小学数学冀教版一年级下册三 100以内数的认识数字开花优质ppt课件

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1.通过熟悉的事情，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得 多”的具体含义。2.会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。3.感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。
【重点】能根据给出的事物和数据进行描述和判断。
【难点】理解用语言描述两个数大小的意义。
他们分别捡了多少个贝壳呢？
50>22>18,爸爸捡得最多，丫丫捡得最少。
他们三个相比，谁捡得最多？谁捡得最少呢？
爸爸捡了50个，妈妈捡了22个，都比丫丫捡得多。
那么，用什么语言分别描述爸爸、妈妈捡的数量和丫丫捡的数量的多少呢？
但这种描述不能区分多的情况。
讨论一下，用什么语言描述更好呢？
对，我们就可以说：50比18多得多；也可以说18比50少得多。
50和18相差这么多啊，相差几十呢！
22 50 18
最大 最小
这两个数相差较少，还不到10呢！
我们就可以说：22比18多一些；反过来也可以说18比22少一些。
现在谁能用语言准确地描述爸爸、妈妈比丫丫多的程度呢？
丫丫捡的贝壳比妈妈捡的少一些。
丫丫捡的贝壳比爸爸捡的少得多。
妈妈捡的贝壳比丫丫捡的多一些。
爸爸捡的贝壳比丫丫捡的多得多。
表示两个数的大小关系，除了用>、<符号外，还可以用“多一些、多得多、少一些、少得多”等语言来描述。两种表达方式相比，用语言描述更能清楚地说明两个数相差的程度。
5 < 68 65 < 68
用符号比较结果都一样，用<表示。
用语言描述则不同：5比68少得多，65比68少一些。
21 60 98 71
你能表示65和它上面这些数的关系吗？
65比21多得多；65比60多一些。
65比98少得多；65比71少一些。
1．比多少。（26页练一练第1题）　　
长颈鹿最少，梅花鹿最多。驯鹿比梅花鹿少一些。
梅花鹿比驯鹿多一些，长颈鹿比梅花鹿少得多。
长颈鹿比驯鹿少得多，比梅花鹿少得更多！
2．动物园的羚羊可能有多少只？ （26页练一练第2题） 　　
别着急，让我们认真听一下这两个同学的谈话。
我知道了，根据羚羊比猴子少一些，先排除53。25和52比，相差有几十只，差太多了，可以用少得多描述。而48和52相差较少，48合适。
在你认为合适的答案下面画○。