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初中英语冀教版七年级下册Unit 7 Sports and Good HealthLesson 37 You Are What You Eat!教案设计
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这是一份初中英语冀教版七年级下册Unit 7 Sports and Good HealthLesson 37 You Are What You Eat!教案设计，共2页。教案主要包含了知识能力目标，过程与方法，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识能力目标】
1. Match the vcabulary: truth, decide, change, habit, usual health, awful.
2. Master the phrase: t tell the truth, as usual, have a dream, eating habits, wake up
【过程与方法】
在教学过程中要注重教学的基本策略，成功——喜悦——兴趣、自主——探索——能力、合作——互动——共享。加强练习食物的询问以及回答，大面积练习，采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体教学手段来提高学生的主动性，调动学习的积极性。
情感态度与价值观
使学生学会审视自己，审视事物，养成健康的饮食习惯。
教学重难点
【教学重点】
1. The vcabulary and phrase
2. Language: What is yur favurite fd?
3. There be 句型。
4.have 和has 的用法。
【教学难点】
The vcabulary and phrase
教学准备
录音机、磁带、课件
教学过程
Step 1:Warm- up and Lead-in.
1. Greetings.
2. 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组I like hamburgers.教师做出评价。
3. T: Let’s play a memry game.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找学生领读进一步熟悉单词。
（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组。）
4、T: S many delicius fd want a hamburger. What d yu want t eat? 师生问答，生生问答。训练重点句型What d yu want t eat/drink ?
Step 2: Presentatin.
T: Lingling and her dad are at a restaurant, they are rdering fd and drinks. Let's listen and understand the meaning.播放第一遍录音试着听懂大意。
Listen again and fill in the blanks.
出示大屏幕核对答案。
Listen a third time and fllw the tape.
（提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）
Step 3:Practice.
Practise in grups and Train-practise as quickly as pssible.
Step 4: Cnslidatin.
T: I’m a little hungry. Let's g t my lucky restaurant, OK? Let’ s g!全体起立做走路状。播放音乐What d yu want t eat?音乐停，倒站。
T: Here we are.（教师戴上帽子，围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台，摆上各种饮料和食物。）I’m a waitress. Wh wants t be my first custmer?教师和优生做对话示范。
T: Welcme! Have yur seat. Can I help yu? What d yu want t eat?
S: I want a hamburger, please.
T: And t drink?
S: I want a Cla, please.
T: Please wait! (从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上)Yur hamburger, and Cla.
S:Thank yu! Hw much is it?
T: It’s 7 yuan.
S: Here yu are.
T: Thank yu! Enjy yur meal!
教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。
Hmewrk.
1、通过上网等多种形式了解中西方快餐或饮食文化的差异，并自学3-5个小吃的单词。
2、为自己的餐厅起一个有特色的名字并设计一份特别的菜单（尽量图文并茂，美观大方），并邀请自己的好朋友来做客，排成英语小品下节课表演。
教学反思
Name
What d yu want t eat?
What d yu want t drink?
Lingling
Dad
教学目标
【知识能力目标】
1. Match the vcabulary: truth, decide, change, habit, usual health, awful.
2. Master the phrase: t tell the truth, as usual, have a dream, eating habits, wake up
【过程与方法】
在教学过程中要注重教学的基本策略，成功——喜悦——兴趣、自主——探索——能力、合作——互动——共享。加强练习食物的询问以及回答，大面积练习，采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体教学手段来提高学生的主动性，调动学习的积极性。
情感态度与价值观
使学生学会审视自己，审视事物，养成健康的饮食习惯。
教学重难点
【教学重点】
1. The vcabulary and phrase
2. Language: What is yur favurite fd?
3. There be 句型。
4.have 和has 的用法。
【教学难点】
The vcabulary and phrase
教学准备
录音机、磁带、课件
教学过程
Step 1:Warm- up and Lead-in.
1. Greetings.
2. 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组I like hamburgers.教师做出评价。
3. T: Let’s play a memry game.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找学生领读进一步熟悉单词。
（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组。）
4、T: S many delicius fd want a hamburger. What d yu want t eat? 师生问答，生生问答。训练重点句型What d yu want t eat/drink ?
Step 2: Presentatin.
T: Lingling and her dad are at a restaurant, they are rdering fd and drinks. Let's listen and understand the meaning.播放第一遍录音试着听懂大意。
Listen again and fill in the blanks.
出示大屏幕核对答案。
Listen a third time and fllw the tape.
（提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）
Step 3:Practice.
Practise in grups and Train-practise as quickly as pssible.
Step 4: Cnslidatin.
T: I’m a little hungry. Let's g t my lucky restaurant, OK? Let’ s g!全体起立做走路状。播放音乐What d yu want t eat?音乐停，倒站。
T: Here we are.（教师戴上帽子，围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台，摆上各种饮料和食物。）I’m a waitress. Wh wants t be my first custmer?教师和优生做对话示范。
T: Welcme! Have yur seat. Can I help yu? What d yu want t eat?
S: I want a hamburger, please.
T: And t drink?
S: I want a Cla, please.
T: Please wait! (从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上)Yur hamburger, and Cla.
S:Thank yu! Hw much is it?
T: It’s 7 yuan.
S: Here yu are.
T: Thank yu! Enjy yur meal!
教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。
Hmewrk.
1、通过上网等多种形式了解中西方快餐或饮食文化的差异，并自学3-5个小吃的单词。
2、为自己的餐厅起一个有特色的名字并设计一份特别的菜单（尽量图文并茂，美观大方），并邀请自己的好朋友来做客，排成英语小品下节课表演。
教学反思
Name
What d yu want t eat?
What d yu want t drink?
Lingling
Dad
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