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植物的呼吸作用与光合作用（6个考点）-2021年中考科学（浙教版）重难点、易错点复习练习（教育机构专用）
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这是一份植物的呼吸作用与光合作用（6个考点）-2021年中考科学（浙教版）重难点、易错点复习练习（教育机构专用），共35页。
2020走进重高-尖子生培优集训
走进重高 生物培优9 -- 植物的呼吸作用与光合作用
说明：本专题包含植物的呼吸作用与光合作用6个常考点，包含近几年中考真题与模拟题，通常以解答或实验探究题出现。实验探究是中考科学重点，植物的呼吸作用与光合作用是生物较为重要的知识点，可能与化学结合出题，考察计算与实验探究能力。
思维导图目录：
考 点 目 录
考点一．人体的呼吸过程（气压，膈肌等变化）
考点二．探究植物呼吸作用变量与产物
考点三．探究动物呼吸作用（结合血液循环）
考点四．探究光合作用变量与产物
考点五．呼吸作用与光合作用曲线图
考点六．综合性实验探究与计算分析
习 题 集 训
考点一．人体的呼吸过程（气压，膈肌等变化）
1．人在吸气时，膈肌和肋间肌的活动状态是 ( D )
A．膈肌收缩，肋间内肌收缩
B．膈肌舒张，肋间外肌收缩
C．膈肌舒张，肋间内肌舒张
D．膈肌收缩，肋间外肌收缩
2．如图显示一人处于静态平静呼吸时，肺泡内的气压变化情况。下列有关叙述符合实际的是 ( B )
A．从W到X期间，肺处在呼气状态
B．从V到Z期间，肺完成了两次呼吸
C．A点时，膈肌处于完全放松状态
D．B点时，肺内气体量最少
3．(2019·青岛)图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是( B )
A．图甲曲线ac段表示吸气
B．图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置
C．图甲曲线ce段表示呼气
D．图甲曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置
4．[临沂中考]如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述错误的是( C )
A．在曲线AB段的变化中，肋间外肌和膈肌处于收缩状态
B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压
C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大
D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
【解析】曲线图中，AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，该过程肋间外肌和膈肌处于收缩状态。曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，该过程胸廓的前后径和左右径都变小。B点和C点分别表示吸气和呼气完成的瞬间，此时肺内气压和外界气压相等，气压差为0。
5．[德州中考]如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是( D )
A．从甲到乙时，膈肌收缩，呼气
B．从乙到甲时，膈肌舒张，吸气
C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D．吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态
【解析】从甲到乙为吸气过程，膈肌收缩，开始瞬间膈肌处于甲状态；从乙到甲为呼气过程，膈肌舒张，完成瞬间膈肌处于甲状态。
考点二．探究植物呼吸作用变量与产物
1．(2019·荆门)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是( D )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验过程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
2．(2019·聊城)在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( A )
A．125 B．346 C．123 D．456
3．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( A )
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
4．[2018·杭州余杭区一模]如图所示，某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用带有双孔的塞子封口，随着反应的进行，可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化。下列有关实验的叙述中，正确的是( C )
A．锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色
B．保温瓶中的所有酵母菌是一个群落
C．影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中O2的含量
D．本实验可以用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量
【解析】酵母菌在把原料中的糖转化为酒精的过程中会产生大量的CO2，CO2使紫色石蕊试液变红色。保温瓶中的所有酵母菌是一个种群。O2充足时，酵母菌进行有氧呼吸，O2不足时，酵母菌进行无氧呼吸即发酵。本实验只能定性检测酵母菌呼吸释放CO2，但不能用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量。
5.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( A )
A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
6．(2019·江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( D )
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
7．(2019·潍坊)选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是( B )
8．小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
(1)图甲实验设立B组的目的是________________________。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在_________________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。_________________。
【答案】(1)与A组进行对照(或对照) (2)黑暗或无光照 不能，烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验
9.[衢州中考]小柯利用如图实验装置探究植物的呼吸作用。
(1)图甲实验设立B组的目的是__与A组进行对照(或对照)__。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在__黑暗(或无光照)__环境中放置12h后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：__不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验。
【解析】为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置12h。不支持燃烧的气体不仅有二氧化碳，还有其他气体如氮气、二氧化氮等气体。
10．(2019·岳阳)甲、乙装置为夏天玉米苗无土栽培实验。各玉米苗大小及长势一致，培养液为同一土壤浸出液，液面均覆盖有油膜。丙为实验相关数据变化趋势图。请分析回答：
(1)玉米根吸收的水和无机盐，由茎中的________输送到植物体的各个部位。以一天24小时为单位，生长旺盛的玉米苗光合作用合成的有机物总量________(填“＞”、“＝”或“＜”)呼吸作用分解的有机物总量。
(2)在室内测得甲、乙两装置的质量均为a后，迅速将它们移入阳光下照射。此条件下，叶肉细胞中进行能量转换的结构有线粒体和________。一小时后，将测得实验数据制成图丙，其中表示甲装置玉米苗干重变化的曲线是________(填序号)。
(3)盛夏庄稼地里的玉米在正午时，光合作用不增反降的原因是__________。
【答案】(1)导管 ＞ (2)叶绿体 ④ (3)部分气孔关闭
11.(2019·衢州)为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。
甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是___________________________。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________(填字母)进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用___________。
【答案】(1)避免光合作用对实验的干扰 (2)A (3)减慢
12．[金华中考]图甲为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验组，b为对照组。完成图甲所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射。4h后，去掉铝箔，摘下该叶片。将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过程及现象如图乙所示。请回答：
(1)图甲中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是__B__。
A．确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝
B．排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
C．防止NaOH溶液对植株根系的影响
D．排除土壤土质差异的干扰
(2)将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(3)图乙中，A时刻叶片经酒精脱色后成__黄白__色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中，__不能__(选填“能”或“不能”)进行光合作用。
【解析】光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，因此“将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降”，由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度大于呼吸作用强度。
考点三．探究动物呼吸作用（结合血液循环）
1．如图所示装置，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是(注：实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响)( C )
A．A处上升、B处下降
B．A、B两处都下降
C．A处下降，B处上升
D．A、B两处都不变
2．如图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( A )
A．血管乙中只允许红细胞单行通过
B．气体c代表氧气，气体d代表二氧化碳
C．与血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧气
D．血管丙中的血液进入心脏时最先进入右心房
3．[2018·台州]体外膜肺氧合装置俗称人工肺(如图)，用于肺功能丧失患者的急救。使用时，先用一根导管将血液从人体静脉引出，通过该装置后，血液经另一根导管回到人体的动脉或静脉内。人工肺中的氧合器作用是( D )
A．可直接为人体提供能量
B．为病人血液循环提供动力
C．过滤流经血液的含氮废物
D．使流经的静脉血变成动脉血
【解析】教材中讲述过人工肾，本题引申为人工肺。肺是呼吸系统中的主要器官，其作用就是进行气体交换，把流经肺部的静脉血变成动脉血。
4．如图是检验呼出气体的实验装置，请根据实验情况回答下列问题。
(1)在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，B试管内的石灰水变化情况是__________，证明呼出的气体中含 _。
(2)在实验中设置A试管的目的是__ __。
(3)人体吸进的氧气最终要到达__ __发挥作用，人体呼出的二氧化碳产生的部位是__ __。
【答案】(1)变浑浊 较多的二氧化碳 (2)对照 (3)组织细胞 组织细胞
考点四．探究光合作用变量与产物
1．(2018·新疆)在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片( C )
A．深夜 B．清晨 C．傍晚 D．三个时间相同
2．(2019·聊城)在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是( D )
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
3．(2019·台州)叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的( C )
A．镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的
B．氮元素可能是植物通过光合作用产生的
C．氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的
D．氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的
4．(2019·广元)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是( B )
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
5．[2018·台州]某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是( B )
A．褪色时间过短 B．光照时间过短
C．植株在暗处时间过短 D．铝箔遮光不严
【解析】“整张叶片呈棕黄色”，即整张叶片都没有淀粉。
6．(2019·广安)如图，把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞无叶绿体)放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是( B )
A．叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色
B．滴加碘液后发现A、C两处均变蓝
C．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
D．实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽
7．(2019·昆明)在晴朗白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( D )
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
8．[德阳中考]如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是 ( C )
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
【解析】图示是光合作用，根据光合作用表达式：二氧化碳＋水有机物＋氧气，以及图示箭头方向可以判断：①表示二氧化碳，②表示氧气。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。光合作用的能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，光合作用减弱，原因是光照不足。
9.(2018·衢州)如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( D )
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
10.(2018·南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
温度/℃
甲
天竺葵
2
红
22
乙
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是( A )
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜色应相同
C．两组叶片的数量应不同
D．两组叶片的形状大小应不同
11.(2019·滨州)如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是( D )
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D．步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
12．二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示实验，下列有关实验的分析不正确的是( B )
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【解析】c中叶绿体滤液无气泡产生是因为遮光处理后缺乏光照不能进行光合作用。
13．(2019·娄底)甲、乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行，找出正确的选项( B )
A．甲的红墨水滴向右边移动
B．乙的红墨水滴向右边移动
C．甲的红墨水滴不移动
D．乙的红墨水滴不移动
14.(2019·金华)研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。
请回答：
(1)实验中每个品种选取6株的目的是______________________________________。
(2)测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和__________相同。
(3)实验可以得出的结论是___________________________________________________。
【答案】(1)减小实验的偶然性，使结论更可靠 (2)光照强度 (3)不同品种的越橘，叶绿素的含量越高，其光合作用速率越大
15．[2018·湖州]某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验。图甲是光照装置示意图，图乙是实验结果示意图。
(1)该实验的目的是__探究绿藻和蓝藻在不同pH环境下的光合作用(产生氧气)的快慢[或探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用(产生氧气)的影响]__。
(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是 叶绿体__(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为__化学__能。
(3)从图乙分析，在绿藻和蓝藻中，__绿藻__对pH变化适应性较强。
【解析】(1)实验中唯一的变量是缓冲液的pH，所以该实验探究的是绿藻或蓝藻在不同pH环境下的光合作用的快慢。(3)在不同pH环境下，绿藻光合作用的速率变化不大，蓝藻光合作用的速率变化较大，所以绿藻对pH变化适应性较强。
16．为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是__改变灯与烧杯的距离__。
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是____________________________________________________________。
【答案】(1)改变灯与烧杯的距离 (2)金鱼藻进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小
17．(2019·南充)某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：
(1)观察图一，该实验可形成________组对照实验。
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是__ __，叶片B绿色部分不变蓝的原因是________________________________________________________________________。
(3)图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中________曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有__ _(写出一点)。
【答案】(1)2 (2)没有叶绿体 没有光照 (3)C 增加光照时间
18．某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答：
(1)图1装置中的营养液应含有多种________以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了________。
(2)光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是________，制造的有机物通过________运输到根部。
(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_________________________。
【答案】(1)无机盐 氧气 (2)叶 筛管 (3)光合作用与呼吸作用强度相等
19．(2018·湖州)某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验，如图1是光照装置示意图，如图2是实验结果示意图。
(1)该实验的目的是_________________________________。
(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是____________(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为____________能。
(3)从图2分析，在绿藻和蓝藻中，_____________对pH变化适应性较强。
【答案】(1)探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用的影响 (2)叶绿体 化学 (3)绿藻
20.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是__便于收集产生的气体__。
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：__取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气__。
(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。__设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件__。
【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
21．(2019·杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
(1)14CO2主要是通过图乙中________结构，进入到叶片中。
(2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式：__________________________。
(3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部？________(填“外树皮”、“木质部”、“韧皮部”或“髓”)。
(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。______________________________________________________________________
【答案】(1)气孔 (2)二氧化碳＋水有机物＋氧气 (3)韧皮部 (4)该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通过气孔被释放到周围的空气中
22.[2019·原创]在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长状况相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4h，然后分别摘其叶片进行实验对比；
②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作遮光处理，然后光照4h，分别摘其有无遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作部分遮光处理，然后光照4h，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中，最合理的是__③__(填序号)。
(2)如图所示，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：__优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可)__。
【解析】实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一株植物的同一叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物、同株植物的不同叶片，都可能存在较多的变量。
23．[2018·杭州经济开发区二模]小乐为了验证“光合作用的条件和产物”，进行了图示的实验操作(次序已打乱)，请回答下列有关问题：
(1)该实验正确的操作步骤是②→④→①→__⑤③⑦__→⑥。(填序号)
(2)实验操作⑤：将叶片置于酒精溶液中并进行水浴加热，这样做的目的是 __去除叶片中的叶绿素__。
(3)若实验过程正确，那么在实验操作⑥中可观察到的实验现象是__叶片见光部分变蓝色而未见光部分不变蓝__。但小乐在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片没有出现预期的现象，这是为什么呢？小乐提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取正确处理后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。观察叶片颜色的变化。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变化与预期的一致。你认为小乐的猜想是__实验叶片加碘液后颜色变化能否跟预期一致与碘液的质量分数有关__。
24.[2018·杭州]把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下(其他条件均适宜并相同)。经过8h后，测量容器中氧气的增加量，得到表中所示的实验数据。
容器
植物
光的颜色
氧气的增加量(mL)
1
天竺葵
红
120
2
天竺葵
绿
15
3
紫罗兰
红
80
4
紫罗兰
绿
10
据表回答：
(1)该实验通过测定__8h内容器中氧气的增加量(mL)__，来判断光合作用的反应速率。
(2)上述实验结果可以得出的结论是__8h内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8h内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8h内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；8h内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多__(写两条)。
(3)除表中所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素：__温度、二氧化碳浓度、光照强度、叶的幼嫩程度__。
25．[2018·温州]小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。
(1)植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用__相同时间内产生有机物的多少(相同时间内消耗二氧化碳的多少)__进行比较。
(2)请利用下列器材帮助小明设计实验步骤： 答题要点：自变量的设计(对照实验设计)、无关变量的控制(金鱼藻量的控制、灯与装置距离控制)、因变量的观测(气体收集方法的设计、观测方法的设计)
满分示例：
①取3个洁净的500mL烧杯。分别标为甲、乙、丙，各装入400mL清水和10g新鲜的金鱼藻，将3个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取3支量筒装满水，倒扣在漏斗管口。
②选择阴雨天(光线较弱环境)，甲组、乙组分别用红光灯和蓝光灯在等距离处照射，丙组不做处理。
③光照相同时间后，比较3组量筒中收集到的气体的体积。
④多次重复实验。
实验器材：500mL的烧杯、漏斗、50mL的量筒各若干；新鲜金鱼藻(水生植物)若干；清水；功率相同的红光灯、蓝光灯各一只；天平；刻度尺；计时器。
考点五．呼吸作用与光合作用曲线图
1．[广东中考]如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( C )
A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B．b点氧气产生量和消耗量相等
C．ab段没有进行光合作用
D．bc段光合作用强于呼吸作用
【解析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物释放和消耗氧气的量，其中a点光照强度为0，消耗氧气的量最大，说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为临界点，从a到b光合作用越来越强，到b点光合作用产生氧气的量与呼吸作用消耗氧气的量正好相等，bc段光合作用强于呼吸作用，表现为植物向外界释放氧气。
2．(2018·聊城)如图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( D )
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
3.如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是( C )
A．t0－t1 B．t1－t2 C．t2－t3 D．t3－t4
4．如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是( B )
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．种植密度越大，光合作用强度越大
C．种植密度为m2时，对农作物增产最有利
D．种植密度在m4之后，农作物将会减产
5.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是( A )
A．若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；呼吸作用消耗有机物，所以萌发的种子的质量逐渐减小；煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内氧气和二氧化碳的含量都不会发生变化。
6.(2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是( D )
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
7．[东营中考]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图)。下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天，日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是( B )
【解析】6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的CO2增多，所以表示CO2浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00 CO2浓度达到最低；18：00日落以后，植物光合作用减弱或停止，进行呼吸作用消耗O2产生CO2，所以表示CO2浓度的曲线呈上升趋势。
8．[2018·杭州拱墅区二模]如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( A )
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1 时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2 时，表示该植物不再进行光合作用
【解析】图中的b 点表示该植物光合作用与呼吸作用强度相同；当光照强度＞n1 时，该植物光合作用强度开始大于呼吸作用；当光照强度＞n2 时，表示该植物光合作用的强度不再变化。
9.(2019·福建)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( D )
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
10．[2018·青岛]下列对图中各曲线的分析，正确的是( D )
A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第 10～20 天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图丁曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
【解析】图甲中前10天呼吸作用占优势，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高；图乙中0～6时蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气浓度下降，6～18时光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧气浓度增加，可见图中气体是氧气；据图丙分析，a点和c点的光合作用强度相同，说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度时二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强，有利于提高农作物产量；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，使蒸腾作用加强，温度高到一定程度时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。
11.如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( B )
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
12．如图所示为大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，种子的 呼吸作用__消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗从B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是__种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合成有机物大于呼吸消耗，种子干重开始增加__。
13.[绍兴义乌中考]如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
(1)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于__d__点。
(2)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A__多于__(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
(3)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有__增加光照时间、晚上降温等_。(写出一点)
【解析】“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度都大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；当光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
14．(2019·达州)达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
(1)白天发生在图一中的生理活动有_ _(填图一中字母)。
(2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是________点(填图二中字母)，此点对应图三中________点(填图三中字母)。
(3)若大棚内温度降低，图二中的A点会_ __。
【答案】(1)A、B、C (2)G f (3)上移
考点六．综合性实验探究与计算分析
1．[2018·衢州]杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一，但它的保鲜期很短，通常只有1～2天。为延长其保鲜期，人们常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷藏。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因。
【答案】①冷藏的低温环境抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；②冷藏的低温环境抑制杨梅中细菌的呼吸作用，减少细菌的滋生；③冷藏的低温环境减慢杨梅中水分的蒸发速度，减少杨梅中水分的散失；④扎口的保鲜袋制造缺氧环境，抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；⑤扎口的保鲜袋减慢了杨梅表面气体的流动速度，减慢了杨梅中水分的蒸发速度，减少了杨梅中水分的散失。
2．(2019·绍兴)甘蔗是我国南方重要农作物。
(1)如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
(2)农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
【答案】(1)甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用强度；二氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。 (2)农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素，有利植物的生长。
3．(2019·咸阳)某生物兴趣小组为探究绿色植物三大生理作用的影响因素，设计了如图所示的实验装置，据图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，放在酒精中隔水加热，碘液染色，你认为________(填字母)叶片会全部变蓝。该装置所示的实验设计能探究__________________对光合作用的影响。
(2)甲装置中的红墨水会向左移动，是因为D叶片进行了________作用。
(3)在乙装置中，塑料袋内壁上出现了大量水珠，这是因为叶片进行了________作用。
(4)丙装置中的吊瓶是为了提高移栽树木的成活率，给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的____________，因为该结构运输水和无机盐。
【答案】(1)C 光、二氧化碳、水 (2)呼吸 (3)蒸腾 (4)导管
4．[嘉兴中考]农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。
【实验原理】
植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】
长势相似的绿萝叶片、不同浓度 NaHCO3 溶液(可分解释放 CO2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。
【实验步骤】
①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的 NaHCO3 溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯 10 片；
③点亮 LED 灯带，记录每个烧杯中 8 个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度__越弱__。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和光照强度。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：s)
组别
NaHCO3 相对浓度
50
100
150
低光强组
968
801
720
中光强组
883
632
498
高光强组
767
476
355
【实验结论】
在其他条件相同时，光照越强、二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
【评价反思】
①本实验的重要改进是用 LED 冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是__减小白炽灯发热造成不同的温度条件__。
②实验中每个烧杯放 10 个小圆叶片，而统计时只选取前 8 个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是__避免偶然性，使实验结果更可靠__。
【解析】【实验步骤】③叶片上浮到水面所需时间越长，说明叶片受到的浮力越小，排开水的体积越小，滞留在叶片中的氧气越少，即光合作用强度越弱。选用了浓度不同的NaHCO3溶液是为了使二氧化碳浓度不同，LED灯带和烧杯的距离不同是为了使光照强度不同。【评价反思】①温度也会影响植物的光合作用，改用LED冷光源可以减小白炽灯发热产生的影响。
5．[2018·杭州十五中二模]小金同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用：将一株绿色小植物放入一个锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上并密封。传感器的另一端与电脑连接，以检测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。
(1)装置内试管中的水主要用于植物的__蒸腾作用__。
(2)小金在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行24小时CO2含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于__P点前__(选填“P点前”“P点”或“P点后”)。
(3)小金认为，一定时间内测得的CO2减少量，等于植物的光合作用所消耗的CO2。你是否认同他的观点，说说你的理由：__不认同，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用产生二氧化碳，故植物的光合作用消耗的二氧化碳多于检测到的二氧化碳减少量__。
(4)若想利用此装置探究植物的呼吸作用，应将装置放置在__黑暗__环境中。
2020走进重高-尖子生培优集训
走进重高 生物培优9 -- 植物的呼吸作用与光合作用
说明：本专题包含植物的呼吸作用与光合作用6个常考点，包含近几年中考真题与模拟题，通常以解答或实验探究题出现。实验探究是中考科学重点，植物的呼吸作用与光合作用是生物较为重要的知识点，可能与化学结合出题，考察计算与实验探究能力。
思维导图目录：
考 点 目 录
考点一．人体的呼吸过程（气压，膈肌等变化）
考点二．探究植物呼吸作用变量与产物
考点三．探究动物呼吸作用（结合血液循环）
考点四．探究光合作用变量与产物
考点五．呼吸作用与光合作用曲线图
考点六．综合性实验探究与计算分析
习 题 集 训
考点一．人体的呼吸过程（气压，膈肌等变化）
1．人在吸气时，膈肌和肋间肌的活动状态是 ( D )
A．膈肌收缩，肋间内肌收缩
B．膈肌舒张，肋间外肌收缩
C．膈肌舒张，肋间内肌舒张
D．膈肌收缩，肋间外肌收缩
2．如图显示一人处于静态平静呼吸时，肺泡内的气压变化情况。下列有关叙述符合实际的是 ( B )
A．从W到X期间，肺处在呼气状态
B．从V到Z期间，肺完成了两次呼吸
C．A点时，膈肌处于完全放松状态
D．B点时，肺内气体量最少
3．(2019·青岛)图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是( B )
A．图甲曲线ac段表示吸气
B．图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置
C．图甲曲线ce段表示呼气
D．图甲曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置
4．[临沂中考]如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述错误的是( C )
A．在曲线AB段的变化中，肋间外肌和膈肌处于收缩状态
B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压
C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大
D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
【解析】曲线图中，AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，该过程肋间外肌和膈肌处于收缩状态。曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，该过程胸廓的前后径和左右径都变小。B点和C点分别表示吸气和呼气完成的瞬间，此时肺内气压和外界气压相等，气压差为0。
5．[德州中考]如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是( D )
A．从甲到乙时，膈肌收缩，呼气
B．从乙到甲时，膈肌舒张，吸气
C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D．吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态
【解析】从甲到乙为吸气过程，膈肌收缩，开始瞬间膈肌处于甲状态；从乙到甲为呼气过程，膈肌舒张，完成瞬间膈肌处于甲状态。
考点二．探究植物呼吸作用变量与产物
1．(2019·荆门)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是( D )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验过程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
2．(2019·聊城)在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( A )
A．125 B．346 C．123 D．456
3．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( A )
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
4．[2018·杭州余杭区一模]如图所示，某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用带有双孔的塞子封口，随着反应的进行，可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化。下列有关实验的叙述中，正确的是( C )
A．锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色
B．保温瓶中的所有酵母菌是一个群落
C．影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中O2的含量
D．本实验可以用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量
【解析】酵母菌在把原料中的糖转化为酒精的过程中会产生大量的CO2，CO2使紫色石蕊试液变红色。保温瓶中的所有酵母菌是一个种群。O2充足时，酵母菌进行有氧呼吸，O2不足时，酵母菌进行无氧呼吸即发酵。本实验只能定性检测酵母菌呼吸释放CO2，但不能用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量。
5.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( A )
A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
6．(2019·江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( D )
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
7．(2019·潍坊)选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是( B )
8．小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
(1)图甲实验设立B组的目的是________________________。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在_________________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。_________________。
【答案】(1)与A组进行对照(或对照) (2)黑暗或无光照 不能，烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验
9.[衢州中考]小柯利用如图实验装置探究植物的呼吸作用。
(1)图甲实验设立B组的目的是__与A组进行对照(或对照)__。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在__黑暗(或无光照)__环境中放置12h后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：__不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验。
【解析】为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置12h。不支持燃烧的气体不仅有二氧化碳，还有其他气体如氮气、二氧化氮等气体。
10．(2019·岳阳)甲、乙装置为夏天玉米苗无土栽培实验。各玉米苗大小及长势一致，培养液为同一土壤浸出液，液面均覆盖有油膜。丙为实验相关数据变化趋势图。请分析回答：
(1)玉米根吸收的水和无机盐，由茎中的________输送到植物体的各个部位。以一天24小时为单位，生长旺盛的玉米苗光合作用合成的有机物总量________(填“＞”、“＝”或“＜”)呼吸作用分解的有机物总量。
(2)在室内测得甲、乙两装置的质量均为a后，迅速将它们移入阳光下照射。此条件下，叶肉细胞中进行能量转换的结构有线粒体和________。一小时后，将测得实验数据制成图丙，其中表示甲装置玉米苗干重变化的曲线是________(填序号)。
(3)盛夏庄稼地里的玉米在正午时，光合作用不增反降的原因是__________。
【答案】(1)导管 ＞ (2)叶绿体 ④ (3)部分气孔关闭
11.(2019·衢州)为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。
甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是___________________________。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________(填字母)进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用___________。
【答案】(1)避免光合作用对实验的干扰 (2)A (3)减慢
12．[金华中考]图甲为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验组，b为对照组。完成图甲所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射。4h后，去掉铝箔，摘下该叶片。将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过程及现象如图乙所示。请回答：
(1)图甲中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是__B__。
A．确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝
B．排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
C．防止NaOH溶液对植株根系的影响
D．排除土壤土质差异的干扰
(2)将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(3)图乙中，A时刻叶片经酒精脱色后成__黄白__色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中，__不能__(选填“能”或“不能”)进行光合作用。
【解析】光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，因此“将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降”，由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度大于呼吸作用强度。
考点三．探究动物呼吸作用（结合血液循环）
1．如图所示装置，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是(注：实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响)( C )
A．A处上升、B处下降
B．A、B两处都下降
C．A处下降，B处上升
D．A、B两处都不变
2．如图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( A )
A．血管乙中只允许红细胞单行通过
B．气体c代表氧气，气体d代表二氧化碳
C．与血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧气
D．血管丙中的血液进入心脏时最先进入右心房
3．[2018·台州]体外膜肺氧合装置俗称人工肺(如图)，用于肺功能丧失患者的急救。使用时，先用一根导管将血液从人体静脉引出，通过该装置后，血液经另一根导管回到人体的动脉或静脉内。人工肺中的氧合器作用是( D )
A．可直接为人体提供能量
B．为病人血液循环提供动力
C．过滤流经血液的含氮废物
D．使流经的静脉血变成动脉血
【解析】教材中讲述过人工肾，本题引申为人工肺。肺是呼吸系统中的主要器官，其作用就是进行气体交换，把流经肺部的静脉血变成动脉血。
4．如图是检验呼出气体的实验装置，请根据实验情况回答下列问题。
(1)在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，B试管内的石灰水变化情况是__________，证明呼出的气体中含 _。
(2)在实验中设置A试管的目的是__ __。
(3)人体吸进的氧气最终要到达__ __发挥作用，人体呼出的二氧化碳产生的部位是__ __。
【答案】(1)变浑浊 较多的二氧化碳 (2)对照 (3)组织细胞 组织细胞
考点四．探究光合作用变量与产物
1．(2018·新疆)在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片( C )
A．深夜 B．清晨 C．傍晚 D．三个时间相同
2．(2019·聊城)在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是( D )
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
3．(2019·台州)叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的( C )
A．镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的
B．氮元素可能是植物通过光合作用产生的
C．氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的
D．氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的
4．(2019·广元)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是( B )
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
5．[2018·台州]某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是( B )
A．褪色时间过短 B．光照时间过短
C．植株在暗处时间过短 D．铝箔遮光不严
【解析】“整张叶片呈棕黄色”，即整张叶片都没有淀粉。
6．(2019·广安)如图，把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞无叶绿体)放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是( B )
A．叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色
B．滴加碘液后发现A、C两处均变蓝
C．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
D．实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽
7．(2019·昆明)在晴朗白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( D )
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
8．[德阳中考]如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是 ( C )
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
【解析】图示是光合作用，根据光合作用表达式：二氧化碳＋水有机物＋氧气，以及图示箭头方向可以判断：①表示二氧化碳，②表示氧气。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。光合作用的能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，光合作用减弱，原因是光照不足。
9.(2018·衢州)如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( D )
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
10.(2018·南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
温度/℃
甲
天竺葵
2
红
22
乙
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是( A )
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜色应相同
C．两组叶片的数量应不同
D．两组叶片的形状大小应不同
11.(2019·滨州)如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是( D )
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D．步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
12．二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示实验，下列有关实验的分析不正确的是( B )
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【解析】c中叶绿体滤液无气泡产生是因为遮光处理后缺乏光照不能进行光合作用。
13．(2019·娄底)甲、乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行，找出正确的选项( B )
A．甲的红墨水滴向右边移动
B．乙的红墨水滴向右边移动
C．甲的红墨水滴不移动
D．乙的红墨水滴不移动
14.(2019·金华)研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。
请回答：
(1)实验中每个品种选取6株的目的是______________________________________。
(2)测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和__________相同。
(3)实验可以得出的结论是___________________________________________________。
【答案】(1)减小实验的偶然性，使结论更可靠 (2)光照强度 (3)不同品种的越橘，叶绿素的含量越高，其光合作用速率越大
15．[2018·湖州]某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验。图甲是光照装置示意图，图乙是实验结果示意图。
(1)该实验的目的是__探究绿藻和蓝藻在不同pH环境下的光合作用(产生氧气)的快慢[或探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用(产生氧气)的影响]__。
(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是 叶绿体__(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为__化学__能。
(3)从图乙分析，在绿藻和蓝藻中，__绿藻__对pH变化适应性较强。
【解析】(1)实验中唯一的变量是缓冲液的pH，所以该实验探究的是绿藻或蓝藻在不同pH环境下的光合作用的快慢。(3)在不同pH环境下，绿藻光合作用的速率变化不大，蓝藻光合作用的速率变化较大，所以绿藻对pH变化适应性较强。
16．为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是__改变灯与烧杯的距离__。
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是____________________________________________________________。
【答案】(1)改变灯与烧杯的距离 (2)金鱼藻进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小
17．(2019·南充)某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：
(1)观察图一，该实验可形成________组对照实验。
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是__ __，叶片B绿色部分不变蓝的原因是________________________________________________________________________。
(3)图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中________曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有__ _(写出一点)。
【答案】(1)2 (2)没有叶绿体 没有光照 (3)C 增加光照时间
18．某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答：
(1)图1装置中的营养液应含有多种________以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了________。
(2)光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是________，制造的有机物通过________运输到根部。
(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_________________________。
【答案】(1)无机盐 氧气 (2)叶 筛管 (3)光合作用与呼吸作用强度相等
19．(2018·湖州)某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验，如图1是光照装置示意图，如图2是实验结果示意图。
(1)该实验的目的是_________________________________。
(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是____________(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为____________能。
(3)从图2分析，在绿藻和蓝藻中，_____________对pH变化适应性较强。
【答案】(1)探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用的影响 (2)叶绿体 化学 (3)绿藻
20.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是__便于收集产生的气体__。
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：__取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气__。
(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。__设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件__。
【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
21．(2019·杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
(1)14CO2主要是通过图乙中________结构，进入到叶片中。
(2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式：__________________________。
(3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部？________(填“外树皮”、“木质部”、“韧皮部”或“髓”)。
(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。______________________________________________________________________
【答案】(1)气孔 (2)二氧化碳＋水有机物＋氧气 (3)韧皮部 (4)该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通过气孔被释放到周围的空气中
22.[2019·原创]在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长状况相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4h，然后分别摘其叶片进行实验对比；
②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作遮光处理，然后光照4h，分别摘其有无遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作部分遮光处理，然后光照4h，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中，最合理的是__③__(填序号)。
(2)如图所示，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：__优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可)__。
【解析】实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一株植物的同一叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物、同株植物的不同叶片，都可能存在较多的变量。
23．[2018·杭州经济开发区二模]小乐为了验证“光合作用的条件和产物”，进行了图示的实验操作(次序已打乱)，请回答下列有关问题：
(1)该实验正确的操作步骤是②→④→①→__⑤③⑦__→⑥。(填序号)
(2)实验操作⑤：将叶片置于酒精溶液中并进行水浴加热，这样做的目的是 __去除叶片中的叶绿素__。
(3)若实验过程正确，那么在实验操作⑥中可观察到的实验现象是__叶片见光部分变蓝色而未见光部分不变蓝__。但小乐在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片没有出现预期的现象，这是为什么呢？小乐提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取正确处理后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。观察叶片颜色的变化。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变化与预期的一致。你认为小乐的猜想是__实验叶片加碘液后颜色变化能否跟预期一致与碘液的质量分数有关__。
24.[2018·杭州]把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下(其他条件均适宜并相同)。经过8h后，测量容器中氧气的增加量，得到表中所示的实验数据。
容器
植物
光的颜色
氧气的增加量(mL)
1
天竺葵
红
120
2
天竺葵
绿
15
3
紫罗兰
红
80
4
紫罗兰
绿
10
据表回答：
(1)该实验通过测定__8h内容器中氧气的增加量(mL)__，来判断光合作用的反应速率。
(2)上述实验结果可以得出的结论是__8h内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8h内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8h内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；8h内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多__(写两条)。
(3)除表中所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素：__温度、二氧化碳浓度、光照强度、叶的幼嫩程度__。
25．[2018·温州]小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。
(1)植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用__相同时间内产生有机物的多少(相同时间内消耗二氧化碳的多少)__进行比较。
(2)请利用下列器材帮助小明设计实验步骤： 答题要点：自变量的设计(对照实验设计)、无关变量的控制(金鱼藻量的控制、灯与装置距离控制)、因变量的观测(气体收集方法的设计、观测方法的设计)
满分示例：
①取3个洁净的500mL烧杯。分别标为甲、乙、丙，各装入400mL清水和10g新鲜的金鱼藻，将3个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取3支量筒装满水，倒扣在漏斗管口。
②选择阴雨天(光线较弱环境)，甲组、乙组分别用红光灯和蓝光灯在等距离处照射，丙组不做处理。
③光照相同时间后，比较3组量筒中收集到的气体的体积。
④多次重复实验。
实验器材：500mL的烧杯、漏斗、50mL的量筒各若干；新鲜金鱼藻(水生植物)若干；清水；功率相同的红光灯、蓝光灯各一只；天平；刻度尺；计时器。
考点五．呼吸作用与光合作用曲线图
1．[广东中考]如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( C )
A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B．b点氧气产生量和消耗量相等
C．ab段没有进行光合作用
D．bc段光合作用强于呼吸作用
【解析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物释放和消耗氧气的量，其中a点光照强度为0，消耗氧气的量最大，说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为临界点，从a到b光合作用越来越强，到b点光合作用产生氧气的量与呼吸作用消耗氧气的量正好相等，bc段光合作用强于呼吸作用，表现为植物向外界释放氧气。
2．(2018·聊城)如图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( D )
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
3.如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是( C )
A．t0－t1 B．t1－t2 C．t2－t3 D．t3－t4
4．如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是( B )
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．种植密度越大，光合作用强度越大
C．种植密度为m2时，对农作物增产最有利
D．种植密度在m4之后，农作物将会减产
5.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是( A )
A．若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；呼吸作用消耗有机物，所以萌发的种子的质量逐渐减小；煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内氧气和二氧化碳的含量都不会发生变化。
6.(2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是( D )
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
7．[东营中考]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图)。下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天，日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是( B )
【解析】6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的CO2增多，所以表示CO2浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00 CO2浓度达到最低；18：00日落以后，植物光合作用减弱或停止，进行呼吸作用消耗O2产生CO2，所以表示CO2浓度的曲线呈上升趋势。
8．[2018·杭州拱墅区二模]如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( A )
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1 时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2 时，表示该植物不再进行光合作用
【解析】图中的b 点表示该植物光合作用与呼吸作用强度相同；当光照强度＞n1 时，该植物光合作用强度开始大于呼吸作用；当光照强度＞n2 时，表示该植物光合作用的强度不再变化。
9.(2019·福建)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( D )
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
10．[2018·青岛]下列对图中各曲线的分析，正确的是( D )
A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第 10～20 天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图丁曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
【解析】图甲中前10天呼吸作用占优势，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高；图乙中0～6时蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气浓度下降，6～18时光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧气浓度增加，可见图中气体是氧气；据图丙分析，a点和c点的光合作用强度相同，说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度时二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强，有利于提高农作物产量；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，使蒸腾作用加强，温度高到一定程度时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。
11.如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( B )
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
12．如图所示为大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，种子的 呼吸作用__消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗从B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是__种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合成有机物大于呼吸消耗，种子干重开始增加__。
13.[绍兴义乌中考]如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
(1)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于__d__点。
(2)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A__多于__(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
(3)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有__增加光照时间、晚上降温等_。(写出一点)
【解析】“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度都大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；当光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
14．(2019·达州)达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
(1)白天发生在图一中的生理活动有_ _(填图一中字母)。
(2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是________点(填图二中字母)，此点对应图三中________点(填图三中字母)。
(3)若大棚内温度降低，图二中的A点会_ __。
【答案】(1)A、B、C (2)G f (3)上移
考点六．综合性实验探究与计算分析
1．[2018·衢州]杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一，但它的保鲜期很短，通常只有1～2天。为延长其保鲜期，人们常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷藏。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因。
【答案】①冷藏的低温环境抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；②冷藏的低温环境抑制杨梅中细菌的呼吸作用，减少细菌的滋生；③冷藏的低温环境减慢杨梅中水分的蒸发速度，减少杨梅中水分的散失；④扎口的保鲜袋制造缺氧环境，抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；⑤扎口的保鲜袋减慢了杨梅表面气体的流动速度，减慢了杨梅中水分的蒸发速度，减少了杨梅中水分的散失。
2．(2019·绍兴)甘蔗是我国南方重要农作物。
(1)如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
(2)农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
【答案】(1)甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用强度；二氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。 (2)农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素，有利植物的生长。
3．(2019·咸阳)某生物兴趣小组为探究绿色植物三大生理作用的影响因素，设计了如图所示的实验装置，据图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，放在酒精中隔水加热，碘液染色，你认为________(填字母)叶片会全部变蓝。该装置所示的实验设计能探究__________________对光合作用的影响。
(2)甲装置中的红墨水会向左移动，是因为D叶片进行了________作用。
(3)在乙装置中，塑料袋内壁上出现了大量水珠，这是因为叶片进行了________作用。
(4)丙装置中的吊瓶是为了提高移栽树木的成活率，给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的____________，因为该结构运输水和无机盐。
【答案】(1)C 光、二氧化碳、水 (2)呼吸 (3)蒸腾 (4)导管
4．[嘉兴中考]农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。
【实验原理】
植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】
长势相似的绿萝叶片、不同浓度 NaHCO3 溶液(可分解释放 CO2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。
【实验步骤】
①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的 NaHCO3 溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯 10 片；
③点亮 LED 灯带，记录每个烧杯中 8 个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度__越弱__。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和光照强度。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：s)
组别
NaHCO3 相对浓度
50
100
150
低光强组
968
801
720
中光强组
883
632
498
高光强组
767
476
355
【实验结论】
在其他条件相同时，光照越强、二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
【评价反思】
①本实验的重要改进是用 LED 冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是__减小白炽灯发热造成不同的温度条件__。
②实验中每个烧杯放 10 个小圆叶片，而统计时只选取前 8 个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是__避免偶然性，使实验结果更可靠__。
【解析】【实验步骤】③叶片上浮到水面所需时间越长，说明叶片受到的浮力越小，排开水的体积越小，滞留在叶片中的氧气越少，即光合作用强度越弱。选用了浓度不同的NaHCO3溶液是为了使二氧化碳浓度不同，LED灯带和烧杯的距离不同是为了使光照强度不同。【评价反思】①温度也会影响植物的光合作用，改用LED冷光源可以减小白炽灯发热产生的影响。
5．[2018·杭州十五中二模]小金同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用：将一株绿色小植物放入一个锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上并密封。传感器的另一端与电脑连接，以检测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。
(1)装置内试管中的水主要用于植物的__蒸腾作用__。
(2)小金在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行24小时CO2含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于__P点前__(选填“P点前”“P点”或“P点后”)。
(3)小金认为，一定时间内测得的CO2减少量，等于植物的光合作用所消耗的CO2。你是否认同他的观点，说说你的理由：__不认同，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用产生二氧化碳，故植物的光合作用消耗的二氧化碳多于检测到的二氧化碳减少量__。
(4)若想利用此装置探究植物的呼吸作用，应将装置放置在__黑暗__环境中。
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