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    《4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》公开课优秀教案教学设计(高中必修上册).docx
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    高中语文4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学设计

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    这是一份高中语文4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学设计,共4页。教案主要包含了教师导入,课文研讨,小结等内容,欢迎下载使用。

    《喜看稻菽千重浪》第二课时教学方案

    教学目标

    1.学习杰出农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

    2.了解人物通讯的基本写作特点,学习并掌握阅读人物通讯的一般方法。

    教学重点

    1.梳理人物主要事迹,把握其高尚品质与精神境界。

    2.抓住细节描写,把握人物的性格特征及精神品质。

    教学难点

    抓住细节描写,把握人物的性格特征及精神品质。

    教学过程

    一、教师导入

    【高考命题方向】

    2008年广东高考语文考试大纲明确将新闻列入与传记、报告、科普文章并列的四种实用类阅读文本。从文本特征看,新闻、传记与小说都是叙事类文本,但新闻与传记是写实性的,而小说是虚构性的。新闻与小说、传记与小说的组合被认为是高考现代文阅读选考题的基本组合。可以预见,新闻类文本尤其是人物通讯、事件通讯的考查必将成为命题者青睐的热点;从近期一些大市级模拟试题看,人物通讯和事件通讯考查的频率亦呈不断加大的趋势。

    分析其命题方向,我们发现,人物通讯主要考查以下角度:

    1.对人物通讯标题的特色及作用的考查。

    2.对塑造人物所选取的典型材料的分析。

    3.对人物通讯中的人物形象及其性格特征的分析。

    4.对人物通讯塑造人物的意义以及作者对人物的评价的理解。

    5.对人物通讯塑造人物的方法的分析。

    6.对人物通讯的新闻价值与宣传效果的探究。

    7.对具体文段内容、句子含义、词语含义的理解。

    今天我们来研读一篇人物通讯《喜看稻菽千重浪》,结合高考命题方向,以它为例,我设计了几个活动来了解人物通讯的基本特征,设题角度及解题技巧。

    二、课文研讨

    活动1:(个人及小组活动)文章的题目就是文章的“眼睛”,尤其是新闻类文章,它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息,请分析本文题目的特点。明确:正题,引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”,表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。副题,实题,点明所报道的人物。

    活动2:(个人及小组活动)人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感动,给人启迪。本文在选材上有何特点?具体写了袁隆平的哪些典型事例呢?这些事例分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质?(在第一课时预习的基础上,学生先独立思考,再小组讨论,形成答案)

    明确:本文在选材上注意了材料的典型性。

    ①2001年春节刚过,袁隆平领奖前仍在稻田里工作。(热爱并献身于农科研事业)

    ②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。(勇于实践,敢于探索)

    ③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。(解放思想,破除迷信,敢于创新)

    ④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。(坚持真理,实事求是)

    ⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。(坚持真理,实事求是)

    ⑥1986年以来,袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想,为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。(矢志为中国和世界人民作贡献)

    活动3:(个人及小组活动)没有成功的细节描写,就没有好的人物通讯。请同学们找出本文的细节描写,并分析其作用。(学生先独立思考,再小组讨论,形成答案)

    明确:

    1.人物描写(一位老人眯起双眼—走下了稻田)

    几个动词突出了人物工作之认真细心,对科学的严谨,一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象,正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差,更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。

    2.突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来!

    3.1964年7月5日,------突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂,性状奇特的植株上,这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常,水稻雄性不育植株,终于找到了。

    小结:细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。

    活动4:(个人及小组活动)文章中使用准确的数据对表现人物有什么作用呢?

    (学生讨论、分析交流、教师点拨提示,提问)

    明确:

    如:“十三年来,杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩,增产粮食约一千亿公斤,增收近三百亿元。根据农业部统计,全国水稻平均亩产三百五十七公斤,而杂交水稻是四百四十一公斤,每亩增产八十四公斤;”

    “中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果,产量最高的比当地品种增产百分之五十,一般增产百分之二十到百分之三十。”

    这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性,从而突出了袁隆平的卓越贡献,也体现了人物通讯真实性的特点。

    三、小结

    教师小结:这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践,实事求是,敢于向权威宣战,大胆创新的精神,也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义:不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。

    学生小结:请同学们就上述五个活动的设题角度及解题思路进行小结。

     

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