青岛版七年级上册2.2 数轴第2课时教学设计

这是一份青岛版七年级上册2.2 数轴第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、学会用数轴来比较两个数的大小．
2、理解负数小于零、正数大于零、正数大于一切负数的合理性．
3、借助数轴加深对有理数数的认识．
教学重难点
【教学重点】
用数轴来比较两个数的大小
【教学难点】
数轴上点所表示的数的大小关系与相对位置的关系．
课前准备
课件
教学过程
（一）情境设置
这是一月份某天的地面气温，请你找出它们的最低温度，并将这些温度按从低到高的顺序排列起来．并说明你的原因．
北京、哈尔滨、济南、上海、拉萨、乌鲁木齐、重庆、广州、台北当天的最低气温是
这些气温按从低到高的顺序排列起来是
（二）探索新知
1、请你将上面排列的数据表示在数轴上．
请同学们仔细观察并讨论，我们刚才从小到大排列出的数据，与在数轴上的位置有什么关系? 你能得出什么规律？
将你得到的结论写下来： ．
【应用】你能想象一下下面的数在数轴上的位置，并快速的比较大小吗？：
（1）-3004和-300 （2）120和-120 （3）
2、请同学们继续观察数轴．
- 7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
根据刚才得出的结论，讨论下列几个问题：
（1）0的右边都是什么数？它都大于0吗？
（2）0的左边都是什么数？它都小于0吗？
（3）0右边的数一定比0左边的数大吗？
由此你能得出什么结论？将你的结论写下来： ．
【应用】比较下列各组数的大小，口头说明原因．
（1）5 和 0 (2) 和 0 (3) 2 和–3
3、例题讲解．
例2、在下面各题的空格处，分别填上大于号或小于号（“＞”或“＜”），并说明理由.
例3、比较下列各组数的大小，并用“＜”把他们连接起来．
（1）3，-5，0
（2）-1.5，0，-4，，1， 2．
让学生自己先试做，然后看课本，自己纠正出现的问题．
【应用】课本P35，练习1、2，习题：习题第5题．请同学们直接回答．
（三）深化提高
1、观察数轴解答下列问题：
（1）小于3的正整数有哪些？大于- 5.4的负整数是哪些？
（2）大于- 5而不大于5的整数有多少？将它们说出来．
（3）有理数中有没有最大的数，有没有最小的数，0是最小的有理数吗？
（4）下列说法是否正确？为什么？
a、在数轴上，与原点的距离越远的点表示的数越大；
b、在数轴上，原点及原点右边的点表示的都是正数．
2、如图，有理数a,b,c在数轴上分别用A,B,C表示,根据图形填空：
（1）a 0,b 0,c 1.
（2）将a,b,c按从小到大的顺序用“＜”连起来，得 ．
（四）课堂小结
1、正数都 ____0,负数都_____0，正数________一切负数．
2、数轴上，右边的点所表示的数比左边的点所表示的数___．
3、通过这节课的学习你有什么收获和感想？
（五）作业设置
课本P35习题2.2．
四、教后记：
城市
乌鲁木齐
兰州
哈尔滨
拉萨
重庆
北京
济南
广州
上海
台北
气温℃
-13～-7
-5～6
-19～-7
-6～6
7～9
-8～7
-2～9
10～18
0～8
15～18