人教部编版七年级下册第一单元写作 写出人物的精神教课内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第一单元写作 写出人物的精神教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，选择人物，典型事例看精神，写作手法来帮忙，抒情议论齐上阵，创新精神拓思路，“人物精神”体现公式等内容，欢迎下载使用。

作文训练写出人物的精神
1.理解写人物不仅要写出外在特征，还要注意写出内在的精神2.把握写出人物的精神的选材要求。3.掌握写出人物的精神的写作技法（难点）A细节描写 B.典型事例 C写作手法 D议论抒情 E创新
方法一：根据生活环境来选择人物
（2）师生 工作认真的老师；和蔼可亲的老师……热爱集体、大公无私的同学……宽宏大量、坚韧不拔、乐观向上、不畏 困难的同学……恪尽职守的门卫，等等
1）亲人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……这些亲人，再熟悉不过了，他们一路走来，呵护我们成长，为家庭默默付出。
（3）社会上的陌生人在上学、放学的路上，逛公园、逛大街、探亲、访友、旅游时都会接触很多社会上的陌生人，一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖 菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥、一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨
（4）历史（英雄）人物 李白、杜甫、苏轼、岳飞、司马迁、钟南山、李兰娟、屠呦呦 邓稼先、钱学森 女排 ……
思考： 怎样写人物的“精神”
认真观察抓细节（外语心动神）
这时，一阵热烈的掌声打断了小唐的思绪，他猛的一抬头，看见林羽正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢？”小唐像一个贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。可是……”小唐深深地咽了一下口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。
公交车擦着人群的边缘，驶了过来。没等到停稳，人们便一起涌向前门，于是青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一起被抛在哪空荡荡的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样的在车门口攒动。那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一起向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门。此时人们之间便无了贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱的踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光、满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
一、选择真实的，最能突出人物思想品质，充分表现人物品质的的事就是典型事例。（注意：可以一人写一/多件事）新冠时期各行各业人们的表现）二、典型事例无大小，“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡细小实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
典型事例中看人物精神。
我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年8岁，属牛的。他白嫩的脸蛋上镶嵌着黑宝石般的眸子，模样俊秀的像个女孩子。他虽然属牛，但股子里没有牛的那种老实与稳重，反而透出了猴子的机灵与调皮，因此，在本家素有“开心果”之称，他的趣事时刻在发生。瞧，好戏又开场了……
一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他闻味后，夺门而入，伸手就去抓，看那双沾满污迹的小手向葡萄伸去，早已形成条件反射的我，伸手将其打到一边，并下令让他去洗手。可这次他怎么也不听，躺在地上“清洁地面”----打滚。我灵机一动，问道：“咱家现在有只小狗，是谁？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地说到：“是丑丑啊！（我家确实有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后经过一番谈判，我们和平解决：他以倒一袋垃圾的代价换取了一些葡萄.本以为这事就此结束,可没想到,他刚走不久,爸爸进来对我说:”你是越来越懒了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了这个小家伙的当?气死我了!
以典型事例，来表现弟弟淘气的特点
经过这次事件之后,我发誓定要报仇雪恨,终于,机会来了…… 一天，弟弟吵着要打牌，可是，与刚学会打牌的他玩起来多没意思。不过，偶然一个想法在我脑海中闪现：以弟弟的好胜心，我只要连胜他三局，定会把他气得够呛。 打牌开始了，在玩中，我从不放弃每一次机遇----趁他不注意，偷偷地把牌换掉。也不知小家伙怎么弄的，挺厉害的，出牌总是那么有把握。最终，我以5：3胜利了。他气得脸红红的，说道：“不和你玩了，你总爱耍赖，每次都让我看到，耍赖技术一点也不过关！”哇噻！简直是神童！连这都能让他看穿，我气愤的朝他扑去，这一扑不要紧，他也露馅了，他的屁股下竟出现了一堆牌。唉，我又一次战败了…… 弟弟就是这么有趣，但不管是调皮的他，可爱的他，还是机灵的他，永远都是我的最爱！
典型事例、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写
《邓稼先》一文当中，作者就将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行了对比，鲜明的表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心，甘于奉献的品格。
联想、想象、伏笔、铺垫、前后照应、设置悬念、象征、托物言志、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、借景抒情正侧面描写、动静结合、虚实结合等等，一些常用的修辞手法也在广义的写作手法当中，在日常写作中我们都可以拿来去用。
联想、：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲
想象：《天上的街市》牛郎织女幸福生活的想象
衬托：《爱莲说》中莲花、菊（正衬）、牡丹（反衬）
欲扬先抑：《藤野先生》
托物言志：《陋室铭》《爱莲说》
正侧面描写、动静结合、虚实结合：《口技》《沁园春》《观沧海》
对比：《变色龙》《故乡》中闰土 《范进中举》中胡屠户对范进的态度
17年前的非典横行霸道，傲慢不羁地走遍全国，带走了一个个鲜活的生命，死亡率高达10％。钟南山主动请缨“把最危重的病人送到我这来”短短12个字，落地有声，铿锵有力！率领团队总结出三早三合理的诊疗原则，成为抗击SARS的领军人物。从非典出现到消失的一年时间里，他始终战斗在抗击非典的第一线，他将自己的安危置之度外，不顾风险的救治病人寻找治疗的方法，在媒体说非典型肺炎的病原是衣原体,说非典已经得到控制时，他顶住压力说了真话，他说非典的元凶不是衣原体而是病毒，我们顶多叫遏制不叫控制，连医护人员的防护都没有到位。两句话犹如平地惊雷响得叫人害怕。非典消失后，他获得了极高的评价和荣誉，他却重归于寂静，深藏身与名。
17年后新冠病毒肆虐华夏，来势汹汹，耄耋之年的他又再一次出征，他告诫我们不要去武汉，自己却连夜去了武汉。他说：在我们这个岗位上，做好防治疾病工作，就是最大的政治。在疫情面前，他同十七年前一样，实事求是，坦然道出:这次肺炎会人传人，叮嘱大家出门要戴口罩。他用医者的妙手仁心挽救生命，用科学家实事求是的科学态度应对灾难。他犹如在无边阴霾中伸出的丝丝光线驱赶了黑暗，而人们只要见了钟南山三个字，便不觉惶恐，只觉心安，他是身着白衣心有锦缎的白衣天使，是实事求是敢说真话的刚正之人，是为立天地立心，为生民立命，为往事继绝学，为万世开太平的无双国士---钟南山!他就是人们心中的定海神针!
从典型事例中看精神：实事求是 无私无畏 敬业爱国 淡泊名利
网友1：一个人的阅历会形成一种无形的力量和气场，印刻在他的眉宇间，停留在他的步调里，婉转在他的眼光中。网友2：武汉疫情凶猛，他叮嘱我们“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车，“因为情况特殊。”网友3：历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。人民日报：有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。鲁迅曾经说过这样的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这是中国的脊梁。”鲁迅的这些话现在来形容钟南山院士，再合适不过——钟南山就是那根刚硬坚强，永不折服的中国脊梁。
那写我们的钟南山爷爷我们也可以不那么定式思维，不要总是从外貌等写起，想办法让构思和起笔都能非同凡响，例如：1.用书信的格式——给钟南山爷爷的一封信；2.用日记体记录钟南山爷爷的国士精神；3.用小标题形式；4.用反语——你还是那么“爱管闲事”，抗击了“非典”又抗击“冠状病毒肺炎”；5.文章开始设置悬念——一个84岁的老人泪洒镜头前，文末去进行揭示；6.换一个角度，以带毒者蝙蝠的视角来审视这位耄耋老人；7.或者以钟南山爷爷自己的口吻，自述“荆楚大疫”，诸此等等，希望同学们还有更好的创新。
事件细节不可少， 手法创新人人夸，议论抒情来点睛
人物精神=典型事件+细节描写+表现手法+评价（议论抒情）+创新
有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。
有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又
以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。
通过外貌描写烘托朋友的心灵美。
吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。
借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。