高中地理第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境教学设计

流水地貌（第一节）

【学习目标】

1.通过学习课本中长江各个部分的流水地貌，了解流水侵蚀和流水堆积地貌的不同特点。

2.掌握不同的流水地貌对人类生产生活的影响。

【教学重难点】

教学重点：流水作用下不同地貌的形成过程。

教学难点：河流阶地的形成过程和牛轭湖的治理措施。

【教学方法】

讲授法、多媒体演示法、活动探究法。

【教学过程】

新课导入：

同学们，在我们的认知中，为了尽快到达河流对岸的某一目的地，行船快还是步行快？中国有一个神奇的地方--四川南充嘉陵江的青居镇，素有“行船走一天，步行一袋烟”的说法，下面，我们就来看看这个地方神奇在哪里。

引出问题：1.为什么“行船走一天，步行一袋烟”，该河段是如何形成这种地貌景观的，你是否能预测未来的发展变化（目的:带着问题学习，增强求知欲，培养学生的读图能力，用动态发展的眼光看问题）。

新课教授：

流水地貌分类：流水侵蚀、流水堆积。

一、流水侵蚀

多发生在湿润、半湿润区，水流量大流水侵蚀切割地面形成峡谷，河谷横断面多呈“v”型。展示长江支流金沙江虎跳峡相关视频，让学生切身感受河流的湍急、险峻，深刻认识流水的作用影响之深、之广。

二、流水堆积

结合虎跳峡特殊的地形，引入河谷剖面示意图（河漫滩、河床、河谷阶地），认识到其不同季节发生的动态变化以及对人类生产生活的影响。

活动：让学生们分组绘制河谷剖面示意图，并对各个部分进行标注（培养学生互助合作和动手绘图的能力，将学生积极性充分调动起来）。

展示长江图片，让学生结合之前地理知识分析在不同的河流位置（如虎跳峡和青居镇），为什么河流侵蚀形成的形态各异。

教师进行补充：中国地势西高东低，河流上游落差大，侵蚀力强，容易形成高山峡谷景观，到中游流速减缓，多形成“九曲回肠”的景观。

教师引导学生学习P41图2-5阅读部分“裁弯取直和牛轭湖”，并让学生深入思考并回答之前提到的嘉陵江青居镇形成“牛轭湖”的原因，以及未来发展趋势并在课本相应位置绘制。

课堂练习：

龙溪河流域位于我国四川省都江堰市西北部,龙溪河向南汇入岷江,属于岷江水系的一级支流。下图是不同年份该流域植被覆盖度分级统计图。据此完成1~2题。

1.据图判断,下列时间段,该流域发生滑坡、泥石流灾害概率最大的是(　　)

A.2007年以前 B.2007—2010年

C.2010—2014年 D.2014年以后

2.该流域(　　)

A.河谷横剖面多呈U形

B.水力资源贫乏

C.流水堆积作用明显

D.流水侵蚀作用明显

我国太行山东侧发育有嶂石岩地貌。图1是某处嶂石岩景观的素描图，呈现出自上而下呈三级阶梯状的陡崖，其形成过程如图2中的①～④所示(图例Ⅰ～Ⅳ分别代表不同岩层)。读图，完成3～4题。

3．图2中图例所示岩层中，岩性最松软的是(　　)

A．Ⅰ      B．Ⅱ   

C．Ⅲ      D．Ⅳ

4．该处三级陡崖形成的主要外力作用是(　　)

A．流水侵蚀      B．风力侵蚀

C．地壳抬升      D．冰川侵蚀

课堂小结：

本节课我们通过案例探究的形式认识了流水作用中的流水侵蚀，同学们在平时生活中要做一个有心人，生活处处有地理，地理也时时影响生活，希望大家多多探索，多多实践。

【板书设计】

一、流水侵蚀

二、流水堆积