七年级上册第二单元单元综合与测试课后作业题
展开以下注音和字形正确的一项为哪一项( )
A. 分歧( qí ) 委曲( qū ) 鱼塘( táng ) 熬 ( á ) 过
B. 拆散( chāi ) 散步( sàn ) 温馨( xīn ) 嫩 ( nèng )
C. 粼粼( lín ) 蹲下来( dūn ) 毕竟( jìn ) 水波( bō )
D. 稳当( wěn ) 责任( zé ) 习惯( guàn ) 铺 着( pū〕
下面各句中均有一个错别字,请找出来并改正。
①双腿瘫痪后,我的脾气变得爆怒无常。
②黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂熳。
③妈妈好似看出我在撒晃。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
④雨势并不减褪,红莲却不摇动了。
________改为________;________改为________;________改为________;________改为________
对加点词语的含义理解错误的一项为哪一项( )
A. 我暗暗在那里匿笑 , 却一声儿不响。(偷偷地笑)
B. 大家都欢喜,说是应了花瑞。(花带来的好兆头)
C. 那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜。(倾斜,歪斜)
D. 徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来了,愈下愈大。(停止不动)
以下句子使用修辞手法的一项为哪一项( )
A. 我们的园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
B. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
C. 我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
D. 那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
以下各句中,没有语病的一项为哪一项( )
A. 面对来势汹汹的新型犯罪手段,公民个体也应该具有一定的信息平安防范。
B. 漫步于风光旖旎的半山公园,皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C. 母亲信服地点点头,她便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
D. 杨绛先生将全部稿费和版税,捐赠给母校清华大学,设立了“好读书〞奖学金。
以下句子用语得体的一项为哪一项〔 〕
A. 为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。
B. 王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说到:“感谢您的厚爱。〞
C. 王校长说:“李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。〞
D. 虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你。
把以下句子排列成语意连贯的一段话。
①最重要的原因在于,我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要,他们天然的想象力又是如何表现的。
②在孩子想象的世界里,没有什么不可能的,没有什么不能实现的,但如此神奇和美丽的想象力,却如花蕊中的露珠一样脆弱,轻轻的一点外力,便可能摧残掉它。
③每一个孩子都是一朵花,但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了,清澈、晶莹,有着无限的创造力和无限的可能性。
④因此,我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力消灭掉了。
⑤我们很多成年人,似乎不明白这个道理,在生活中,常不自觉地扮演着这个非常可怕的角色。
正确的排序是:________〔只写序号〕
以下句子中划线成语运用有误的一项为哪一项〔 〕
A. 哪怕是儿子的任何一点点进步,爸爸和妈妈都看在眼里,都喜出望外。
B. 沿十里路来到秋浦河段,只见水波粼粼 , 岸上麦穗泛起层层麦浪。
C. 母亲节那天,张涵在网上发了微博,絮絮叨叨地祝愿母亲及全天下的母亲节日快乐。
D. 班主任善于发挥每个同学的长处,大家各得其所 , 各尽所能地为班级做出自己的奉献。
下面说法不正确的一项为哪一项〔 〕
A. ?散步?作者莫怀戚 ,代表作有?务虚笔记??我与地坛?等。
B. ?秋天的思念?是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的思念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在〞的悔恨。
C. ?金色花?和?荷叶·母亲?都是借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,作者分别是印度诗人泰戈尔和中国女诗人谢婉莹。
D. ?咏雪?一文通过神态描写和身份补叙,赞赏了谢朗的文学才华。
综合性学习。
七年级〔1〕班在母亲节来临之际开展了以“我爱您妈妈〞为主题的综合性学习活动。在活动过程中,他们搜集到如下材料,请你按照要求答复以下问题。
〔1〕以下三那么材料,没有表达出母亲辛劳的一那么是:________
材料一 有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反响。
〔史铁生?我与地坛?〕
材料二 我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道,也不需要抱怨。
〔周国平?用什么来报答母爱?〕
材料三 〔每天〕吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲那么坐在床角,将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
〔梁晓声?母亲?〕
〔2〕班级打算邀请局部家长参加班会,小静觉得妈妈衣着土气,不够时髦,不想让她来参加。对此,你打算怎样劝说小静改变主意?
二、文言文阅读
课内文言文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?〞兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。〞兄女曰:“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?〞答曰:“待君久不至,已去。〞友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。〞元方曰:“君与家君期日中,日中不至,那么是无信;对子骂父,那么是无礼。〞友人惭,下车引之。元方入门不顾。
〔1〕解释以下加横线的字。
①未如柳絮因风起________
②尊君在不________
③陈太丘与友期行________
④元方入门不顾________
〔2〕以下句中加横线词的意义不相同的一组是〔 〕
A.太丘舍去 待君久不至,已去
B.下车引之 左将军王凝之妻也
C.日中不至,那么是无信 对子骂父,那么是无礼
D.君与家君期日中 与儿女讲论文义
〔3〕翻译以下句子。
①俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?〞
②友人惭,下车引之。
〔4〕对课文相关内容理解的选择题。
①对“公大笑乐〞理解不正确的一项为哪一项〔 〕
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑〞前喻,而“乐〞后喻。
C.为“柳絮〞一喻而“笑乐〞。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
②以下说法正确的一项为哪一项〔 〕
A.陈太丘不守信 用,约好跟朋友出行,结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼,竟敢教训长辈,目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中〞而“日中不至〞是“无信〞,“对子骂父〞是“无礼〞,可见他明白事理,落落大方。
D.“友人〞之所以“下车引之〞,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
〔5〕简要答复以下问题。
①?陈太丘与友期行?中主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?
②?咏雪?这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛,请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。
三、现代文阅读
阅读下面的文字,答复以下问题
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
〔1〕选文写了我三次看红莲,请仿照例如概括后两次看红莲的情况。
例如:一看红莲:雨繁杂,天浓阴,我心烦闷,红莲亭亭花开满。
再看红莲:雷声作,雨点忙,________ ,红莲欹斜无依靠。
三看红莲:雨肆意,打荷叶,心受感动,________。
〔2〕下面对文章的赏析,不正确的一项为哪一项( )
A.由荷叶遮蔽雨中红莲,联想到母亲对自己的呵护,表现母爱的无私和伟大。
B.“心中的雨点〞指不能跟别人说的烦恼。
C.取?荷叶·母亲?这个题目,指荷叶像母亲一样,保护着它的孩子莲花,同时用荷叶来形容母亲,表达对母亲的敬意和爱意.
D.最后一段用了抒情和议论表达方式,表达母亲对“我〞的爱。
〔3〕根据上下文,简要答复以下问题。
①“我不宁的心绪散尽了!〞一句中的“不宁的心绪〞指什么?________
②文章展示了作者的心情变化,请写出变化过程。
________→________→________→________
③从文章中摘取一个词语概括“荷叶·母亲〞的形象。________
〔4〕根据要求,赏析下面的句子。
①一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了!〔从加点词运用角度〕
②母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?〔从修辞角度〕
四、写作题
从下面两个文题中任选一题作文。
作文①温暖的记忆
作文②阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇演讲稿。
①2021年十大抗疫功臣钟南山:中国工程院院士,再次临危受命,挂帅亲征,敢于发声,家喻户晓,一声号令,全民不动,是一位院士,也是一位战士,更是一位国士。
②2021年十大抗议功臣张定宇:武汉市金银潭医院院长,疫情狙击手,身患渐冻症依然战斗在抗疫一线。“我必须跑得更快,才能跑赢时间;我必须跑得更快,才能从病毒手里抢回更多病人。〞这位硬汉、这位狙击手眼中只有一个目标——新冠状病毒,狙击、狙击、再狙击。
③袁隆平有两个梦,一个梦是超级稻长得比高粱还高,穗子有扫帚那么长,结的子有花生那么大,叫做禾下乘凉梦;第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。
④戍边烈士肖思远在日记中写道:“我们就是祖国的界碑,脚下的每一寸土地,都是祖国的领土。〞英雄陈祥榕写下战斗口号——“清澈的爱,只为中国!〞
作文要求:
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②注意标准格式。
③不少于500字。
④文字和标点书写要标准、整洁美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
答案解析局部
一、根底知识
1.【解析】【分析】A“委曲〞应为“委屈〞;B嫩 ( nèn);C 毕竟( j ìn g) ;正确。
故答案为:D
【点评】此题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音,要求学生掌握常用汉字的读音,熟练掌握汉语拼音的拼读规那么,注意多音字、音近字等。而辨析字形,那么要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字,注意形声字、形近字、易错字等,还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
2.【解析】【分析】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外,尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
故答案为:
1、爆
2、暴
3、熳
4、漫
5、晃
6、谎
7、褪
8、退
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外,尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,阅读选项,根据语镜、词义判断一些易错的汉字,仔细辨析,筛选即可。
3.【解析】【分析】ABC理解正确。D徘徊:在一个地方来回地走。
故答案为:D
【点评】此题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。做题时,一定要结合语言环境理解词义。
4.【解析】【分析】ACD没有使用修辞手法。B“你是荷叶,我是红莲〞这句话把母亲比作荷叶,把我比作红莲,运用了比喻的修辞手法。
故答案为:B
【点评】此题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点,常用修辞方法有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、比照、反语等,答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5.【解析】【分析】A成分残缺,应在句末加上“的意识〞。B搭配不当,应删去“皎洁的月光和〞。C成分多余,应把“她便去拿外套〞中的“她〞删去。D正确。
故答案为:D
【点评】此题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句,常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6.【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题,要通读全句段,理解大意,然后结合具体语境辨析作答。
A.“心领〞用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语,表示心中已领受其情意,不能用于对方;
B.表达得体;
C.用词不当,可将“斗胆赐教〞改为“不吝赐教〞;
D.“绵薄之力〞用于自己,是谦辞。应选B。
故答案为:B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景,对象,语体。要求不同时间,不同身份,不同对象不同目的,选用恰当的语句来表情达意。根据对象,正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的,表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的,表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上,把敬辞用在别人身上。根据语言的感情色彩,选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低,表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词,也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事,在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语〞中,就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中,用在平时,如生活场合,娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中,用在特殊场所,如会议场合,工作场合等。口语要求通俗易懂,不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用,要灵活运用,不要生搬硬套。
7.【解析】【分析】 这段话先强调孩子还有这天然的想象力,接着指出这种想象力很脆弱,容易被摧残,然后再指出摧残这种想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出结论。
故答案为:③②⑤①④
【点评】此题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握根本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的根底之上,再通读语段,检查确定。
8.【解析】【分析】C项,表述错误。絮絮叨叨用的不对, 絮絮叨叨,汉语成语,形容说话啰嗦,唠叨。 此处贬义褒用。天下的母亲也包括自己的母亲,重复了。
故答案为: C
【点评】此题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思,注意成语的感情色彩,根据语境判断,可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
9.【解析】【分析】D项表述错误。?咏雪?一文通过神态描写和身份补叙,赞赏了谢道韫的文学才华。不是谢朗。
故答案为:D
【点评】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况, 关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等,尤其注意掌握具体的情节内容。
10.【解析】【分析】〔1〕根据材料一“想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势〞可以看出这那么材料表现了母亲对我的依依不舍。
材料二母亲把五个孩子拉扯大,材料三母亲夜晚凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤,都表现了母亲的辛苦。
〔2〕此题要求劝说小静改变主意,容许妈妈去参加家常会,劝说时语气要委婉,可从母爱的伟大等角度阐述理由,语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一,只要答案符合题意即可,如: 虽然她穿得很土气,但她把一切都给了我们,那种最伟大无私的爱是无价的,我们应该感到自豪,况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意,好吗?
故答案为:⑴材料一
⑵虽然她穿得很土气,但她把一切都给了我们,那种最伟大无私的爱是无价的,我们应该感到自豪,况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意,好吗?
【点评】〔1〕此题考查理解材料内容的能力。答题时抓住关键语句即可理解材料的内容。
(2) 此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬,文明得体,表达清楚明白。
二、文言文阅读
11.【解析】【分析】⑴根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“因〞“去〞都是古今异义词,不要以今释古。“不〞是通假字。
⑵A离开;B代词,代指元方/王凝之是人名;C判断动词,表示肯定;D和。
⑶翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的标准翻译。①俄而:不久,一会儿。骤:急(速),紧。欣然:快乐的样子。何所似:即"所似何",宾语前置。像什么。何,疑问代词,什么。似,像。 故此句可以翻译为: 不一会儿,雪下得大了,太傅十分快乐地说:"这纷纷扬扬的白雪像什么?"②引:拉,这里有友好的意思。顾:回头看。
。故此句可以翻译为:朋友惭愧,下车去拉元方。
⑷① 东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家,为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里,遇到雪天无法外出,才有"讲论文义"的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安,听众是"儿女"们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化:"俄而雪骤",早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很快乐,于是"公欣然曰:'白雪纷纷何所似?'兄子胡儿曰:'撒盐空中差可拟。'兄女曰:'未假设柳絮因风起。'"答案可能不少,但作者只录下了两个:一个是谢朗说的"撒盐空中";另一个是谢道韫说的"柳絮因风起"。主讲人对这两个答案的优劣未做评定,只是"大笑乐"而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,"即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。"这是一个有力的暗示,说明他欣赏及赞扬谢道韫的才气,并写出了谢道韫是"咏絮才"。 故D“谢太傅认为后一喻没有前一喻好〞的说法是错误的。②A陈太丘和友人约在中午,他等待友人等到中午友人没有到,他才自己先走了,因此D理解不正确。B从陈元方的语言“君与家君期日中,日中不至,那么是无信;对子骂父,那么是无礼〞可以看出B说法错误。C正确。D “友人〞之所以“下车引之〞,是他觉得自己理亏,想暖和当时的为难气氛。另外也非常佩服小小年纪的元方。
⑸①这篇文章记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 因此主要人物是陈元方。语言描写,文章写元方与友人的对话有三句。第一句“待君久,不至,已去。〞这是针对友人的问话而答的。元方不是正面答复友人提出的问题,在,还是不在。而是先说“等君久〞“不至〞,再说“已去〞,把父亲的 “去〞与“等君久〞和友人的“不至〞联系起来。这样的答复,不仅把父亲为什么走说清楚了,为后面批驳友人的怒斥作了准备,而且话中有话,流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中,日中不至,那么是无信。〞这是针对友人强调“期行〞而说的。守信还是失信,关键在于“期日中〞,“日中不至〞,当然就是失信了。使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父,那么是无礼。〞这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信〞的根底上,又指出友人“无礼〞。一步紧逼一步,把友人逼到了无以言对的狼狈境地,以至最后不得不“惭〞而“下车引之〞。由于这些对话具有鲜明的个性特征,因此,虽然只有短短几句,也可以看出元方—陈太丘性格的折光,是多么聪颖仁慧、知书达理。
② ?世说新语?主要是记录魏晋名士的谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里,把子侄们辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。下雪天一家人聚集在一起谈论文义,由此可以看出这一家人是多么的和睦,再从“公欣然曰〞“公大笑乐〞等可以看出一家人聚在一起谈论文义是温馨、和谐愉快的气氛。
故答案为:⑴①乘;②通“否〞;③约定;④回头看;
⑵B
⑶①不一会儿,雪下得大了,太傅十分快乐地说:"这纷纷扬扬的白雪像什么?"②朋友惭愧,下车去拉元方。
⑷①D②C
⑸① 陈元方 通过语言描写和友人行为的反衬。 ② “寒雪〞“内集〞“欣然〞“大笑乐〞这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。
【点评】⑴此题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思,是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中词语在用法上的变化,比方由本义引申为文中的意思,课文注释中提到的文言字词,考到的频率相当高,不可不记,做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
⑵此题主要考查一词多义。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意根本了解,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面准确,翻译是否正确,然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。
⑸此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点,其次还要从全篇着眼,句不离段,段不离篇。理解全篇的主旨感情,再用准确恰当的语言概括即可。。
【参考译文】
谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里,把子侄辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。不一会儿,雪下得大了,太傅十分快乐地说:"这纷纷扬扬的白雪像什么?"他哥哥的长子(谢朗)说:"把盐撒在空中差不多可以相比。"他另一个哥哥的女儿说:"不如比作柳絮凭借风而飞起。"谢太傅听了开心地大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿,也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁,在门外玩耍。朋友问元方:“你的父亲在吗?〞〔元方〕答复道:“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。〞朋友便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走。〞元方说:“您与我父亲约在正午。您没到,这是不讲信用〔的表现〕;对孩子骂他父亲,这是没礼貌〔的表现〕。〞朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。
三、现代文阅读
12.【解析】【分析】〔1〕根据“半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!〞可以知道第一空的答案。根据“雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠〞可以知道第二空的答案。
〔2〕ACD赏析正确。B“心中的雨点〞是指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
〔3〕①根据语境分析,根据“那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!--徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想〞可以看出作者非常担忧盛开的红莲会被风雨摧残,因此内心非常的不安宁。据此答题即可。
②根据“半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷〞“仍是不适意〞“我不宁的心绪散尽了〞“我心中深深地受了感动〞既可指作者的心理变化过程。
③从“雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠〞可以看出荷叶的勇敢慈怜,而作者把母亲比作是荷叶,因此这个词语也是赞美母亲的。
〔4〕①“倾侧〞 ,倒向一侧,倾斜。“覆盖〞, 遮盖;掩盖。结合语境分析, 当时窗外雷声大作,大雨接着就来,愈下愈大。而莲叶不怕风雨,用自己的身躯勇敢地保护莲花。下面作者把我比作是红莲,把母亲比作是荷叶,因此作者写荷叶的勇敢就是写母亲的勇敢。因此这两个词语表现了母亲的勇敢和慈怜,赞美母爱的无私伟大。②“母亲啊!你是荷叶,我是红莲〞,这句话把母亲比作是荷叶,把我比作是红莲,“心中的雨点〞比作是人生路上的风风雨雨和坎坷磨难,运用了比喻的修辞手法。人生的风雨从来就没有间断过,只是我们最累最痛的时候,母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津,护你一路走好。因此这句话生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护,也表现了子女对母亲的爱和感谢。
故答案为:⑴仍不适意 叶下红莲不动摇。
⑵B
⑶①对风雨中红莲的担忧和怜惜。
②烦闷;不适意;不宁的思绪散尽;感动
③勇敢慈怜
⑷ ①“倾侧〞 ,倒向一侧,倾斜。“覆盖〞, 遮盖;掩盖。表现了母亲的勇敢和慈怜,赞美母爱的无私伟大。②运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护,也表现了子女对母亲的爱和感谢。
【点评】⑴此题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的根底上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。
⑵此题考查对文章总体把握能力,考查阅读散文多方面的能力。解答此题,一是要了解文章内容和主旨,二是要理解重点语句表达的意思,三是要分析文章语言特点,四是要文章文章的表现手法。答题时,要把题目中各个选项与文章进行仔细比对,选出符合题目要求的答案。
⑶①此题考查对文章重点语句的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读,切忌断章取义。②此题考查梳理人物情感开展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的情感态度,注意抓住文中的重点词语。③此题考查理解人物形象的能力。答题时要抓住对形象的描写分析概括人物形象。
⑷此题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是:有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来,方便做题时,利用排除法,判断出赏析角度。
四、写作题
13.【解析】【分析】本次习作为命题作文,要求从所给词语中任选一个以“温暖〞为主题,写一篇习作,请把你感受到的温暖的人或事记录下来。想想在学习与生活中,谁的关心与帮助让你感到温暖,选择你印象深刻的让你感到温暖的瞬间去写。写时要注意抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写,注意写出内心的感受。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
【点评】此题是一篇命题作文,注意以下几点:认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。
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