人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你习题

这是一份人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你习题，共5页。试卷主要包含了 单选题， 填空题， 现代文阅读， 综合读写， 写作等内容，欢迎下载使用。

1.选出字注音有误的一项( )
A.欺骗(qī) 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)
B.瞬息(shùn) 怀恋(liàn) 涉足(shè) 丛林(cónɡ)
C.岔开(chà) 伫立(chù) 足迹(jì) 征途(tú)
D.茸茸(rónɡ) 污染(wū) 流逝(shì) 践踏(jiàn)
2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！
B.心儿／永远向往着／未来；现在／却／常是忧郁。
C.一切都是／瞬息，一切都／将会过去。
D.黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。
3.对“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”这句诗理解有误的一项是（ ）
A.人有时候会被生活所欺骗，但是不能被暂时的欺骗所吓倒。
B.“假如生活欺骗了你”仅仅是假如，生活不会欺骗人。
C.人有时候会被生活所欺骗，但是悲伤和心急都不是办法，无济于事。
D.人有时候会被生活所欺骗，但并不是所有的生活都是欺骗人的，仅仅是一部分而已，其中并不排除人的失误的原因在内。
4.选出下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C.老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D.他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
5.找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句（ ）
A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
C.那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。
D.这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。
6.下列对诗歌意思理解有误的一项是（ ）
A.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志。
B.《假如生活欺骗了你》诗句清新流畅而深沉，虽蕴涵着丰富的哲理，但坦率有余，人情淡薄。
C.《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特所写的一首哲理抒情诗，借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
D.《未选择的路》一诗，诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。
7.对句子划线词语解释有误的一项是（ ）
A.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
涉足：用脚走过河去。
B.我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
极目：用尽目力远望。
C.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
D.但我却选了另外一条路，它荒草萋萋 ， 十分幽寂。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
8.下列句子中词语解释不正确的一项是（ ）
A.将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。（用力拉长）
B.他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑）
C.我赖在床上，不肯挪窝儿。（这里指起床）
D.它荒草萋萋 ， 十分幽寂。（形容草长得茂盛的样子）
9.下列句子中有两个错别字的一项（ ）
A.而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。
B.但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。
C.而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
D.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
10.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
二、 填空题
11. 请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）忧郁的日子里须要________（冷静 镇定 镇静）：相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）我在那路口久久________（站立 伫立 矗立）。
（3）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去________（参与 涉足 驻足）。
12.“心儿永远向着未来”一句中“心儿”的儿化音体现了诗歌的________美，“永远”一词是诗人对人们的________。
13.《假如生活欺骗了你》写于________（填作者名）被流放的日子里。
三、 现代文阅读
14. 阅读下面诗歌，完成（1）～（4）小题。
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
（1）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。

（2）诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?

（3）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？

（4）诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。

15. 阅读下面一首诗歌，完成小题。
帆
莱蒙托夫
那大海上淡蓝色的云雾里
有一片孤帆儿在闪耀着白光！……
它寻求什么、在遥远的异地？
它抛下什么、在可爱的故乡？……
波涛在汹涌——海风在呼啸，
桅杆在弓起了腰轧轧地作响……
唉！它不是在寻求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，
上面是金黄色的灿烂的阳光……
而它，不安的，在祈求风暴，
仿佛是在风暴中才有着安详！
（1）本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？

（2）这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？

（3）“帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。
A．“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
B．“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”

（4）风暴中的“帆”有着怎样的品质？

（5）对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是( )
A.向往自由，追求自由。
B.痛恨黑暗，不向现实妥协。
C.离乡远行的乡愁。
D.表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。
四、 综合读写

16.综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。

（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。

（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？

（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。
真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，________；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，________。
五、 写作
17. 【写法借鉴】象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。《一条未走的路》中的“路”就象征了人生之路。这首诗告诉我们：在生活中，我们面临着许多选择，只有不畏艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。
【片段仿写】请你仔细观察父母的爱，用象征手法进行描写说理。
一、 单选题
1.C 2.A 3.B 4.B 5.B
6.B 7.A 8.A 9.B 10.A
二、 填空题
11.（1）镇静
（2）伫立
（3）涉足
12.韵律美,鼓励
13.普希金
三、 现代文阅读
14.抓住了风暴中三个典型形象:在幽暗里和岸石游戏,澎湃和轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
“风暴”象征革命浪潮; “少女” 象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
15.帆。
写了孤帆、波涛、海风、桅杆、阳光等景物。以笼罩着海雾的大海做背景。
选A。理由:对暴风雨的渴望表现的是一种勇敢战斗的精神,符合诗中“帆”的形象特点。
执着、坚定,勇敢奋斗,富有反抗精神。
C
四、 综合读写
16.失败是成功之母。
①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿) ;②结合名人事例谈体会;③讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的;④每个人的桌面上贴一 条”勇于面对挫折,笑对人生”的座右铭。
别灰心,俗话说“谁笑到最后,谁才是胜利者”请相信自己，你一定会在失败中站起来的。
这是微笑的魅力,这是微笑的神圣
五、 写作
17.可是,当我准备好了时,您却突然害怕了。怕我受不雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一 矮屈,有半点闪失。您害怕我飞得太高了,飞到您看不到的地方,您畏浮云遮望眼,甚至害怕我离开您。于是您不断收紧手中的我。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候,在我就要接近云端的时候,您, -次又-次把我拉回!
A.⑤⑥⑦①④③②
B.④⑥⑦①③②⑤
C.④①⑦⑥⑤③②
D.⑤⑦⑥①②③④