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高中生物第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异课文课件ppt
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这是一份高中生物第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异课文课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了问题探讨等内容，欢迎下载使用。
作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。
根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。
为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
分析表中数据，你还能提出什么问题吗？能否发挥想象力作出一些推测呢？
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
1.染色体数目变异类型
细胞内个别染色体的增加或减少；（如21三体综合征，13三体综合征，性腺发育不良等）
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
个别染色体数目的增加或减少
染色体组成倍的增加或减少
（1）野生马铃薯体细胞中有多少条染色体？（2）标记为2号的两条染色体什么关系？标记为2号 和3号的染色体什么关系？（3）野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？（4）野生马铃薯配子中有几条染色体？这些染色体 形态功能有何特点？这些染色体之间是什么关系？（5）如果把配子中染色体看作一组，野生马铃薯体 细胞中有几组染色体？
表示方法：2n=24 2→有两个染色体组，n→每组有n条非同源染色体
概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。
（1）形态、功能各不相同 （2）携带着控制生物生长 发育全套遗传信息
（1）根据“染色体形态”判断 ——细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组
（2）根据“基因型”判断 ——控制同一性状的基因有几个就含几个染色体组
下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 （ ）
A．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，Aaa，AABBC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体。（几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体）
（1）如果野生马铃薯在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体不分离，所形成的配子 有几个染色体组？（2）如果在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，姐妹染色单体未分离而是进入 同一个子细胞中，所形成的配子中有几个染色体组？（3）这样的配子与正常配子结合，发育成的个体体细胞中有几个染色体组？
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，叫做三倍体。
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有四个染色体组的个体，叫做四倍体。
成因：（1）两个含有两个染色体组的配子结合（2）二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时，染色体只复制未分离
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，叫做多倍体。（植物中常见，动物中极少见）
三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育配子。
（1）茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大（2）糖类、蛋白质等营养物质含量更丰富
四倍体番茄维生素C的含量 比二倍体品种几乎增加一倍
8.人工诱导多倍体的形成
方法：（1）低温处理 原理：低温抑制纺锤体的形成（2）秋水仙素诱发 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 作用原理：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 加倍。 实例：三倍体无子西瓜的培育（P91课后题）
第一次传粉目的：得到三倍体的种子
第二次传粉目的：促进子房发育成果实
想一想:为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？2. 获得的四倍体为何与二倍体杂交？联系第一问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？
西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。
杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽
想一想:3. 有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测原因4. 无子西瓜每年都需要制种，很麻烦，有没有代替方法？
雌蜂（蜂后）（2n=32）
雄蜂（n=16）单倍体（孤雌生殖）
雌蜂（2n=32）二倍体（两性生殖）
蜜蜂的性别决定：雄蜂单倍体、雌蜂二倍体
体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体（由配子发育而来）
单倍体一定只含一个染色体组吗？如何判断是几倍体？
单倍体特点：植株弱小，高度不育
秋水仙素/低温处理单倍体幼苗
教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对感病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病的纯种。
教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对抗病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病（DDtt）的纯种。
P DDTT × ddtt
花粉 DT、dT、Dt、dt
单倍体幼苗 DT、dT、Dt、dt
纯合子 DDTT、ddTT、DDtt、ddtt
F1 DdTt
优点：明显缩短育种年限
缺点：技术复杂，需与杂交育种配合
1.猫叫综合征：人的5号染色体部分缺失引起的
2.染色体结构变异类型
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
染色体的某一片段颠倒了180°
染色体上的基因的数目或排列顺序改变
3.染色体结构变异结果
1. 原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞 有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。
2. 过程： 诱导培养 → 固定 → 制片 → 观察
生根后，冷藏室，诱导培养48-72h
卡诺氏液，以固定细胞形态95%酒精冲洗2次
解离：解离液，使组织细胞相互分离漂洗：清水染色：甲紫制片：使细胞分散
先低倍后高倍分生区细胞：排列紧密，呈正方形
以染色体组形式成倍增减
缺失、 重复、倒位、 易位
作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。
根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。
为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
分析表中数据，你还能提出什么问题吗？能否发挥想象力作出一些推测呢？
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
1.染色体数目变异类型
细胞内个别染色体的增加或减少；（如21三体综合征，13三体综合征，性腺发育不良等）
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
个别染色体数目的增加或减少
染色体组成倍的增加或减少
（1）野生马铃薯体细胞中有多少条染色体？（2）标记为2号的两条染色体什么关系？标记为2号 和3号的染色体什么关系？（3）野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？（4）野生马铃薯配子中有几条染色体？这些染色体 形态功能有何特点？这些染色体之间是什么关系？（5）如果把配子中染色体看作一组，野生马铃薯体 细胞中有几组染色体？
表示方法：2n=24 2→有两个染色体组，n→每组有n条非同源染色体
概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。
（1）形态、功能各不相同 （2）携带着控制生物生长 发育全套遗传信息
（1）根据“染色体形态”判断 ——细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组
（2）根据“基因型”判断 ——控制同一性状的基因有几个就含几个染色体组
下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 （ ）
A．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，Aaa，AABBC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体。（几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体）
（1）如果野生马铃薯在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体不分离，所形成的配子 有几个染色体组？（2）如果在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，姐妹染色单体未分离而是进入 同一个子细胞中，所形成的配子中有几个染色体组？（3）这样的配子与正常配子结合，发育成的个体体细胞中有几个染色体组？
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，叫做三倍体。
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有四个染色体组的个体，叫做四倍体。
成因：（1）两个含有两个染色体组的配子结合（2）二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时，染色体只复制未分离
概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，叫做多倍体。（植物中常见，动物中极少见）
三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育配子。
（1）茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大（2）糖类、蛋白质等营养物质含量更丰富
四倍体番茄维生素C的含量 比二倍体品种几乎增加一倍
8.人工诱导多倍体的形成
方法：（1）低温处理 原理：低温抑制纺锤体的形成（2）秋水仙素诱发 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 作用原理：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 加倍。 实例：三倍体无子西瓜的培育（P91课后题）
第一次传粉目的：得到三倍体的种子
第二次传粉目的：促进子房发育成果实
想一想:为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？2. 获得的四倍体为何与二倍体杂交？联系第一问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？
西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。
杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽
想一想:3. 有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测原因4. 无子西瓜每年都需要制种，很麻烦，有没有代替方法？
雌蜂（蜂后）（2n=32）
雄蜂（n=16）单倍体（孤雌生殖）
雌蜂（2n=32）二倍体（两性生殖）
蜜蜂的性别决定：雄蜂单倍体、雌蜂二倍体
体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体（由配子发育而来）
单倍体一定只含一个染色体组吗？如何判断是几倍体？
单倍体特点：植株弱小，高度不育
秋水仙素/低温处理单倍体幼苗
教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对感病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病的纯种。
教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对抗病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病（DDtt）的纯种。
P DDTT × ddtt
花粉 DT、dT、Dt、dt
单倍体幼苗 DT、dT、Dt、dt
纯合子 DDTT、ddTT、DDtt、ddtt
F1 DdTt
优点：明显缩短育种年限
缺点：技术复杂，需与杂交育种配合
1.猫叫综合征：人的5号染色体部分缺失引起的
2.染色体结构变异类型
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
染色体的某一片段颠倒了180°
染色体上的基因的数目或排列顺序改变
3.染色体结构变异结果
1. 原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞 有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。
2. 过程： 诱导培养 → 固定 → 制片 → 观察
生根后，冷藏室，诱导培养48-72h
卡诺氏液，以固定细胞形态95%酒精冲洗2次
解离：解离液，使组织细胞相互分离漂洗：清水染色：甲紫制片：使细胞分散
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