初中语文蝉优秀课件ppt

部编版初中语文八年级上册

《蝉》（第一课时）同步练习

【基础版】

一、选择题

1.下列字形完全正确的一项是（     ）

A.金蜣  窠外  跳蚤  徘徊

B.涂墁  雍肿  鱼鳍  坚韧

C.拯救  金钹  邃道  黏液

D.罅隙  蚊蚋  干躁  喧嚣

2.下列句中的加点词不能体现说明文语言特点的一项是（    ）

A.这小网孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。

B.找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。

C.这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。

D.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

3.下列各组词语中书写完全正确的一项是（    ）

A.纤维/忏悔  防御/妨碍  暴走/爆光 

B.寻觅/发觉  宣传/喧华  顾忌/疾恶如仇

C.愉悦/娱乐  折皱/拆开  忠心/无动于钟

D.隐蔽/作弊  迟缓/支援  挖掘/倔强

【能力提升版】

二、回答问题

1.《蝉》是一篇科学小品，在语言上有什么特点？

2.《蝉的卵》的最后一句是：“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”结合全文，说说作者这样说的理由。

3.从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？

三、阅读

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016年第3期，有删改）

1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

①                      →②                     →③                     

2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

3. 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

4.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个

日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

5.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等

内容，给了你怎样的启示？

同步练习答案

一、选择题

1.A

2.B

3.D

二、回答问题

1.①准确性（准确、严谨）；②运用拟人的修辞手法，语言生动（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；③通俗性（口语化）。

2.蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。

3.使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的阅读兴趣，突出蝉“4年黑暗中的苦工”这一重要特点。

三、阅读

1.①用柳条营救花蝴蝶→②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→③搭建“避难所”保护蝴蝶

2.动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。

3.议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。

4.“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……

5.示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。