人教版 (新课标)第7课 启蒙运动教案设计

这是一份人教版 (新课标)第7课 启蒙运动教案设计，共2页。教案主要包含了代表人物及其主张，影响等内容，欢迎下载使用。

第7课 启蒙运动的兴起
三、代表人物及其主张：法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派和德意志康德
1、伏尔泰（法国启蒙运动的领袖）：①抨击天主教会，②反对君主专制，倡导君主立宪制，③提倡“天赋人权”，认为人生来是平等自由的。④相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。代表作：《哲学通讯》《路易十四时代》
2、孟德斯鸠：①反对君主专制，主张君主立宪制，主张三权分立；②国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。代表作：《论法的精神》
评价：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
3、卢梭：①《社会契约论》中阐述了天赋人权、“社会契约论”和人民主权思想；②认为人类不平等的根源是财产的私有。
4、德意志的康德：《纯粹理性批判》
①对启蒙运动作了经典总结——认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。强调人的重要性，相信主权在民，自由平等是天赋人权。
②但他又提出自由也要自律，不能妨碍他人自由。自由和平等只能在法律范围之内。（即不赞成为了自由进行暴力革命）
四、影响：
（1）对欧洲：是一次资产阶级思想解放运动（性质），空前解放人们的思想，冲击欧洲封建专制统治。
（2）对法国：启蒙运动影响下，法国大革命爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级统治，传播了自由平等思想。
（3）对世界：启蒙运动波及全世界，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。（包括北美、拉丁美洲、中国）
启蒙思想家们）思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”——恩格斯
“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”——启蒙思想家
考试说明
学习要求
启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。
1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。（涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等）
2. 运用比较法加深对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。
3、联系文艺复兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。
4、认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。