高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙背景图ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，万类霜天竞自由，“意象”简释，以壮景抒豪情，景中寓情等内容，欢迎下载使用。

1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情于景，情中显志的特点。3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。
词，又名“长短句”、 “曲子词”、 “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。词必须有词牌，但不一定有标题，有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。一首词或词的一段叫“一阕”，“阕”是乐曲终了的意思。词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” ，其基本特点是：调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。
词的组成标题 是词的内容的集中体现；词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、 句数和平仄声韵。 ★按字的多少，词一般又有小令（58字内）、中调（59-90字内）和长调（91字以上）三种形式。
解题沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。★词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。本词 中《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。本词写的就是长沙，是长沙的景，长沙也是诗人的故乡，他在这里成长学习，组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲。事后作了此词。
沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
看万山红遍 层林尽染
模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。
给下面加线字注音（1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ）（5）沉浮（ ）（6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ）
zhēng róng
2.结合词语解释，理清词意
（1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓 （6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠 （8）恰同学少年 （9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟
山上一层层树林经霜变红，像染过一样
齐读，思考上、下片主要写什么内容
上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情
齐读这一段描写，思考：这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？
小组交流： 在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？
层林尽染 写出了色彩浓烈
百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力
小组交流作业： 用优美的语言描述上阕的内容
要求：1、意思完整，但是不能流于翻译2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序3、注意语言的准确和优美
诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
《沁园春 长沙》的意象
从空间：山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼
从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等
或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼
生机勃勃 壮阔绚丽
暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势
回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
用自己的语言描述下阕的内容
1、上片提出“谁主沉浮”这一问题，下片怎样回答的？2、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？作者形象巧妙地回答这个问题。
忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）（稠）许多峥嵘岁月。
小组讨论： 1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？ 2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？
青春年少热情奔放才华出众关心国家无畏无惧敢于斗争
最后三句抒发了诗人怎样的情怀？
实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，形象地表明，我们年青一代有能力掌控中国的命运。显示了作者的豪情壮志。
纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。艺术手法：上阙——景中寓情 下阙——情中显志
有感情地齐读全诗，注意语速和语调。
此词作于1929年重阳节。毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。诗情画意，极为浓郁。它写了泞秋的战地风光，写得鲜明爽朗，豪迈乐观；表现了他对自然和人生的看法，天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。