语文必修 上册1 沁园春 长沙课堂教学ppt课件
展开(一)词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,始称“曲子”或“曲子词”,因句子长短不齐,故又称“长短句” . 别称:“乐府”、“长短句”或“诗余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
(二)词的组成:1.标题 是词的内容的集中体现。2.词牌 是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令(58字及以下)、中调(59-90字)和长调(91字及以上)。(三)沁园春:沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。
注意这些音:(1)沁园春( ) (2)峥嵘岁月( ) (3)百舸争流( ) (4)怅寥廓( ) (5)挥斥方遒( ) (6)浪遏飞舟( )
独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?
沁园春·长沙1925年 毛泽东
2.解释下列加线的词语
(1)层林尽染(2)漫江碧透(3)百舸争流(4)万类霜天竞自由(5)怅寥廓 (6)谁主沉浮(7)峥嵘岁月稠 (8)恰同学少年 (9)风华正茂(10)书生意气(11)挥斥方遒(12)指点江山(13)激扬文字(14)粪土当年万户侯(15)到中流击水(16)浪遏飞舟
山上一层层树林经霜变红,像染过一样
概括全词,展开想象,看看这首词描述了几幅图画?
四幅图画:独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图
以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词。
什么是古典诗词中的意象?古典诗词中,诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”,来含蓄地抒发自己的情感。
诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
1.景物的描写顺序和描写手法2.这几句中哪些词表现力特别强? 选取两个词谈谈其中的好处
万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
景物的描写顺序和描写手法
远近相间、动静结合,对比鲜明
这几句中哪些词表现力特别强
看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词;对于动景我们往往要注意动词。
争:争先恐后的热闹场面
竞:有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
毛泽东《沁园春.长沙》
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
词的下阙突出什么人的活动?由哪个字领起?表现了他们怎样的精神?
以天下为己任的强烈的国家责任感。
蔑视功名利禄的豪迈气慨。
生气勃勃的“少年学子图”
最后三句用了什么修辞方法?有何作用?
设问结尾,采用了象征手法,运用了大胆的夸张,含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题:投身革命, 急流勇进, 担负大任.
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月,毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,到达长沙,并独自去了橘子洲头。
景:绚烂多彩,生机勃勃豪情壮志:以天下为己任 振兴中华
独 湘 橘 看 层 漫 百鹰 鱼 万 怅 问 谁携 忆 恰 风 书 挥 指 激 粪 曾 到 浪
1、这首词的词牌是________,它跟词的________有关;词题是________,它跟词的________有关。 2、这首词写了哪些意象? 。渲染一种 的气氛?3、“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”表达了红军 的情感? 4、上阙炼字 和 。
1、这首词的词牌是________,它跟词的________有关;词题是________,它跟词的________有关。 2、这首词写了哪些意象? 渲染一种 的气氛?
凄冷、紧张、激烈、悲壮
西风、长空、雁叫、霜花、残月、马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳
3、“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”表达了红军怎样的情感? 。
红军对自然险阻的蔑视,对据险顽抗敌人的鄙视。
4、上阙炼字 和 .
含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。
风格上,上阕的悲凉沉郁与下阕的雄劲豪放融成一体。手法上,明暗虚实巧妙结合。 明:自然景物。 暗:革命精神 实:行军的所见所闻所感。 虚:娄山关的激战。
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