高中人教版 (新课标)2.1.2 植物细胞工程的实际应用习题

这是一份高中人教版 (新课标)2.1.2 植物细胞工程的实际应用习题，共5页。试卷主要包含了对人工种子正确的解释是等内容，欢迎下载使用。

A．培育人工种子 B．获得脱毒草莓
C．微型繁殖杨树 D．水稻杂交育种
2．用植物组织培养技术，可以培育出或生产出（ ）
A．香料 B．无病毒植物C．人工种子 D．A、B、C均是
3．下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是（ ）
A．花药离体培养得到单倍体植株
B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
C．人工种子的培育
D．“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程
4．对人工种子正确的解释是（ ）
A．通过科学手段人工合成的种子
B．种皮能够自我生成
C．利用植物组织培养获得的种子
D．人工种子发芽率低
5．下列有关植物组织培养技术应用的叙述，不正确的是（ ）
A．利用植物组织培养技术可大规模地生产食品添加剂、香料等
B．利用植物组织培养技术产生突变体，筛选获得具有优良性状的新品种
C．利用植物组织培养技术能大幅度提高粮食产量
D．利用植物组织培养技术可大规模地生产抗体等
6．下列关于脱毒马铃薯培育的说法，不正确的是（ ）
A．应该选用马铃薯根部成熟区的细胞进行组织培养
B．应该选取马铃薯根尖分生区细胞或茎尖进行组织培养
C．脱毒马铃薯苗在生长发育过程中仍会感染病毒
D．脱毒马铃薯比未经脱毒的马铃薯品质好、产量高
7．下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（ ）
A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种
B．利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状
C．利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产
D．利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍
8．下列关于人工种子，不科学的叙述是（ ）
A．人工种皮不是选择透过性膜
B．利用种子进行繁殖属于有性生殖，所以利用人工种子繁殖也属于有性生殖
C．在人工胚乳中可加入菌肥、农药等，所以人工种子萌发率比自然种子萌发率高
D．人工种子的胚状体是经植物组织培养形成的
9．利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述，正确的是（ ）
①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术叫作组织培养 ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一 ④这种技术是一种无性繁殖的方式
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
10．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是（ ）
A．培养的细胞一直处于不断的分生状态
B．培养基营养丰富，易于植物生长
C．纺锤丝的形成容易受抑制
D．DNA复制容易受抑制
11．通过植物组织培养生产的细胞产物一般不包括（ ）
A．蛋白质、脂肪 B．糖类、药物
C．香料、生物碱 D．DNA、核苷酸
12．下面是植物组织培养的简略过程。请据此回答下列问题。
①→脱分化→②→再分化→③→④
（1）①表示_________________，它能被培养成④的根本原因是____________________。
（2）②表示________。
（3）若想制造人工种子，应该选择________（写编号）。
（4）若①是花药，则④是____________，这项技术可用在________上。
（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是________，这说明根尖细胞____________________________。
13．科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体）。胚状体不同于一般的种子胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养物质的胶质中，外面包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。
据此回答下列问题。
（1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程：______________。
（2）包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为______________________________。
（3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育？_________________________________。
（4）培育胚状体利用了____________技术。在该过程中培养基中需要添加______和__________两种激素，还需要对培养基进行严格的______。
（5）该项技术的成功应用，反映了细胞的______性。
14．科学家从红豆杉的体细胞中分离出具有独特抗肿瘤的物质——紫杉醇。由于全世界每年紫杉醇的需求量是4 000 kg，但全世界紫杉醇的产量是 250 kg，供求严重失衡，导致一些地区红豆杉资源遭到严重破坏。现在可以采用植物组织培养技术解决这一问题。
（1）植物组织培养依据的原理是________________。
（2）在得到红豆杉的________后，经过消毒就可以在培养基上进行培养。人工合成的培养基中除水、蔗糖、维生素、有机添加物外，________是其生长必需的，________是植物细胞脱分化及再分化不能缺少的调节物质。从该生产的目的看，得到________就可以提取紫杉醇。
参考答案
1．解析：因为在水稻杂交育种的过程中，不存在植物组织培养过程，也不涉及植物体细胞杂交，故杂交育种不属于植物细胞工程的实际应用。
答案：D
2．答案：D
3．答案：B
4．解析：人工种子是用植物组织培养的方法，诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体，经过人工薄膜包装得到的种子，是植物组织培养的一个应用。
答案：C
5．解析：基因突变是不定向的，通过筛选后才能够得到具有优良性状的个体。抗体只能由动物细胞产生，植物组织培养不能对其进行生产。
答案：D
6．答案：A
7．解析：脱毒苗的含义是脱掉病毒或者基本上不带病毒，而不是产生抗病毒能力。产生抗病毒能力一般需要使用转基因技术。
答案：A
8．解析：植物种子是通过有性生殖得到的，所以利用种子进行繁殖属于有性生殖。而人工种子是利用植物组织培养得到的，如果利用植物的体细胞进行植物组织培养得到人工种子，则该人工种子繁殖属于无性生殖；如果利用花粉进行植物组织培养得到人工种子，则该人工种子繁殖属于有性生殖。
答案：B
9．解析：植物体细胞都含有该物种的全套遗传信息，所以每个细胞理论上都具有全能性，都有发育成完整生物体的潜能。植物组织培养就是在体外通过人工方法，让植物细胞表现出全能性，是植物细胞工程的一个基础技术手段。因为没有生殖细胞的结合，所以属于无性生殖方式。
答案：D
10．解析：在植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受一些条件的影响而产生突变。
答案：A
11．答案：D
12．解析：离体的植物器官、组织或细胞之所以能发育成一个完整个体是因为植物细胞具有全能性。经脱分化后形成的是愈伤组织。要制造人工种子，需培养至胚状体阶段。花药离体培养形成的是单倍体植株，可用于单倍体育种。细胞内含有与叶绿体形成有关的基因，所以试管苗的叶片是绿色的。
答案：（1）离体的植物器官、组织或细胞 植物细胞的全能性 （2）愈伤组织 （3）③ （4）单倍体植株 单倍体育种 （5）绿色 含有与叶绿体形成有关的基因
13．解析：植物组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段。胚状体在萌发初期不能进行光合作用，因此需要给其提供营养物质。胚状体的培育利用的是植物组织培养技术，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，同时要保证无菌条件。
答案：（1）离体的细胞eq \(――→,\s\up7(脱分化))愈伤组织eq \(――→,\s\up7(再分化))胚状体 （2）胚状体在萌发初期不能进行光合作用 （3）由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株是可育的 （4）植物组织培养 生长素 细胞分裂素 灭菌 （5）全能
14．解析：植物组织培养的培养基包括水、无机盐、有机营养物质、植物激素等成分。由于题干中提到紫杉醇是从红豆杉的体细胞中分离得到的，因而可理解为无论是何种体细胞均可提取出紫杉醇，因而为了节省时间、节约成本，可以从愈伤组织中提取。
答案：（1）植物细胞的全能性 （2）离体组织、细胞（或外植体） 无机盐 植物激素 愈伤组织