小学语文素材专区文字资料undefined教案

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课题
14.*小狗学叫
教学
目标
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能运用预测策略阅读课外书。
重点
难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
难点：引领学生续编故事或创编故事。
教学
准备
制作微课，准备多媒体课件，设计自主学习单。
课
前
导
学
一、知识链接，了解作者
二、教材自学：
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，认生字，了解课文主要内容。
2.观看微课，读一读词语并理解画线词语的意思。
三、提出不理解的问题
二次备课
课
上
互
学
一、导入新课
听声音，说说是那种小动物的叫声。
二、预学检测：
1.指名、齐读、开火车读词语。
干吗 压根儿 讨厌 发怒 批评 来访 担保
发疯 搞不清 汪汪 忍着 模仿 子弹 差不多 百发百中 拔腿就跑
注意多音字的读音：“吗”、“压”、“担”、“中”、“弹”。
2.照样子写词语。（完成自主学习单课堂探究任务二）
三、问题预测：
大胆预测：接下来将发生什么？理由是什么？
四、探究活动：
1.学生读第一至九自然段，思考：这是一只怎样的小狗？
2.学生自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？以旁批的形式简要写下预测的内容。（提示：要根据后面的内容及时修正自己的预测。）
3.小组合作，整理填表。（完成任务单课堂探究任务）
预测的内容
预测的依据
4.选择典型预测全班交流讨论。
（1）为什么这样预测？
（2）这样的预测有道理吗？
（3）生讲述预测内容和预测的依据。
5.出示课文中三种不完整的结局。
你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？
（1）小组合作，交流预测的内容和理由。
（2）小组讨论，推荐一位预测最为合理的同学在全班交流。
6.全班交流：依次交流三种结局。
7.回顾情节。
《小狗学叫》究竟写了些什么？与你之前的预测一致吗？
五、拓展延伸
预测不是胡思乱想，是根据题目、插图、故事内容里的线索，结合生活经验和常识等做出的合理推测。发挥你的想象，调动你的思路，为童话再设计一个新的结局。小组内先交流，代表展示。
课
后
提
升

利用阅读课，选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
板
书
设
计
教
后
反
思
第 四 单元第 14 课（节） 班级：_____________ 学生姓名：_____________
课 题：
14 小狗学叫
课前预学任务
学习笔记
一、知识链接：
作者简介 贾尼•罗大里（1920——1980），意大利著名儿童文学作家，1970年国际安徒生奖获得者。作品有《假话国历险记》、《天上掉下大蛋糕》、《洋葱头历险记》、《童话故事游戏》和《天上和人间的歌》等。
二、教材自学：
1. 用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求生字新词读正确、句子读通顺。并辨析多音字“吗 压 担 中 弹”的读音，在书上空白处批注。
2.通过预习课文，我知道主人公是一只（ ），好心的小公鸡教会它（ ），却引来了狐狸对它的（ ），杜鹃也教会它（ ），却被猎人误认为是杜鹃，差点丢掉性命。
3.观看微课了解理解词语的方法，理解画线词语的意思。
缺陷 讨厌 滑稽 索性 逼真 怜悯 安详 百发百中
三、我的问题
4.预习了课文，我不明白的问题是：
课堂探究任务
一、根据课文内容，整理填表。
预测的内容
预测的依据
课后检测任务
多音字注音在组词。
吗（ má ）（ 干吗 ） 压（ yà ）（压根儿 ）弹 （ dàn ）（ 子弹 ）
（ ma ）（ 好吗 ） （ yā ）（ 压力 ） （ tán ）（ 弹琴）
用合适的词语填空。
（ 奇怪 ）的叫声 （ 美味可口 ）的午餐 （ 鲜嫩 ）的青草
按要求写句子。
你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
你应该知道狗会叫的 。
狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 蓝 ，那么 高 那么 远 。
真想捧腹大笑。(修改病句）
狐狸真想捧腹大笑 。
课文内容我熟悉。
课文中的小公鸡、狐理、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？把正确的选项填到括号里。
A.嘲笑、看不起； B.关心小狗，诚心诚意地教；
C.误会、猜忌。 D.同情、关心；
小公鸡( B ） 狐( A ） 杜鹃( D ） 猎人( C ）
课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：第一种（ B )。第二种( A ），第三种（ C ）。
过于平庸。安于现状，比较保守。
B.迷失了自我
C.找对老师，找到自己真正的位置
我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是(ABCD）的狗。
A.不幸、可恰
B.勤奋刻苦
C.有尊严、有追求、不甘人后
D.做事盲目、缺乏思考
读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。为《小狗学叫》这篇童话故事再设计一个新的结局。