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道德与法治《爱在家人间》教案及教学反思

专题介绍:

道德与法治《爱在家人间》教案及教学反思专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与道德与法治《爱在家人间》教案及教学反思相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-05-29 13:49:47
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  • 作者:道德与法治组
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名师教案

名师出品道德与法治《爱在家人间》教案及教学反思教案/教学设计,让教学更系统

第七课 亲情之爱 第二课时 爱在家人间 教学目标: 情感、态度与价值观目标 1.正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的碰撞,体会父母在我们成长过程中付出的艰辛 和努力,以感激的心情和理智的态度对待父母,坚持正确的看法和行为。 2.理解父母行为中蕴含的爱,用他们能接受的方式表达我们的爱。 3.感受探究的快乐,享受成功的喜悦,体验集体合作的乐趣。 知识目标 1.懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,学会用心感悟亲情。 2.能以平等的态度与父母沟通,掌握一些应对与父母碰撞的方法。 能力目标 1.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。积极主动地与父母交流、沟通,提高 自己的人际交往能力和社会适应能力。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,学习搜集信息和处理信息的方法。 教学重难点:沟通传递爱。 教学方法:情境体验法、合作探究法 教学过程: 目标导学: 情境式导入。课件播放歌曲——《让爱住我家》。 师:请同学们结合与父母相处的经历,说说自己的感受。 学生谈自己与父母相处的经历和感受。 教师板书,导人本课。 新知探究: 自学自研: 结合“运用你的经验”(P76)板块,自主完成板块中提出的相关问 题,并与同座同学交流。 (1)在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么? (爱。因为我们既是亲人,又是朋友,和他们在一起,让我感到幸福、温馨,他们会给我带来很多快乐……) (2)你是因为他们特别爱你,你才爱他们吗? (不仅仅是,除了他们爱我之外,我特别爱他们。因为我们的生命是父母赋予的, 我们是父母生命的延续,这种具有血缘关系的直系血亲是无法被解除的……) (3)翻翻自己和家人的照片,选择你最喜欢的几张,说说你的感受。 (如温馨、幸福、快乐、思念……) 板块一:体味亲情 合作探究: 1、什么是亲情? 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76 亲情是怎样产生的? 这份情感或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生命操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 亲情之爱有什么不同的表现?由此我们会产生怎样的态度? (1)每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和…… (2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 4、重组家庭存在亲情吗?请结合“阅读感悟”(P78)板块,思考:这则材料告诉我们什么? 有时候家庭结构会变化,但家中的亲情仍在,表现形式可能会发生变化。 板块二、爱的碰撞 1、小组讨论并交流: 进入中学后,我们与父母的关系发生了哪些变化?为什么会出现爱的碰撞? (1)进入初中的我们意识到自己长大了。(出现渴望独立与期望关注的心理矛盾) (2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。 (3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。比较我们与父母的差异,探讨隔阂产生的原因。 2、【合作探究】比较我们与父母的差异,探讨隔阂产生的原因。 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。 板块三、沟通传递爱? 说一说最近与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。 怎样学会与父母沟通相处? (1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 “探究与分享”(P81) 1)如果你是小强,你会怎么做? (和妈妈好好沟通,耐心地说服妈妈,告诉妈妈自己不穿厚外套的理由。) 2)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 (我们子女要客观地看待自己的父母,体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母, 试着敞开心扉与父母交流、沟通,真诚地接纳父母的关爱、认真地听取父母的劝告。) 和父母沟通的技巧:(P82) ( 2) 试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 巩固提升: 如果你的生活中遇到下列事情,请你说出正确做法和理由。 小文的妈妈对男女同学交往很敏感,经常偷听小文的电话,,偷看小文的日记, 小文很苦恼,对妈妈不理睬,冷淡相对。 正确做法:平常能将自己与同学的交往情况和妈妈交流,主动沟通,让妈妈多 了解你的做法,可以减少猜疑,有助于问题的解决。 理由:互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。我们要尽 力克服烦躁,以感激的心态、理智的态度对待自己的父母。 学后反思: 有过学习,你打算怎样去体味亲情?如果以后你和父母发生冲突,你打算怎样去化解矛盾? 课堂达标: (一)选择题 1. “良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,有时候父母对我们很“苛刻”。对于父 母的“苛刻”,我们应该( )。 A.听之任之,不去理它 B.理解、体谅父母的苦心 C.表面接受,但不按他们说的去做 D.坚持自己的观点,据理力争 2.陈军与父母发生口角后外出流浪,几天后,又冷又饿的他昏倒在天桥边。这 告诉我们( ) ①与父母发生亲子冲突时,不能采取极端的办法来处理 ②与父母发生冲突后,应积极主动地通过沟通来解决问题 ③与父母发生亲子冲突,是很不正常的 ④在接受父母的教育时,要百依百顺 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ (二)爱的告白: 爸爸、妈妈,我想对您们说: 六、教后反思:

7.2爱在家人间一、教材分析1.课标要求(1)“我与他人和集体”,其中“交往与沟通”规定:体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。(2)青少年法治教育大纲要求:法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段(7-9年级)作出规定:进一步深化宪法教育,加深对公民基本权利和义务的认识;了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则,认识与学生生活实践相关的民事侵权行为;加深对社会生活中常见违法行为的认知,强化法律责任意识,巩固守法观念。上述规定为本课“正确看...

爱在家人间 1教学目标 知识目标: 了解家庭中亲情的表现形式。 认识亲子冲突的危害。 能力目标: 领悟家庭中的亲情。 掌握化解亲子冲突的方法和技能。 情感价值目标: 感受家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。 2重点难点 教学重点: 了解家庭中亲情的表现形式。 掌握化解亲子冲突的方法和技能。 教学难点: 明确产生亲子冲突的原因。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、情境导入,营造氛围 讲述天亮了歌曲背后故事(背景音乐播放《天亮了》)提问:是什么力量让父母做出最后的举动 是的,亲情。生活中有很多珍贵的东西常常被我们忽视,总是要失去之后,才知道他的可贵,就例如亲情,虽然他贯穿我们的一生,但真正关注它的又有多少人呢又有多少人领悟到了呢让我们一起进入今天的学习《爱在家人间》 压缩包内容: 7.2 爱在家人间 教案.doc

第二课时 爱在家人间 教学目标 知识目标 1.懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感,学会用心感悟亲情。 2.能以平等的态度与父母沟通,掌握一些应对与 父母碰撞的方法。 能力目标 1.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之 间爱的润滑剂。积极主动地与父母交流、沟通,提高 自己的人际交往能力和社会适应能力。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能 力,学习搜集信息和处理信息的方法。 情感、态度与价值观目标 1.正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能 产生的碰撞,体会父母在我们成长过程中付出的艰辛 和努力,以感激的心情和理智的态度对待父母,坚持 正确的看法和行为。 压缩包内容: 7.2 爱在家人间 教案.doc

爱在家人间 课时教学目标: 知识与技能: 知道亲情对自己的意义;理解亲人之间爱的碰撞;掌握应对爱的碰撞的方法。 过程与方法: 用体验法感受亲情的存在;讲述生活中爱的碰撞的具体事例,掌握和父母沟通的技巧。 情感、态度与价值观: 感受亲人对自己的爱心和扶育,体味亲情;学会和父母进行沟通,在沟通的过程中传递爱。 达成目标的教学重点和难点分析 教学重点: 感受亲情,理解爱的碰撞,掌握和父母沟通的方法,在沟通中传递爱。 教学难点: 承担起自己应尽的责任,掌握和父母沟通的技巧和方法,与家人一起营造温馨的家。 教学重点和难点分析: 每个家庭的亲情表现不同,有时学生可能因为它的平常而忽略它,有时学生似乎感受不自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 进入初中的学生意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,学生希望父母像成人一样尊重我他们,不要过多干涉他们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时学生又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。学生开始审视父母给予他们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴随着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是学生成长中难以回避的问题。 如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要学生自己努力。 教学准备 教师课前要调查了解学生,以加强教学的针对性和主动性。 学生课前准备家人味道的短文和家人发生冲突的事例。 教学过程 教学 环节 具体过程 设计意图解读  导入 新课  前一框我们学习了“家的意味”。在家中,我们尽享家庭的亲情和温暖。运用你的经验,请同学们说一说我们经常看到的“妈妈的味道”的意思?  引导学生思考“妈妈的味道”的意思?目的是体验妈妈的爱。   讲授 新课 一、爱是体验 探究与分享: 除了“妈妈的味道”外,你认为“爸爸的味道”是什么?“爷爷奶奶”的味道呢? 他们味道相同吗?这些味道属于什么“爱”? 学生在小组内交流,小组代表汇报。 教师总结:每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,……这种情感是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不同,有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 压缩包内容: 爱在家人间.doc

《爱在家人间》教学设计香河二中张学成学情分析:1、当代中学生是在蜜罐里长大的一代,他们已经习惯了父母为他们准备好的一切,认为一切都是父母应该做的,对父母缺乏热爱之心、关爱之心、感恩之心。随着年龄的增长和独立意识的增强,他们开始抵触甚至是反感父母的管教。在亲子矛盾冲突产生之后,许多中学生情绪化严重,疏远父母,造成隔阂加大。2、中学生可塑性强,只要引导得当,他们会深深的体味亲情,掌握与父母沟通的技巧并且在实际生活中运用。教材分析:本框题由三目内容组成。第一目是体味亲情,主要阐述了亲情产生的原因,亲情的表现形式会发生变化,但我们不能因此忽略和否认亲情的存在。第二目是爱的碰撞,主要阐...

7.2爱在家人间一、教学目标知识目标1、了解家庭中亲情的表现形式。2、知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题。3、认识亲子冲突处理不好的危害。能力目标1、领会和感受家庭中的亲情。2、掌握化解亲子冲突的方法和技能。情感、态度与价值观感受家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。重点难点重点了解亲情的表现形式,掌握化解亲自冲突的方法和技能。难点了解亲情形式的变化,明确产生亲子冲突的原因。二、学情分析初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力,既需要得到父母的呵护、关注和关爱,享受家庭的亲情,又容易与父母产生矛盾,甚至产生逆反心理。许多...

<br>七年级(上册)道德与法治<br>第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2节爱在家人间<br>一、教材分析<br>本课时教学内容主要引导学生处理好日常生活中自己与长辈等家人之间的关系。孝敬父母,关爱家人这些道理学生从小就知道,关键是要让学生自主领悟、自我反省、自我调整,自我教育,才能激发学生对父母的敬爱之情,提高在日常生活中孝敬父母的自觉性,增强家庭的责任感,学会和其他家庭成员共建温馨和谐的家庭氛围。<br>课标要求:<br>体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。<br>二、学情分析<br>...

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