初中语文人教部编版七年级下册写作 文从字顺复习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 文从字顺复习ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了枝叶皮，拟人出神韵等内容，欢迎下载使用。

“享”曾当选年度国内字，请结合自己的生活经历或人生感悟，以“享”为主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 提示：文题中必须含有“享”字，如《享受生活》，除诗歌外，文体不限，书写规范，卷面整洁。
托物言志 就是通过对某一事物（动物、植物、物品等）进行形象具体的描绘，来展示作者情感、态度、感悟、思考的一种表现手法。
“物”的描写是主要内容， “志”的抒发是文章主旨。
杨柳不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞。我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
你也有母亲的情怀。清醇酽润的江河乳汁孕育了你的柔情似水，滋养了你的温婉厚慈。你舒展开长长的发丝，如瀑般密密垂依，清澈如镜的湖水映出了你温柔的笑靥和袅娜的倩影。
物与志的关系： 选准“物”以及描写“物”的着眼点，它必须能承载要表达的“志”； 把“志”寄托于“物”，必须托得自然合理。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
远观 整体 形、色
近看 局部 形、色
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
观察顺序：远观——近看 描写层次：整体——局部——细部 修辞手法：比喻、拟人等，突出神韵，做到形神兼备
所托之物外形特点 状物 可分开可融合 所托之物内在气质
1.细致状物，形神兼备暗含志
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。 ——《峭壁上的酸枣树》
2.借助他物，巧用对比突出志
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方…… ——《峭壁上的酸枣树》
3.环境描写，正衬反衬彰显志
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
4.结尾抒情议论，联想象征深化志
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？
赞美所托之物象征的人 言志 赞美所托之物象征的精神 由所托之物引发对生活的感悟
1.细致状物，形神兼备暗含志；2.借助他物，巧用对比突出志；3.环境描写，正衬反衬彰显志；4.抒情议论，联想象征深化志。
乐享风雪的磨砺 已经50多分钟了，我坐在书桌前，看着试卷上最后一道几何证明题，还是一点思路都没有，辅助线试了一条又一条，草稿纸用了一页又一页，可这道题，仿佛一个打不倒的怪兽，似乎正冲着我龇牙咧嘴，嘲笑我的愚笨。“唉！不做了，我大概天生就不是学习的料！”狠狠地把笔甩在一边，推开一堆乱七八糟的草稿纸，“还是到外面走走吧！” 街上人很少，冷风直往脖颈里灌，我缩了缩脖子，继续前行。升入初三以来，成绩一直在退步，这段时间我也常常学习到深夜，一心想打场漂亮仗，但成绩却是一落再落，我迷茫了，竞争如此激烈，我就是人群中最平庸的那一个，即使努力了也是徒劳的。
茫然地向远处望去，忽然一大片灿灿的鲜黄闯入我的视线。走近一看，原来是迎春花。迎春花的颜色是那么美，那么鲜亮，每一朵花有四个花瓣组成，花心有细细的花蕊。一股淡淡的清香扑鼻而来。枝条在冷风中摆动，似乎在告诉人们：“春天来了！”
迎春花没有牡丹的雍容华贵，没有月季的多彩绚丽，没有荷花的高洁清雅，它是那样朴实，却又那样不平凡。面对冷风残雪，迎春花不但没有畏惧，相反它乐享这份苦难，而其他的花儿们却因没有勇气面对早春的严寒，只能与众生平分春夏的阳光。
花儿如此，人又何尝不是这样，总会遇到艰难困苦，我们只有像迎春花那样，享受风雪的磨砺，享受与困境搏击的快乐，才能赢得独领风骚的荣耀。
回到家，又坐到书桌前，又开始面对那道证明题，一道难题有何可怕，几次考试退步又有何妨？宝剑锋从磨砺出，我要勇敢地去享受每一次风雪的磨砺，我相信：总有一天，我会以最绚丽的姿态绽放！
扑入眼帘的是一片辉煌的黄，仿佛一大幅漂亮的黄色织锦沿路铺展开来，一直延伸到路的尽头。
它们一丛丛、一簇簇，挨挨挤挤，推推搡搡，肩搭着肩，手牵着手，热热闹闹地站在马路中央，站成早春灰黄冷寂空间里的靓丽风景。那一根根褐色的枝条宛如冷风中的一柄柄长剑，直指苍穹。一朵朵金黄的小花依偎在枝条上，密密匝匝，仿佛天边的星星，不小心坠落枝头。每一朵都是一个金黄的小喇叭，使劲向外张开那四片小小的花瓣，在与冷风对抗着。
迎春花没有牡丹的雍容华贵，没有月季的多彩绚丽，没有荷花的高洁雅清，它是那样朴实，却又那样不平凡。面对冷风残雪，迎春花不但没有畏惧，相反它乐享这份苦难，而其他的花儿们却因没有勇气面对早春的严寒，只能与众生平分春夏的阳光。
前几天刚下了场大雪，背阴处的花丛上积雪还未化净，明黄的花朵上还覆着一团团雪球。那娇嫩的花瓣怎能禁得住冰雪的侵袭？我走上前，轻轻摇动花枝，雪团簌簌落下，落在我的手上，彻骨的凉，我赶紧把手揣进兜里，太冷了。可那一个个黄色的小喇叭刚刚抖落了一身的积雪，似乎更精神了，朝天吹响了战斗的号角。
迎春花没有牡丹的雍容华贵，没有月季的多彩绚丽，没有荷花的高洁清雅，它是那样朴实，却又那样不平凡。面对冷风残雪，迎春花不但没有畏惧，相反它乐享这份苦难，而其他的花儿们却因没有勇气面对早春的严寒，只能与众生平分春夏的阳光。
这里春寒料峭，别的花儿草儿都还在沉睡，只有迎春花开得泼泼洒洒、热热闹闹，它冲破残雪的封锁，冒着冷风的侵袭，勇敢地迎来了只属于自己的美好时光。站在它身畔的那些枯柳干桃，只因缺乏挑战寒冷的勇气和激情，不懂得享受风雪的磨砺，因而失去先机，只能在以后的日子里与众多花草分享春日的暖阳了。
花儿如此，人又何尝不是这样，总会遇到艰难困苦，我们只有像迎春花那样，享受风雪的磨砺，享受与困境搏击的快乐，才能赢得独领风骚的荣耀。