小学语文人教部编版四年级下册第四单元语文园地课堂教学课件ppt

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朗读下面三个句子，联系课文，说说如何在说话和习作时运用明贬实褒的表达方式表达出对人物或事物的感情。
◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
同学一：我知道《白鹅》一文中有很多这样的例子，如“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候”，这句话中用了“鹅老爷”这个词语，而且把鹅写得很厉害，很凶，看似是不喜欢白鹅的“老爷”派头，其实表达了对白鹅的喜爱之情。
同学二：《白公鹅》中“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了”，这句话表面上看是在写作者对白公鹅的抱怨和不满，其实字里行间却藏着他对白公鹅深深的喜爱之情。
同学三：我觉得在说话和写作时，我们可以适当运用明贬实褒的表达方式，这样可以恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。如，妈妈经常跟别人说“我家那个傻孩子……”，其实妈妈不是真的在说“我”傻，而是对我的昵称，表现了妈妈对我深深的爱。
小结：这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能更好地表达出对事物的感情，更有亲昵的味道，我们在说话和作文时也可以尝试运用这种方法。
课外阅读中和生活中，你还知道哪些运用“明贬实褒”的句子？
◇有时它竟盘拢身体，就在稿子上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 ——丰子恺《阿咪》
◇妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
◇你这个小傻瓜，总是这么为妈妈着想。
（1）弟弟总是把幼儿园的水果带回家给妈妈吃，妈妈明明高兴，却说：“_____________________。”
（2）我家的（ ），为了逮一只老鼠，在洞口都守了将近两小时了。
你这个小傻瓜，尽干傻事
运用“明贬实褒”的写法，把下面的句子补充完整。
（3）我家的小狗真是个狡猾的（ ），每次都会趁邻居家的鸡外出散步的空当偷吃它的饭。
1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，鹅就躲在篱边窥伺。（ 《白鹅》 ）
“鹅老爷”明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作者对鹅的爱意。
2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。（ 《白公鹅》 ）
“勾当”本指干坏事,这里贬义词当褒义词用，表现了作者对白公鹅的喜爱。
3.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》 ）
“狡猾”一词本是诡计多端的意思，但在句中贬词褒用，可以理解为“调皮，机灵”。作者并没有对孩子们进行贬斥、否定，“狡猾”一词非常形象地表现了孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点。
仔细观察“识字加油站”中的生字，你有什么发现？
每组中的后两个生字和第一个字的字形相近，读音相同或相近，只是偏旁不同，且偏旁与每个字的意思相关联，我们可以用换偏旁的方法来识记生字。
例如，月字旁的字多和身体部位有关，“杆”的木字旁换成月字旁后，变为“肝”，而肝脏正是身体的一部分；“杆”的木字旁换成禾木旁后，变为“秆”，而禾木旁与有关，麦秆是小麦的茎。
你能再通过这种方法识记一些字吗？
qiāng dià zā yāng tǎ yàn zuǒ ɡù yòu pàn    （ ） （ ） （ ）（ ） jǐng jìè shē chǐ kuī sì wú yōu wú lǜ （ ) （ ） （ ）（ ）
职（ ） 稿（ ） 蹭（ ） 掘（ ） 耻（ ） 搞（ ） 增（ ） 据（ ）
1.白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。 ( )2.老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。 ( )3.饭罐已经没有一点儿东西。 ( )4.刚满月的小猫是那样富有朝气，充满活力。 ( )5.这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，连最细微的地方也不马虎。（ ）
三、把画“ ”的部分改成成语。
笔（ ） 秆 （ ）失 俏 抓（ ） 浦（ ）脏 杆 （ ）丽 消 （ ）育 捕麦（ ） 肝 陡（ ） 峭 黄（ ）江 哺（ ）船 抡 （ ）人 涣 （ ）马 俊（ ）落 沦 （ ）散 焕 英（ ） 峻（ ）拳 轮 （ ）发 换 严（ ） 骏