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2020-2021学年3*安塞腰鼓练习
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这是一份2020-2021学年3*安塞腰鼓练习，共8页。试卷主要包含了选出没有错别字的一项，简析加黑词“茂腾腾”，“高粱地”是人物背景等内容，欢迎下载使用。
A、晦暗（huì） 羁绊（jī） 冗杂（yǒng）
B、烧灼（zhuó） 戛然而止（gá） 亢奋（kàng）
C、搏击（bó） 淋漓（lín lì） 辐射（fú）
D、蓦然（mò） 磅礴（páng） 渺远 (miǎ)
2、选出没有错别字的一项( )
A．瞳仁 侮暗 明浙 遣责 B．振撼 耳绊 副射 悬涯
C．恬静 颤栗 充沛 燥热 D．束缚 凝集 敲垂 锻练
3、选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。
①百十个腰鼓发出的沉重响声，_________在四野长着酸枣树的山崖上……(A．回响B．回荡C．碰撞)
②黄土高原上，_________一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！(A．爆出B．现出C．跳出)[来源:学+科+网]
③每一个舞姿都使人_________在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(A．陶醉B．颤栗C．沉浸)
综合应用
一、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成下面各题
①一群茂腾腾的后生。[来源:学.科.网]
②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
4、简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。
___________________________________
5、“高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么？
___________________________________
6、③段运用了什么描写？这样写的作用是什么？
___________________________________
7、为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？
___________________________________
8、腰鼓“呆呆地”，这里运用的什么修辞，这样写有何好处？
___________________________________
（二）阅读下文，完成文后的问题。
就恋这把土
黄土。苍茫的北京，如此稔熟。
我深深地爱她，一把把黄土组成的土地，便是我的家。我生在黄土地上，在黄土地上长大，黄土黄风中练就了我的意志与情怀……黄土地上，有数不胜数的中华文化的史传——
一把把黄土掺合着血汗组成的长城，莽山中飞舞一个民族的魂灵。一把把黄土的拥抱中黄河的浪涛一声声张扬龙的精神，一把把黄土中巧雕出的莫高石窟，展示了中华的文化艺术。一把把黄土铺积的丝绸之路，咏不完华夏的史传。一把把黄土堆积的沟沟壑壑坑坑峁峁的高原更映照龙的性格。
一把把黄土塑造了西北汉子与女人的形象，沉幽幽的信天游中有他们的风格更有希望与追求。一把把黄土塑起了中华先烈的丰碑，铸就了中华民族永恒的雕像……
呵！古老的黄土地上，黄河，长城……冶炼高原人的傲骨。呵！我深厚的西北黄土地呀。那把把黄土铺成的院落中，堆积的山野中，高原骄子挥舞着咚咚的羊皮鼓，使单调的黄土地更增添了色彩。
羊皮鼓声中诞生了闻名古今的“三李”，羊皮鼓声中生出了和黄土地一样 的威武，羊皮鼓声中孕育了和黄土地一样 的物产，羊皮鼓声中谱写了和黄土地一样 的诗篇，羊皮鼓声中生出了先人光辉的篇章……羊皮鼓是黄土汇集的诗韵与谣歌，这是高原人所执著追求的，他们并没有忘记脚下踩的仍然是黄土，他们深深拓荒的仍然是一把把黄土呀……
翻开历史的篇章，重温先人的业绩。羊皮鼓声还没有淡去，信天游仍在飘扬，信天游的粗犷豪放挥扬出一个跨世纪的步调，震撼黄土地的精灵。
黄土地的诗篇那么苦涩深沉而又浪漫豪放。黄土地的生灵更是雀跃，而并没有旷达神圣般的沉默。
豪迈、倔强、羁放的黄河浪仿佛一匹脱缰的野马，在黄土地上奔驰，永不停蹄。而生灵们，却没有怯弱，他们更雄迈，在苦辣辣的船工号子中，追寻着黄河的灵魂，乘风破浪，如一个个负重的浪游者。将思维的触须伸进黄土的深层，在历史的深层，我触到了强大的脉动。
我挚爱她，这位刚强的汉子而又温柔的母性。一把把黄土的业绩，刀枪剑影，血雨腥风，一场场历史的征战，铸就了黄土的风格，那是黄土地的形象，将在沸腾中思索、奋进……
我爱她，我深深地爱她，她孕育了我，造就了我的整个灵魂，更是我恋情的家。
我们的高原人更是如此地痴情，他们死了也要躺在黄土地中，就因是恋这把土呀！
9、文中画线句子主要运用了 修辞手法，其作用是
。
10、请把下列最适合的词语填入文中的空缺处。
A 豪迈 B 丰厚 C 粗犷
11、如何理解“黄土地的诗篇那么苦涩深沉而又浪漫豪放”一句?
12、作者说“死了也要躺在黄土地中”“就恋这把土”；也有人说，黄土地贫瘠、闭塞，死守着没有出路，要走出去。对这些说法，你怎么看？
二、语言运用
13、揣摩下面语句特点，仿写一例。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
___________________________________
1、解析：冗杂（yǒng）应为（rǒng）， 戛然而止（gá）应为（jiá），淋漓（lín lì）应为（lín lí）。
答案：D
2、解析：“侮暗”应为“晦暗”，“ 明浙”应为“明晰”，“遣责”应为“谴责”，“振撼”应为“震撼”，“耳绊”应为“耳畔”，“悬涯”应为“悬崖”，“凝集”应为“凝聚”，“ 锻练”应为“敲捶”“锻炼”。
答案：C
3、解析：①“碰撞”写出了安塞腰鼓沉重的响声，表现了宫的气势不同凡赂 ；②写出了安塞腰鼓火烈、豪放的特点；③写出了安塞腰鼓震撼人心的特点。
答案：①C ②A ③B
4、解析：分析以上两词应注意叠词的特点。抓住叠词的运用使语言亲切富有韵味的特点。
答案：加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。
5、解析：安塞腰鼓是黄土高原艺术的杰出代表，黄土高原是安塞腰鼓的象征，高粱又是黄土高原的象征。回答时应注意联系二者关系。
答案：既点出安塞腰鼓的发源地，又烘托出“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活实感。
6、解析：这里是细笔刻画，是静态的人物形象地描写。这些对静的描述和渲染为后便对动的描述作了有力的铺垫和衬托。[来源:Z#xx#k.Cm]
答案：细节 以动衬静
7、解析：这里我们要理解此时“他们的神情‘沉稳而安静’”不是死寂，而是包含着力的静，是力在展现前的蓄势。
答案：反衬下文击鼓时的火烈、壮阔，又写出了人物的自信，内蕴的生机与活力。
8、 解析：要明白第一部分的静态都是为下文安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
答案：拟人。赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。
9、解析：主要在于理解排比修辞的作用。
答案：排比 增强语势。作用：使文章富有表现力和感染力，语言整齐,节奏感强，散中见整,有一种回环往复的韵味。在这里主要用此排比句式赞颂黄土所体现出的中华民族的龙的精神。
10、解析：注意所填词语与所修饰词语的搭配。
答案：C B A
11、解析：结合黄土地上人们艰苦的生活和豪放黄土地文化艺术作答。
答案：这里主要说的是黄土地的文化既以黄土地上艰苦的生活为基础，又表现了在这种基础上而生成的表现黄土地人们的丰富、浪漫、豪放的感情的艺术形式。
12、答案：就恋这把故乡土，死也要躺在黄土地上，这是表达了对故土的热爱之情；同样，要走出黄土地，也正因为热爱家乡，要改变黄土地贫瘠、封闭的面貌，并不是忘掉黄土地，丢掉黄土地。
13、解析：本题为开放题，无统一答案。扣住：(1)用排比句形式写句；(2)从不同角度写同一话题内容；(3)排比句中运用散句。
[来源:学+科+网]
同步练习2
1、给加粗字注音。
瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）
戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ）（ ）
2、解释下面句中加点的词语。
（1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
3、模仿下面句子形式造句。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
4、指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中……( )
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( )
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( )
⑥人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?( )
★阅读精练·小试牛刀
（一）
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
5、“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？
6、第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。
7、第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
8、 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“ ”的形成三组反义词，有何作用？
9、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？
①___________________ ②___________________ ③____________________
（二）
鼓神
王雁
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，
是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可
怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我
裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行
的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中
间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神
抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异
乡人感到更加的凄惶悲凉，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓
的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在
我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚
是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却
揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴
儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地
望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再
也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信
的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项
天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样
坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地
刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古
老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种
脱胎换骨般的剧痛的快感．
我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲
，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨
，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨
轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的
粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……
这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂
乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达
及的终点……
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，
小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一
个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，
后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我
惊愕了，世上竞有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我
从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》)
10．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
11．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。
(1)
(2)
12．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
13．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
★中考在线·未雨绸缪（ 牡丹江）
怜悯和善行的距离
张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。
③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”
⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
14．用简洁的语言概括本文的内容。
15．文章第（1）段在全文中的作用是什么？
16．你认为文章结尾处这个“不大不小的距离”是什么？
17．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。
18．请说说生活中你与文中的“我”或者“汉子”相似的经历，并谈谈感受。
17 安塞腰鼓
1---3略
4、①排比②比喻③排比④比喻⑤比喻⑥反问
5、不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
6、有力 疾速 大起大落 生命的活力（意思对即可）
7、将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。
8、反义词突出腰鼓的力量。
9、①场面 ②风格 ③气氛
10、 参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
11、参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。
12、参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
13 、一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
14、示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。15、示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
16、示例：将爱心落实到实际行动上。
17、示例：“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。
18、示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。
感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！
A、晦暗（huì） 羁绊（jī） 冗杂（yǒng）
B、烧灼（zhuó） 戛然而止（gá） 亢奋（kàng）
C、搏击（bó） 淋漓（lín lì） 辐射（fú）
D、蓦然（mò） 磅礴（páng） 渺远 (miǎ)
2、选出没有错别字的一项( )
A．瞳仁 侮暗 明浙 遣责 B．振撼 耳绊 副射 悬涯
C．恬静 颤栗 充沛 燥热 D．束缚 凝集 敲垂 锻练
3、选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。
①百十个腰鼓发出的沉重响声，_________在四野长着酸枣树的山崖上……(A．回响B．回荡C．碰撞)
②黄土高原上，_________一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！(A．爆出B．现出C．跳出)[来源:学+科+网]
③每一个舞姿都使人_________在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(A．陶醉B．颤栗C．沉浸)
综合应用
一、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成下面各题
①一群茂腾腾的后生。[来源:学.科.网]
②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
4、简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。
___________________________________
5、“高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么？
___________________________________
6、③段运用了什么描写？这样写的作用是什么？
___________________________________
7、为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？
___________________________________
8、腰鼓“呆呆地”，这里运用的什么修辞，这样写有何好处？
___________________________________
（二）阅读下文，完成文后的问题。
就恋这把土
黄土。苍茫的北京，如此稔熟。
我深深地爱她，一把把黄土组成的土地，便是我的家。我生在黄土地上，在黄土地上长大，黄土黄风中练就了我的意志与情怀……黄土地上，有数不胜数的中华文化的史传——
一把把黄土掺合着血汗组成的长城，莽山中飞舞一个民族的魂灵。一把把黄土的拥抱中黄河的浪涛一声声张扬龙的精神，一把把黄土中巧雕出的莫高石窟，展示了中华的文化艺术。一把把黄土铺积的丝绸之路，咏不完华夏的史传。一把把黄土堆积的沟沟壑壑坑坑峁峁的高原更映照龙的性格。
一把把黄土塑造了西北汉子与女人的形象，沉幽幽的信天游中有他们的风格更有希望与追求。一把把黄土塑起了中华先烈的丰碑，铸就了中华民族永恒的雕像……
呵！古老的黄土地上，黄河，长城……冶炼高原人的傲骨。呵！我深厚的西北黄土地呀。那把把黄土铺成的院落中，堆积的山野中，高原骄子挥舞着咚咚的羊皮鼓，使单调的黄土地更增添了色彩。
羊皮鼓声中诞生了闻名古今的“三李”，羊皮鼓声中生出了和黄土地一样 的威武，羊皮鼓声中孕育了和黄土地一样 的物产，羊皮鼓声中谱写了和黄土地一样 的诗篇，羊皮鼓声中生出了先人光辉的篇章……羊皮鼓是黄土汇集的诗韵与谣歌，这是高原人所执著追求的，他们并没有忘记脚下踩的仍然是黄土，他们深深拓荒的仍然是一把把黄土呀……
翻开历史的篇章，重温先人的业绩。羊皮鼓声还没有淡去，信天游仍在飘扬，信天游的粗犷豪放挥扬出一个跨世纪的步调，震撼黄土地的精灵。
黄土地的诗篇那么苦涩深沉而又浪漫豪放。黄土地的生灵更是雀跃，而并没有旷达神圣般的沉默。
豪迈、倔强、羁放的黄河浪仿佛一匹脱缰的野马，在黄土地上奔驰，永不停蹄。而生灵们，却没有怯弱，他们更雄迈，在苦辣辣的船工号子中，追寻着黄河的灵魂，乘风破浪，如一个个负重的浪游者。将思维的触须伸进黄土的深层，在历史的深层，我触到了强大的脉动。
我挚爱她，这位刚强的汉子而又温柔的母性。一把把黄土的业绩，刀枪剑影，血雨腥风，一场场历史的征战，铸就了黄土的风格，那是黄土地的形象，将在沸腾中思索、奋进……
我爱她，我深深地爱她，她孕育了我，造就了我的整个灵魂，更是我恋情的家。
我们的高原人更是如此地痴情，他们死了也要躺在黄土地中，就因是恋这把土呀！
9、文中画线句子主要运用了 修辞手法，其作用是
。
10、请把下列最适合的词语填入文中的空缺处。
A 豪迈 B 丰厚 C 粗犷
11、如何理解“黄土地的诗篇那么苦涩深沉而又浪漫豪放”一句?
12、作者说“死了也要躺在黄土地中”“就恋这把土”；也有人说，黄土地贫瘠、闭塞，死守着没有出路，要走出去。对这些说法，你怎么看？
二、语言运用
13、揣摩下面语句特点，仿写一例。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
___________________________________
1、解析：冗杂（yǒng）应为（rǒng）， 戛然而止（gá）应为（jiá），淋漓（lín lì）应为（lín lí）。
答案：D
2、解析：“侮暗”应为“晦暗”，“ 明浙”应为“明晰”，“遣责”应为“谴责”，“振撼”应为“震撼”，“耳绊”应为“耳畔”，“悬涯”应为“悬崖”，“凝集”应为“凝聚”，“ 锻练”应为“敲捶”“锻炼”。
答案：C
3、解析：①“碰撞”写出了安塞腰鼓沉重的响声，表现了宫的气势不同凡赂 ；②写出了安塞腰鼓火烈、豪放的特点；③写出了安塞腰鼓震撼人心的特点。
答案：①C ②A ③B
4、解析：分析以上两词应注意叠词的特点。抓住叠词的运用使语言亲切富有韵味的特点。
答案：加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。
5、解析：安塞腰鼓是黄土高原艺术的杰出代表，黄土高原是安塞腰鼓的象征，高粱又是黄土高原的象征。回答时应注意联系二者关系。
答案：既点出安塞腰鼓的发源地，又烘托出“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活实感。
6、解析：这里是细笔刻画，是静态的人物形象地描写。这些对静的描述和渲染为后便对动的描述作了有力的铺垫和衬托。[来源:Z#xx#k.Cm]
答案：细节 以动衬静
7、解析：这里我们要理解此时“他们的神情‘沉稳而安静’”不是死寂，而是包含着力的静，是力在展现前的蓄势。
答案：反衬下文击鼓时的火烈、壮阔，又写出了人物的自信，内蕴的生机与活力。
8、 解析：要明白第一部分的静态都是为下文安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
答案：拟人。赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。
9、解析：主要在于理解排比修辞的作用。
答案：排比 增强语势。作用：使文章富有表现力和感染力，语言整齐,节奏感强，散中见整,有一种回环往复的韵味。在这里主要用此排比句式赞颂黄土所体现出的中华民族的龙的精神。
10、解析：注意所填词语与所修饰词语的搭配。
答案：C B A
11、解析：结合黄土地上人们艰苦的生活和豪放黄土地文化艺术作答。
答案：这里主要说的是黄土地的文化既以黄土地上艰苦的生活为基础，又表现了在这种基础上而生成的表现黄土地人们的丰富、浪漫、豪放的感情的艺术形式。
12、答案：就恋这把故乡土，死也要躺在黄土地上，这是表达了对故土的热爱之情；同样，要走出黄土地，也正因为热爱家乡，要改变黄土地贫瘠、封闭的面貌，并不是忘掉黄土地，丢掉黄土地。
13、解析：本题为开放题，无统一答案。扣住：(1)用排比句形式写句；(2)从不同角度写同一话题内容；(3)排比句中运用散句。
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同步练习2
1、给加粗字注音。
瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）
戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ）（ ）
2、解释下面句中加点的词语。
（1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
3、模仿下面句子形式造句。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
4、指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中……( )
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( )
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( )
⑥人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?( )
★阅读精练·小试牛刀
（一）
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
5、“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？
6、第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。
7、第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
8、 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“ ”的形成三组反义词，有何作用？
9、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？
①___________________ ②___________________ ③____________________
（二）
鼓神
王雁
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，
是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可
怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我
裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行
的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中
间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神
抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异
乡人感到更加的凄惶悲凉，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓
的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在
我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚
是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却
揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴
儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地
望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再
也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信
的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项
天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样
坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地
刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古
老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种
脱胎换骨般的剧痛的快感．
我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲
，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨
，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨
轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的
粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……
这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂
乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达
及的终点……
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，
小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一
个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，
后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我
惊愕了，世上竞有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我
从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》)
10．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
11．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。
(1)
(2)
12．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
13．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
★中考在线·未雨绸缪（ 牡丹江）
怜悯和善行的距离
张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。
③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”
⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
14．用简洁的语言概括本文的内容。
15．文章第（1）段在全文中的作用是什么？
16．你认为文章结尾处这个“不大不小的距离”是什么？
17．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。
18．请说说生活中你与文中的“我”或者“汉子”相似的经历，并谈谈感受。
17 安塞腰鼓
1---3略
4、①排比②比喻③排比④比喻⑤比喻⑥反问
5、不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
6、有力 疾速 大起大落 生命的活力（意思对即可）
7、将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。
8、反义词突出腰鼓的力量。
9、①场面 ②风格 ③气氛
10、 参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
11、参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。
12、参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
13 、一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
14、示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。15、示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
16、示例：将爱心落实到实际行动上。
17、示例：“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。
18、示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。
感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！
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