语文识字（一）2 姓氏歌第二课时教案设计

这是一份语文识字（一）2 姓氏歌第二课时教案设计，共5页。

正确朗读课文，理解课文内容。( 重点)
运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，培养学生对中国的姓氏文化的兴趣。( 难点)
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
课前导入
教师口述：通过上节课的学习，我们初步掌握了课文的主要内容，识记了本课的生字。这节课， 我们进一步学习课文内容，感受姓氏文化的丰富多彩。
二
品读释疑
（一）指导品读第一节
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
思考：第一小节介绍了哪些姓氏？是通过什么方法介绍这些姓氏的？
预设：第一小节介绍了李、张、胡、吴、徐、许这六个姓氏。课文采用问答的互动形式，告诉我们姓氏在生活中很常见，主要通过加一加和说偏旁的方法介绍这些姓氏。
（二）指导品读第二节
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方，
上官、欧阳……
思考：第二小节列举的姓氏有什么不同？
预设：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单姓，诸葛 、东方 、 上官、 欧阳属于复姓。
朗读指导：朗读时要注意停顿，读出韵律美。
三
推荐阅读
姓氏歌
什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么唐，广口唐。什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。
四
课文主旨
《姓氏歌》主要介绍了一些单姓和复姓，让我们了解了中国的传统姓氏文化，激发了我们 识字的兴趣。
五
课堂小结
我们通过诵读《姓氏歌》，了解了中国的传统姓氏文化，培养了我们热爱祖国文化的情感。
六
课后作业
朗读并背诵课文。
自主调查，班里的同学有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最少？
课后反思
成功之处：本课运用不同的识字方法，使学生牢牢地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，培养了学生学习汉字的兴趣。教师还采用了生动活泼的教学方式进行
了朗读教学，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到了本课的韵律与节奏。
不足之处：本课教学中，讲解的内容过多，教师可以增加一些仿写的题目让学生体会姓氏文化的丰富性和分解部件造字规律。另外，由于一年级学生识字不多，很多字可能不认识，
教师要引导学生运用多种方法进行品读，认识更多常见姓氏。
板书
单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、张、胡、徐、许
姓氏歌
复姓：诸葛、东方、上官、欧阳