小明产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
(1)同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关。于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
分析以上实验结果，你得到的结论是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)针对此问题，请你另外提出一种猜想：_________________________________________
________________________________________________________________________。
11．某科学兴趣小组为了探究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：
取三个相同的透明容器标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入与A中等量的碎杏仁；在C中加入与A中等量的水。拧紧瓶盖，静置2小时，然后打开瓶盖，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再拧紧瓶盖(如图7－K－1 所示)，观察并记录蚱蜢状态如下表：
(1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？______________________________________。
(2)设置对照组C的目的是_________________________________________________。
(3)根据实验结果，推测A组蚱蜢死亡的原因可能是________________________________________________________________________。
12．《乌鸦喝水》的故事里的乌鸦真的都能喝到水吗(假设水要满到瓶口)？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢？
小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯(220 mL、300 mL、350 mL)、同规格小钢珠、大小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500 mL)、烧杯、水槽等器材进行探究。
(1)小柯找来三个容积不同的塑料杯，目的是探究乌鸦能否喝到水是否与容器的________有关。
(2)小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水都不能满到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？请你设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最少水量。
(3)已知往300 mL的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最少水量为145 mL。现在往空杯里加145 mL水后，投入鹅卵石。多次实验发现无论投入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口。接着往其中投入沙子，水面继续上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟____________________________________________________________________
________________________________________________________________________有关。
1．B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A
8．(1)蚂蚁是靠触角回家的
(2)选择的蚂蚁太少，偶然性大，应多选择几只蚂蚁进行实验
(3)蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗
9. (1)菊花不开花可能是由于光照时间过长(或菊花不开花可能是由于受到路灯光照的影响，合理即可)
(2)靠近马路一侧不开花的菊花(合理即可)
(3)只选择1株菊花，样本过少(合理即可)
10．(1)其他条件相同时，管子直径越大，越难吹出泡泡
(2)泡泡的产生可能与肥皂液的浓度有关(或泡泡的产生可能与液体的种类有关，合理即可)
[解析] (1)从表中数据可以看出，使用同一种肥皂液，其他条件相同时，管子直径越大越难吹出泡泡。(2)根据吹泡泡过程中的实际操作步骤和使用的肥皂液可以作出猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡时的吹气速度或肥皂液的浓度有关。
11．(1)选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢
(2)排除水对实验结果的干扰
(3)杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用
[解析] (1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。本实验要选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢。
(3)由图、表中的信息可知，加入少量的水和一定量的碎杏仁的A组，蚱蜢大部分死亡；加入与A组等量的碎杏仁的B组，和加入与A组等量的水的C组，蚱蜢都很活跃，说明可能是杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用。
12．(1)大小(或容积)
(2)方法一：先将小钢珠填满杯子，然后在量筒里量取一定量的水记为V0，再将量筒里的水慢慢倒入杯子中，当水满到杯口时，读出量筒里剩余的水量记为 V1，从而计算出倒入杯里的水量为V0－V1 ，该水量就是采用投钢珠的方法使水满到杯口需要装入的最少水量。
方法二：先将杯子装满水，然后将杯子放到没有水的水槽中，再往杯子中投入小钢珠，直至小钢珠堆满杯子，将水槽中的水倒入量筒中，测量出水量。从而计算出留在杯子里的水量，该水量就是采用投小钢珠的方法使水满到杯口需要装入的最少水量。(其他方法合理均可)
(3)投入物体之间的空隙和投入物体与杯子内壁之间的空隙花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20 ℃
充足
乙
暗室
X
Y
实验一
实验方案
小敏
一只手的手背上涂上防晒霜，另一只手不涂，一天后，比较两只手手背的灼伤程度
小英
第一天涂上防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程度
小玲
在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂，一天后，比较自己手背和同学手背被灼伤的程度
小红
手心上涂上防晒霜，手背上不涂，一天后，比较手心和手背被灼伤的程度
液体
肥皂液
管子直径/mm
3
5
10
20
50
泡泡产生的情况
容易
较易
较难
难
不产生
时间
1 min
2 min
3 min
4 min
实验组A
活跃
活跃
不活跃
大部分死亡
实验组B
活跃
活跃
活跃
活跃
对照组C
活跃
活跃
活跃
活跃
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