八年级上册21* 蝉课后测评

这是一份八年级上册21* 蝉课后测评，共11页。试卷主要包含了给加粗字注音，填空，指出下列句子所运用的说明方法，阅读下面的文字，完成下列各题等内容，欢迎下载使用。

1．给加粗字注音。
金蜣
罅隙
隧道
纤维
防御
跳蚤
车辙
黏土
喧嚣
2. 根据拼音写汉字。
nián（ ）液 xuān（ ）嚣 fū（ ）化
扒jué（ ） pái huái（ ） 寻mì（ ）
bà（ ）晒 车zhé（ ）
bà（ ）炸chè（ ）退
pù（ ）布清chè（ ）
3.识记词义。
罅隙：
喧嚣：
：什么都不知道
：在一个地方来回走
4．填空。
法布尔（1823﹣1915）， 、生物学家、 、文学家。身为现在昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《 》、《 》、《橄榄树上的伞菌》等。
5．指出下列句子所运用的说明方法。
（1）大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
（2）其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
（3）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
（4）危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
6．本文《蝉》大量使用了文学笔法，读来生动有趣，主要体现在：（提示：根据课文内容概括或举例回答。）
（1）有情节。如：
（2）有描写。如：
（3）有感情。如：
（4）有拟人。如：
第二课时
1.阅读课文《蝉》，完成下列各题。
（1）说说下列句子使用的说明方法，并分析其作用。
①这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例 如金蜣，窠外面总有一座土堆。


②不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。


（2）说说下列句子中加点字词的作用。
蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。


（3）下列各项对文章的理解不恰当的一项是（ ）
A．本文按照对事物观察的顺序进行说明，对蝉的生活习性进行了详细介绍。
B．本文在介绍蝉时，将其人格化，赋予它人的情感和行为，使文章读来亲切有趣。
C．第一部分介绍了蝉的地穴和它从幼虫到成虫的生长过程，第二部分介绍了从幼虫到产卵的过程。
D．本文虽是说明文，但作者在字里行间里表达了对蝉的赞美、同情，极具感染力。
2．阅读下面的文字，完成下列各题。
蝉的卵
法布尔
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝﹣﹣这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。
不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
（1）文章最后一句，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。


（2）理解文中两个画线句子的含意。
①它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。


②它开始投入严肃的实际生活中了。


（3）本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？


（4）本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。


参考答案
第一课时
1.答案：
qiāng； xià；suì；xiān； yù；zǎ；zhé；nián；xiā
【分析】本题考查字音的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。
2.答案：
黏 喧 孵 掘 徘徊 觅
暴 爆 瀑 辙 撤 澈
3.答案：
（1）缝隙。
（2）声音杂乱，不清静。
（3）一无所知（4）徘徊
4．答案：
法国 昆虫学家《昆虫记》《阿维尼翁的动物》
【分析】该题考查的是名著的文学常识、内容及对内容的理解。本题不难，学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。要在读好名著文章的基础上来完成，因此做好此类题目的关键是读好文章。
【解答】该题考查的是名著的文学常识。
【点评】本题考查名著文学常识，信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答，识记文学名著常识关键在平时积累。
5．答案：
（1）举例子 （2）打比方 （3）列数字 （4）作比较。
【分析】本题考查说明方法的判断，常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义，更要明确说明方法的特征及作用。注意表述的准确性，与修辞手法区分开。
【解答】（1）“例如金蜣”是举例子；
（2）“它”像“矿工或铁路工程师”是打比方
（3）“约生十个卵”、“约为三四百个”是列数字
（4）“蚋”和“蝉”大小比较是作比较。
【点评】常见说明方法的作用
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式
A．引用具体的事例；（作用同举例子） B．引用具体的数据；（作用同列数字） C．引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D．引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
6．答案：
（1）蝉卵孵化，由幼虫到进入土穴的过程。
（2）对蝉脱皮的动作描写。
（3）对蝉只能靠自然本能生存满怀悲悯。
（4）然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。
【分析】本题考查文章内容及写作手法的把握。
【解答】（1）情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。文章中的第三到七段就是介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
（2）描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。文中的“于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。”便是对蝉脱皮的动作描写。
（3）全文以作者对蝉的一生观察进程为线索，以夏至幼蝉出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首位连接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现在读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。从文中的“这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”便能得出答案。
（4）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如文中的“然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。”便是运用了拟人的修辞手法。
【点评】写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。
参考答案
第二课时
1.答案：
（1）①运用举例子、作比较和列数字的说明方法，将金蜣和蝉的穴作比较，说明了蝉挖掘地穴的特点以及洞穴的大小。
②运用列数字和作比较的说明方法，将两个悬殊的时间进行对比，写出了蝉的坚强与伟大，表达了作者对蝉的赞美。
（2）“大都是”表数量，强调了“十五六英寸”是蝉隧道的普通深度，但也不排除其他可能，体现了说明文语言的准确性。
（3）C
【分析】本文按照对事物观察的顺序进行说明，对蝉的生活习性进行了详细介绍。第一部分介绍了蝉的地穴和它从幼虫到成虫的生长过程，第二部分介绍了从产卵到幼虫的成长过程。作者在字里行间里表达了对蝉的赞美、同情，极具感染力。
【解答】（1）本题考查说明方法及其作用。
①从“例如”判断是举例子的说明方法，把金蜣的窝巢和蝉的穴作比较，突出了蝉挖掘的地穴的特点。“一英寸”运用数字说明洞穴的大小。
②把“地下生活”和“歌唱时间”进行对比，运用列数字和作比较的说明方法，写出了蝉的坚强与伟大。
（2）本题考查分析说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点：不能去掉；因为“大都是”表示数量，意思是指蝉隧道的普通深度是“十五六英寸”；如果去掉则变成所有的蝉隧道都是“十五六英寸”，这就会与事实不相符。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABD．正确；
C．有误，第二部分介绍了产卵到幼虫的成长过程。
故选：C
【点评】本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，说明文语言特点的答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③××词体现了语言的准确性。
答案:
（1）选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）
（2）①蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。
②蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。意思对即可。
（3）从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
（4）准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；通俗性（口语）；拟人化手法。举例。“这可怜的母亲一直一无所知。„„不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，生动形象，又不失准确。
【分析】文章说明了蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。
【解答】（1）本道题是考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险。
（2）本题考查的是对句子含义的理解和分析能力。在把握文章内容的基础上，结合句意可知“它竟不能改变它的本能来拯救它的家族”的含义是蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心；“它开始投入严肃的实际生活中了”要从蝉卵落到地上之后，面临种种危险与困难方面考虑。
（3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹。
（4）本题考查文章的语言特点，要围绕说明文语言的平实、生动、准确等方面进行分析。以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体„„将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
【点评】理解句子的含义，关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解。