中图版地理七年级下册教案 共17份 新上架

知识与能力: 1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。过程与方法： 通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观。 使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。教学重点、难点：重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。 2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，

课题工业一、教材内容分析《工业》是中图版教材，七年级下册第4章第三节的内容，本节课要解决的内容是第一课时。本节课题对应课标为“运用资料说出我国工业分布特征”。教材在本框题中主要介绍了“工业及其重要性”“我国工业分布”“蓬勃发展的高新技术产业”三部分内容。本节课时解决前两个框题的学习。“工业及其重要性”书上介绍了工业生产的过程，工业的定义，工业对生产生活的重要性。我对教材此部分内容进行简化，将重点放在我国工业分布特点，认识工业基地及特点上。工业生产过程复杂抽象，理不清道不明，甚至老师也很难理解。在教学中，我选取典型案例比如纺织业和汽车制造业，引导学生简短说明其生产过程，以此带出工业的概念。利用一

1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色。 2、理解自然环境对文化的影响。教学重点 大体了解我国不同地域不同的民居、服饰和饮食等地方文化特色 教学方法：启发谈话、比较法教学过程： 一、（新课引入） 人，每天都要吃饭、穿衣、睡觉，为什么今天的我们和北京人吃的、穿的都不太一样呢？二、自然环境对民居的影响1、图片展示：传统的、较老的南方民居 传统的北方民居 比较南北方民居特点，提问为什么会出现差异(学生通过自主活动讨论来探讨出答案)2、图片展示：北京四合院提问：四合院这个“四”指的是？ 假如你是一家之主你该住哪个房屋？为什么 假如房主有一妻一妾，妻子该

（一）知识与技能：1．理解地方文化对旅游业发展的重要影响；2．了解我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观；3．了解本地区的地方文化特色及其影响。（二）过程与方法：1．通过案例分析，认识我国各地的地方文化特色对当地旅游业发展的推动作用；2．联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施，理解保护地方文化的重要意义；3．通过对旅游资源相关资料的收集，提高学生的信息采集能力。（三）情感态度与价值观：通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。【教学重点】认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。【教学难点

1.通过活动让学生了解祖国名山名川，拓宽学生视野，巩固课内知识，激发学生热爱大自然的思想感情。2.通过竞赛、讲解、复述等形式，提高学生语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。 3.通过活动培养热爱祖国壮丽山河、热爱祖国的意识、培养搜集、整理资料能力和语言表达的能力，培养合作精神。活动准备：1.课前，多种途径（搜集照片、上网查阅资料、打印资料图片）搜集祖国名山名川的资料。准备旅游物品如如门票、纪念币、小挂件、工艺品等；没有出去游玩过的同学，可以把自己搜集的邮票、首日封、风景图在上课时带来。2.根据准备的资料情况，自由组合小组交流，再以小组为单位评选出一个喜欢的景点，选择介绍的方式介绍景点。3.

《学习与探究——设计一个旅游方案》  教学设计一、设计理念    在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。二、教材分析本节课是中图版（王民主编）地理教材七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第三节《学习与探究——设计一个旅游方案》内容。这节课内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。三、学情分析从学生的认知水平来看，七年

一、教材分析分区地理中区域差异是自然环境的一大特点区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。本节教材的内容主要有两方面，首先是“认识不同的地理区域。”其次是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养；以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实“三维目标”。二、教学目标 1.知识与技能 ①掌握秦岭—淮河线南北两侧自然

1．知道秦岭、淮河的位置。2．能找出秦岭-淮河线是我国重要的地理分界线的依据。3．知道我国四大地理区域的名称。【教学重难点】1．掌握秦岭-淮河一线的重要地理意义。2．掌握四大地理区域的划分。【教学过程】一、导入一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。这些不同的颜色各指哪些地方？用图片引入。学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。二、讲授新课（一）认识秦岭-淮河1．了解秦岭-淮河一线的地理位置看图A，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江

二、学情分析 1、经过一个学期的学习，学生已有了一定的学习方法，对我国的区域已经有了初步的认识，为本节课学习奠定了情感基础。2、在学习本节课之前，学生已经了解了秦岭和淮河及秦淮一线的地理意义，学生能结合生活实例感受较多，为本节课学习奠定了一定的知识基础。3、学生有了一定的读图能力、析图能力和分析问题、解决问题的能力，为学习本节课提供了能力基础。 三、学习目标 （一）、知识与技能： 1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。2、阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。3、通过对四大地理区域划分界线的分

（一）、知识与能力目标1、读图分析四大区域自然环境对生产和生活的影响。2、分别从各个区域的位置、地形、农业、畜牧业、民居等方面来了解这种影响。（二）、过程与方法目标1、运用地图分析、体会每一个地区自然环境对当地生产和生活的影响。（三）、情感态度价值观目标1、通过四大区域的学习，认识到我们的生产和生活与当地的自然环境特点是分不开的。二、学情分析 本节课是本章书的第二节课，是在学生学习了《我国四大地理区域的划分》的基础上再去深入学习各个区域的生产生活的差异。学生有一定的知识积淀，学习上不会太难，所以老师讲课过程也更多地注重培养学生自主探究、自主学习的能力。通过图片对比的方式，让学生读图、讨论分

地理年 级七年级课 题首都北京教学目标知识与技能：理解学习认识区域的方法，认识北京的地理位置。过程与方法：利用课件了解北京的地理位置，地理环境，地方文化。情感、态度与价值观：培养学生主动探究、合作学习的习惯。教学重点北京的地理位置教学难点北京的地理环境教学方法读图分析法、讲授法、讨论法、练习法教学准备白纸、彩色笔、课件、多媒体教室一、导入课题暑假你可能要和爸爸妈妈去某地旅游，随之自然会冒出很多问题来：“那地方在哪里？”“需要带哪些必要品？”“哪里会怎么样？”在探究这些问题，其实你已经在探究着一个区域的特征！认识区域特征的过程实际上是在回答着两个最基本的问题：“在哪里？” ，“那里怎么样？”

1．使用地图认识北京的地理位置，以此为基础认识北京地理环境的基本特征。2．使用各种地理资料了解北京历史文化特色，在利用资料说明北京城市职能的过程中，理解北京的城市职能。3．在认识北京发展变化的过程中，理解北京城市区域的经济特征。4．会概括北京的地理位置特征，初步了解地理位置与北京区域特征的关系。5．在认识北京发展的过程中，增强对祖国的热爱和责任感。二、教学重点北京地理环境的特征和城市职能。三、教学难点初步了解地理位置与一个城市基本区域特征的关系。四、教学内容（导入新课）北京是我们伟大祖国的首都，是全国的政治、文化中心。背靠燕山、太行山，面向广阔的华北平原。北京是历史文化名城，有着3000多年的

教学目标知识与技能目标：1、掌握我国四川省的位置及基本地理概况2、读图分析归纳我国四川省的东西差异（地形、气候、河流等方面） 3、了解四川省独特的地域文化及其旅游业的发展过程与方法目标：学会运用图表资料，联系我国气候、河流知识，分析四川省的地理位置及自然环境特点通过视频等资料认识到四川省的独特的地域文化，正确认识四川省的发展优势同时也能意识到其发展过程中的各种问题，学会一分为二地看待地理问题。 3、通过导学案的运用及分组讨论的形式，培养学生的读图、用图及综合分析问题的力。情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感和热爱大自然的审美情操。教学重、难点重点：四川省的地理位置及东西差异难

一、知识与技能1.结合相关图文资料了解泰宁县的地理位置和自然环境特征。2.结合相关资料了解泰宁县旅游业的发展。二、过程与方法结合相关资料了解泰宁县旅游资源的开发和保护。 三、情感、态度、价值观 激发热爱家乡，建设美丽家乡的情怀。四、教学重难点重 点 泰宁县的地理位置和自然环境特征。 难 点 泰宁县旅游资源的开发和保护措施。教学过程: 【新课导入】教师：同学们，你见过丹霞丹霞地貌吗？丹霞是一个具有全球意义的特殊自然地理现象和红层地貌类型。泰宁是我国东南部丹霞地貌面积最

以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响根据资料，分析某区域存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验二、学习目标（一）知识与技能1. 运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围2. 通过景观图了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因3. 运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效4. 运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响过程与方法通过阅读地图获取信息，分析地理问题，培养学生读图、析图能力通过读图分析地理问题，培养学生归纳整理能力情感态度与价值观通过科学实验与小组探究，培养学生实事求是，团结协作、探索真理的意识使学生认识到自

教学目标知识与技能知道长江中下游平原的位置和范围及自然条件特点。过程与方法通过分析地图、活动等方式，学习长江中下游平原的区位优势、优越的自然条件情感态度与价值观通过学习长江中下游平原的区位优势，体会到区位和优越的自然条件对本地区经济的发展具有重要战略意义。教学重点1.长江中下游平原区位优势的具体体现。2.长江中下游平原优越的自然条件。教学难点分析自然条件的优越性教学方法教法情境教学法、讲授法、图示法学法自主学习法、读图分析法、合作探究法教学环节教学过程情景导入 （多媒体播放）《长江中下游平原》视频 设问：长江中下游平原为什么被称为“鱼米之乡”？今天我们一起走进“长江中下游平原”，了解